《爬行：手腳并用向前、向后仰臥爬行》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、水平階段：水平一 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：手腳并用向前、向后的仰臥爬行的動(dòng)作。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)： 1、知道手腳并用向前、向后仰臥爬行的動(dòng)作方法。 2、能做出雙手撐地，向前、向后仰臥爬行的動(dòng)作，發(fā)展手臂力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的能力。（教學(xué)重點(diǎn)） 3、相互關(guān)心與鼓勵(lì)，表現(xiàn)出良好的練習(xí)積極性。（教學(xué)難點(diǎn)） 四、學(xué)習(xí)步驟： 1.開始部分： 通過和老師“石頭、剪刀、布”的小游戲給學(xué)生發(fā)放了器材，完成了自然分組。 2.基本部分： a.復(fù)習(xí)已學(xué)的爬行動(dòng)作 b. 仰臥向前爬行的動(dòng)作方法 c. 仰臥向后爬行的動(dòng)作方法 d. 增強(qiáng)練習(xí)難度，讓學(xué)生仰臥向前向后爬行練習(xí)中，放一個(gè)小紙球在腹部。 e.分層練習(xí)進(jìn)行比賽 f. 小兔子運(yùn)蘑菇的游戲增加了腿部力量和體能的訓(xùn)練 3.結(jié)束部分：放松小結(jié)，回顧本課所學(xué)。 五、指導(dǎo)思想與設(shè)計(jì)依據(jù) 1、《小學(xué)體育與健康》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》 2、主體教學(xué)、情境教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)思想 3、“健康第一”和“生活體育”的思想 4、低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的規(guī)律 六、設(shè)計(jì)意圖 1、創(chuàng)設(shè)課堂情境，滿足兒童心理需要 課堂上，教師通過語言描述，讓學(xué)生充分想象各種動(dòng)物的姿態(tài)，并學(xué)習(xí)模仿，在兒童扮演角色的過程中自然地滲透攀爬的練習(xí)，讓兒童在不知不覺中，在玩中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。 2、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，組織趣味游戲活動(dòng) 本節(jié)課一改以往課堂教學(xué)呆板固定，相互獨(dú)立的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)放松，有機(jī)聯(lián)系在一起，形成一個(gè)不可分割的整體。本節(jié)課避免機(jī)械的教學(xué)方式，讓學(xué)生在富有趣味的練習(xí)中完成準(zhǔn)備活動(dòng)，增強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)效果。 課的開始設(shè)計(jì)了學(xué)生和老師一起“包剪錘”的小游戲，贏得游戲的同學(xué)可以自己選喜歡顏色的手套，即可以和老師比賽互動(dòng)，還可以自己選喜歡的顏色，不讓孩子們激動(dòng)興奮都很難啊。徒手操的練習(xí)也在五彩手套的襯托下增色不少，同時(shí)也很方便的滲透了一些主教材的練習(xí)內(nèi)容。不管是在分散復(fù)習(xí)已學(xué)過的爬行動(dòng)作，還是在分層練習(xí)調(diào)整隊(duì)伍的程中，都節(jié)約了寶貴的時(shí)間，讓孩子們有更多的時(shí)間練習(xí)，有效提高課堂練習(xí)的效率。我把設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生探究如何更快更好完成練習(xí)的過程上。老師規(guī)定好一切要求進(jìn)行的練習(xí)，能節(jié)約時(shí)間取得最大身體練習(xí)效率，但學(xué)生在練完以后究竟得到些什么？還有哪些要通過練習(xí)教會(huì)學(xué)生的呢？通過本次課，我想體現(xiàn)出學(xué)生在教師引導(dǎo)下對游戲中的一些要素進(jìn)行各種嘗試，在嘗試中學(xué)生之間、學(xué)生的心里會(huì)產(chǎn)生一些問題和矛盾，會(huì)需要師生、生生之間的交流互動(dòng)，這就為教育提供契機(jī)，教師再抓住機(jī)會(huì)向?qū)W生傳授適當(dāng)?shù)姆椒?、技術(shù)、基本知識(shí)。對于一些能力不足的同學(xué)，老師在教授和安排練習(xí)中也充分考慮，對于不同的學(xué)生進(jìn)行分設(shè)不同的難度，進(jìn)行分層練習(xí)，這樣也更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不但發(fā)展了體能與技能，還促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生都能體會(huì)到通過自己的努力就能獲得成功的體驗(yàn)。 3、實(shí)施自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)、展示，而教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求，教師只是起到一個(gè)組織引導(dǎo)的作用，這些方式培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力。 體育與健康實(shí)踐課教案 水平 一 授課時(shí)間 執(zhí)教者： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道手腳并用向前、向后仰臥爬行的動(dòng)作方法。 2、能做出雙手撐地，向前、向后仰臥爬行的動(dòng)作，發(fā)展手臂力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的能力。 3、相互關(guān)心與鼓勵(lì)，表現(xiàn)出良好的練習(xí)積極性。 教學(xué)內(nèi)容 1、爬行：手腳并用向前、向后仰臥爬行 2、游戲：小兔運(yùn)蘑菇 教學(xué)重點(diǎn) 向前向后仰臥爬行的手腳協(xié)調(diào) 教學(xué)難點(diǎn) 爬行時(shí)手臂支撐的動(dòng)作 程序 與 時(shí)間 學(xué)練內(nèi)容 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)組織與要求 時(shí) 間 次 數(shù) 強(qiáng) 度 準(zhǔn) 備 部 分 2’ 準(zhǔn) 備 部 分 6’ 一、常規(guī)： 1．體委整隊(duì)，師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。 2.宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。 3.隊(duì)列練習(xí) 1.發(fā)放器材小游戲 2.熱身操 3.專項(xiàng)小游戲 1’ 4’ 1 1 1 1 小 小 中 中 1.師生相互問好。 2.學(xué)生明確本課課堂要求和任務(wù)。 3.學(xué)生按教師指令完成動(dòng)作。 與老師進(jìn)行包剪錘的游戲。 師生共同做熱身操。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試做出仰面朝上，雙手置于身后的動(dòng)作，并看老師手勢進(jìn)行原地移動(dòng)。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ★ 營造輕松的課堂氣氛 1.贏得勝利的同學(xué)可以先選取喜歡顏色的小球，并拿球活動(dòng)。 2.充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。 3.按要求看老師手勢完成游戲。 基 本 部 分 16’ 爬行： 手腳并用向前、向后仰臥爬行 6’ 1 2-3 1 2-3 中 中 中 中 1.教師示范并講解仰臥向后爬行的動(dòng)作方

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