新冠疫情急如星火，特殊寶貝坐立不安。為了緩解家長看顧特殊寶貝的難度，讓孩子們在學(xué)?；驒C構(gòu)習(xí)得的能力不因假期延長而大幅倒退，我們會陸續(xù)推出一些簡單的居家親子小游戲，希望能為每個特殊孩子平穩(wěn)渡過這段特殊時期助一臂之力。

一、誰不見了

目的：注意力訓(xùn)練

用具：三個大小、材質(zhì)等特質(zhì)相似的動物玩偶，眼罩一個。

玩法：

1.家長和孩子一起認識玩偶——

“寶寶，讓我們跟動物小伙伴打個招呼吧！小兔你好！小貓你好！小狗你好！”

2.熱身——找出被拿走的玩偶

“寶寶，我們跟動物小伙伴一起來玩捉迷藏吧！”家長拿起一只玩偶藏在身后，

“哪個小動物藏起來啦？”

如此反復(fù)幾個回合——

3.拓展——按指示語去相應(yīng)的位置找玩偶。

“現(xiàn)在我們蒙起眼睛，看看小動物藏到哪里去了？”

給孩子蒙起眼睛，藏好一只小動物——

“看看是誰不見了？”“它說自己在書架上，快去找找看！”

二、這是什么

目的：注意力訓(xùn)練

用具：三個大小、材質(zhì)等特質(zhì)相似的動物玩偶，眼罩一個。

玩法：

1.家長和孩子一起認識玩偶——

“寶寶，讓我們跟動物小伙伴打個招呼吧！小兔你好！小貓你好！小狗你好！”

2.熱身——找出被拿走的玩偶

“寶寶，我們跟動物小伙伴一起來玩捉迷藏吧！”家長拿起一只玩偶藏在身后，“哪個小動物藏起來啦？”

如此反復(fù)幾個回合——

3.拓展——按指示語去相應(yīng)的位置找玩偶。

“現(xiàn)在我們蒙起眼睛，看看小動物藏到哪里去了？”

給孩子蒙起眼睛，藏好一只小動物——

“看看是誰不見了？”“它說自己在書架上，快去找找看！”

三、小手指123

目的：情緒辨識訓(xùn)練

用具：可水洗的彩筆

玩法：

1.認識情緒（家長將自己的手指畫上喜怒哀樂四種表情）——

 “寶寶，看看爸爸（媽媽）的手指上有什么？對了，這是高興、這是生氣、

這是傷心、這是開心。你喜歡哪一個？”

2.辨識情緒——

 “寶寶和爸爸（媽媽）一起玩，爸爸（媽媽）好開心！”

 “公主的水晶鞋丟了，她好傷心?！?/p>

 “咱們都喜歡高興和開心，對嗎？”

 3.控制情緒——

“傷心的時候，手指寶寶會先深呼吸（帶領(lǐng)孩子一起深呼吸）；

  然后互相握一握，告訴自己不著急（教孩子兩只手互相交握）；

  然后大聲說出自己的感受（我不開心！我不高興?。?/p>

  手指寶寶不會碰別人，也不會傷自己，它們真棒！”

四、動物樂園

目的或類型：擬聲游戲

用具：相應(yīng)的音樂

玩法：

聽音樂《我愛我的小動物》《王老先生有塊地》等，跟隨音樂中的歌詞，一起用動作、聲音扮演相關(guān)動物，如小貓喵喵喵、小狗汪汪汪、青蛙呱呱呱、鴨子嘎嘎嘎、綿羊咩咩咩、小雞唧唧唧等。

五、我說你做

目的或類型：注意力游戲

用具：無

玩法：

一個人說題目，另一個人做出相應(yīng)的動作，比如“飛機”“看書”“吃香蕉”“恭喜發(fā)財”。對于有口語表達基礎(chǔ)的孩子，可以嘗試說和做。對于有分類能力的能夠口語表達的孩子，可以給他指定一種類型的內(nèi)容來出題，如“做家務(wù)”“水果”“表情”等。可以在指定時間內(nèi)記錄做對的個數(shù)，兩者PK。

六、神秘盒（袋）

目的或類型：感知覺游戲

用具：盒子或袋子、塑料球、木頭積木、塑料積木、磁力片、布娃娃、小書、筆等。

玩法：

用一個盒子或袋子，在里面裝孩子平時玩的不同的玩具，如塑料球、木頭積木、塑料積木、磁力片、布娃娃、小書、筆等，讓孩子不看盒子或袋子，摸一個東西。對于有口語表達基礎(chǔ)的孩子，讓孩子說一說摸到了什么，再拿出來看看對不對。對于無口語或者低口語的孩子，讓孩子摸出一個東西，然后驚喜地告訴孩子是什么，是什么感覺的。

>>>點擊查看： 體育健身——特殊兒童居家親子小游戲（二）

>>>點擊查看： 體育健身——特殊兒童居家親子小游戲（三）

（資料來自：來自廣州特好工作室，公眾號：特好工作室）

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