幼兒園心理健康教育全攻略
幼兒心理健康教育概述
心理健康的內(nèi)涵
心理健康是指個體能夠適應(yīng)環(huán)境，擁有完善的個性特征，認(rèn)知、情緒反應(yīng)和意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
充分的安全感
充分了解自己，并對自己的能力作適當(dāng)?shù)墓纼r
生活目標(biāo)切合實際
與現(xiàn)實的環(huán)境保持接觸
保持人格的完整與和諧
具有從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的能力
能保持良好的人際關(guān)系
適度的情緒表達(dá)與控制
在不違背社會規(guī)范的條件下，對個人的基本需要作恰當(dāng)?shù)臐M足
在集體要求的前提下，較好地發(fā)揮自己的個性
心理健康教育的內(nèi)涵
心理健康教育是教育者運用科學(xué)的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護其心理健康的教育實踐活動。

幼兒園心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容
幼兒園心理健康教育的目標(biāo)
總目標(biāo)：促進全體幼兒心理健康發(fā)展，充分開發(fā)幼兒的潛能。
具體目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、向上的心理品質(zhì)和健全的人格。
提升其幸福感，為其終身幸福奠定基礎(chǔ)。
預(yù)防與矯正幼兒心理與行為問題，促進幼兒心理健康。
幼兒園心理健康教育的內(nèi)容
情緒情感教育
社會交往教育
自我意識教育
行為習(xí)慣教育
初步的性健康教育
預(yù)防心理障礙和行為異常

幼兒園心理健康教育的設(shè)計與指導(dǎo)
活動過程
引導(dǎo)幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容（鼓勵幼兒用語言大膽表述）
圖①：爸爸、媽媽很相愛，他們結(jié)婚了。這是他們的結(jié)婚照。
圖②：爸爸的精子王子和媽媽的卵子公主也相愛了，它們結(jié)合在一起，就變成一個小天使住進了媽媽肚子里的皇宮中。
圖③：媽媽懷孕了，她穿著孕婦服，臉上充滿幸福感。我們在媽媽的子宮里一天天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。
圖④：小天使來到了人間！爸爸、媽媽特別高興。
小結(jié)：小朋友們，你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸、媽媽最疼愛的小天使。
請?zhí)匮钨e出場，進一步激發(fā)幼兒興趣
今天，老師特別邀請了一位懷孕的阿姨來我們大班做客，大家向阿姨問好！
請?zhí)匮钨e用通俗易懂的語言談?wù)剳言泻蟮母惺?，讓幼兒初步了解孕育一個生命的艱辛及父母對孩子的期待和熱愛，讓幼兒感知生命誕生的神奇，激發(fā)幼兒對父母的敬愛、對生命的珍愛之情。
可讓幼兒輕輕撫摸一下孕婦的肚子或聽聽胎心?；顒幼匀唤Y(jié)束。
活動延伸
談話活動：我從哪里來？
活動評析
進行性啟蒙教育是幼兒心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
對幼兒如何開展啟蒙“性教育”是廣大幼教工作者正在進行探索的問題。
該活動從孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題中選取“我從哪里來？”作為課題內(nèi)容，對于孩子們的提問和疑惑，以科學(xué)求實的態(tài)度，作出正面的、積極的回應(yīng)，引導(dǎo)孩子們初步了解人類生命誕生的過程。

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