科學(xué)的家庭教育方法

　　在家庭教育中,最常用的方式是交談交談的質(zhì)量,跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系。交談,是在民主和諧的氣氛中,家長(zhǎng)與孩子之間的娓娓談心。以下是小編幫大家整理的科學(xué)的家庭教育方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　（一）父母的價(jià)值觀以最佳方式傳遞給孩子

　　首先我想以一個(gè)故事開(kāi)始，故事的名字叫《分蘋果》，大意是：美國(guó)一位著名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出50位成功人士和50位有犯罪記錄的人，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。其中有兩封回信，一封來(lái)自一位著名成功人士，另一封來(lái)自監(jiān)獄服刑犯人。他們談到了同一件事：小時(shí)侯母親給他們分蘋果。

　　成功人士小時(shí)侯，媽媽告訴他想得到最大的蘋果就去整理草坪，通過(guò)自己的努力去達(dá)到目標(biāo);而罪犯小時(shí)侯，從母親那里得到的啟示是：真實(shí)地表達(dá)拿大蘋果的意愿會(huì)受到批評(píng)，而違心地說(shuō)自己愿意拿小蘋果的時(shí)候，反而能得到大的蘋果，從此他學(xué)會(huì)了掩飾自己真實(shí)的想法，最終學(xué)會(huì)了欺騙。

　　由上面的故事我們可以想到我們成人的價(jià)值觀用什么方式、途徑傳遞給孩子合適是最重要的，例如：孩子們都非常的喜歡聽(tīng)故事，常常纏著家長(zhǎng)講。我們何不順應(yīng)孩子，每天給孩子有目的地講一兩個(gè)故事呢？故事講完了，別忘了給孩子提幾個(gè)問(wèn)題，把道德知識(shí)、好的行為習(xí)慣規(guī)范融進(jìn)故事，這樣可收到事半功倍的效果。

　　（二）父母的“身教”與“言教”

　　如何正確的進(jìn)行“身教”與“言教”父母的言行舉止影響著幼兒道德品值得形成，家庭是幼兒接受教育的第一課堂，父母是幼兒的第一位老師，常言說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”父母的思想、行為、生活習(xí)慣無(wú)不對(duì)孩子產(chǎn)生影響。例如：讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。雖然現(xiàn)在是大班，但是在班內(nèi)還存在許多遲到和曠課的現(xiàn)象，有的家長(zhǎng)也許對(duì)此不以為然，。

　　有的孩子一直堅(jiān)持著按時(shí)上幼兒園，父母忙碌著上班，有一天父母休班了，早上實(shí)在是想多休息一會(huì)，剛開(kāi)始孩子還堅(jiān)持上幼兒園，怕遲到，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)勸孩子說(shuō)些遲到一次沒(méi)關(guān)系之類的話，孩子就會(huì)以為幼兒園遲到?jīng)]有關(guān)系，但是你能否站在孩子的立場(chǎng)上去想一想，這樣久而久之，孩子會(huì)覺(jué)得上學(xué)可以遲到，有的家長(zhǎng)會(huì)這樣說(shuō)：上小學(xué)后，我們就不遲到了。你想這可能嗎，一個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難改的，何況孩子已經(jīng)覺(jué)得上學(xué)可以遲到，沒(méi)有關(guān)系。再說(shuō)，經(jīng)常遲到的孩子很容易形成對(duì)什么事也不在乎的態(tài)度。所以，我們要讓孩子的生活有規(guī)律。

　　（三）父母的教育應(yīng)獎(jiǎng)懲分明

　　表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是家庭德育的重要方法，應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，防止孩子貪圖物質(zhì)的滿足和享受，促使孩子在思想行為上不斷進(jìn)步;給予物質(zhì)獎(jiǎng)賞不要事先許諾。事先許諾多了，會(huì)使孩子討價(jià)還價(jià)，養(yǎng)成斤斤計(jì)較的庸俗習(xí)氣，以至完全失去物質(zhì)獎(jiǎng)賞的積極意義。（許諾多了，家長(zhǎng)遵守還可以，但是家長(zhǎng)由于工作忙活是其他原因，沒(méi)有遵守諾言，久而久之就會(huì)讓孩子對(duì)您產(chǎn)生不信任感）

　　在批評(píng)懲罰孩子時(shí)，頭腦一定要冷靜，批評(píng)懲罰必須公正合理，不能在不明事實(shí)真相的情況下，魯莽行事，任意批評(píng)懲罰孩子，還要注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，最好不要當(dāng)著外人的面，一面使孩子的自尊心受到傷害。這一點(diǎn)我們家長(zhǎng)要特別注意。有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子越大越難教了，不聽(tīng)話了，在這時(shí)候我們應(yīng)該給他們一定的選擇權(quán)，讓孩子覺(jué)得凡事都有商量的余地，對(duì)孩子就避免用（教訓(xùn)、帶、命令、要）等字眼，而是改用（鼓勵(lì)、支持、提醒和討論）等字詞，更要互相尊重。

　　（四）正確對(duì)待早期教育

　　有的家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)一些東西，片面的理解早期教育，傳統(tǒng)的識(shí)幾個(gè)字，算幾道題，背幾首詩(shī)，導(dǎo)致與早期教育在本質(zhì)上的相悖：一方面，給孩子造成太大壓力，另一方面使孩子形成逆反心理導(dǎo)致厭學(xué)的同時(shí)，更在器官神經(jīng)發(fā)育上造成弊端。

　　專家認(rèn)為：讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、堅(jiān)韌品質(zhì)和心理承受能力才是幼兒教育要完成的任務(wù)。實(shí)際上，幼兒期的孩子正處在游戲期，“這個(gè)時(shí)期的孩子應(yīng)游戲?yàn)橹?，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的各種能力。研究還表明：不玩的孩子不聰明。試想如果讓一個(gè)小孩子老老實(shí)實(shí)坐上一天，對(duì)他來(lái)說(shuō)要付出很大的努力，同時(shí)也是很困難的。因此，要想使孩子頭腦更聰明，就不要束縛孩子，而應(yīng)該帶他多走進(jìn)大自然，多跑出去活動(dòng)活動(dòng)。實(shí)踐證明，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，那些從小被家長(zhǎng)放手慣了的孩子倒是不容易磕著、碰著，因?yàn)樗麄兊纳眢w協(xié)調(diào)能力、靈活性強(qiáng)，個(gè)性活潑開(kāi)朗，智力發(fā)展空間大;反之，保護(hù)過(guò)度的孩子則動(dòng)作不靈活，自控力差，個(gè)性內(nèi)向，容易孤僻、膽小，相對(duì)成功的空間也比較小……

　　有關(guān)家庭教育方法推薦：

　　家庭教育包括有意教育和無(wú)意教育。那么，如何理解“有意”和“無(wú)意”以及怎樣處理其關(guān)系呢？

　　所謂“有意”，就是家長(zhǎng)時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，不放過(guò)任何教育孩子的機(jī)會(huì)，這里主要指言教，就是用言詞循循誘導(dǎo)。家長(zhǎng)除對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教外，還有很多工作和家務(wù)需要處理，不可能也不應(yīng)該對(duì)孩子喋喋不休地進(jìn)行說(shuō)教，這時(shí)“無(wú)意”的身教就是主要的教育方法了?！坝幸狻焙汀盁o(wú)意”教育均影響家庭教育的效果，而“有意”和“無(wú)意”教育配合得好壞，也就是說(shuō)家長(zhǎng)的言行是否一致對(duì)家教效果的影響更大。

　　另一方面，孩子也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)聽(tīng)其言觀其行。家長(zhǎng)不時(shí)地用美好生動(dòng)的詞匯、振振有辭的道理教育孩子，而自己另行一套處世之道。如果家長(zhǎng)“有意”的言傳和“無(wú)意”的身教統(tǒng)一不起來(lái)，久而久之，美好的“言傳”必定會(huì)失去光彩，孩子對(duì)心目中的家長(zhǎng)產(chǎn)生反感，而且很有可能使“言行不一”“生根、開(kāi)花、結(jié)果”。

　　一些家長(zhǎng)常有這樣的感覺(jué)，教育孩子的方式方法沒(méi)有什么不妥，而孩子很反感，教育效果也不佳。產(chǎn)生這種情況的最大可能是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)機(jī)沒(méi)有選擇好。家長(zhǎng)不能根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)和孩子的情緒來(lái)進(jìn)行教育，孩子是難以接受的。那么，家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)選擇哪些時(shí)機(jī)？

　　1、孩子取得成績(jī)時(shí)。此時(shí)，孩子感受到了成功的喜悅，心情特別好。家長(zhǎng)應(yīng)在稱贊和鼓勵(lì)的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地指出孩子存在的不足和提出進(jìn)一步的要求，在這種情況下孩子是樂(lè)于接受的。

　　2、孩子遇到困難和失敗時(shí)。家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥孩子，而應(yīng)幫助其進(jìn)行分析，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題所在。孩子不但學(xué)會(huì)怎樣走出困境，而且加深了與父母的感情，樂(lè)意聽(tīng)從父母的教誨。

　　3、有較大過(guò)失時(shí)。這時(shí)的孩子會(huì)有負(fù)罪感、畏懼感，只要父母能體諒其過(guò)失，在指出嚴(yán)重后果的同時(shí)，找出原因，孩子是能接受批評(píng)教育的。

　　4、受到委屈時(shí)。由于這時(shí)的孩子覺(jué)得自己沒(méi)有做錯(cuò)什么事而受到誤解和指責(zé)。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜的態(tài)度，在仔細(xì)調(diào)查分析的情況下，客觀公正地對(duì)待孩子。

　　5、對(duì)某種事物產(chǎn)生極大興趣時(shí)。家長(zhǎng)既要鼓勵(lì)、支持，又要正確引導(dǎo)，教育孩子鉆研知識(shí)、挖掘潛能、持之以恒。

　　6、在別人取得成績(jī)和榮譽(yù)時(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子向先進(jìn)、榜樣人物學(xué)習(xí)，并提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求。

　　7、新階段開(kāi)始時(shí)。如新學(xué)期一開(kāi)始、剛?cè)腙?duì)或入團(tuán)時(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生新鮮感和“從頭開(kāi)始”的強(qiáng)烈愿望和決心。家長(zhǎng)應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)向孩子提出更高的要求，孩子會(huì)樂(lè)于接受。只要家長(zhǎng)認(rèn)真思考和實(shí)踐肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的教育孩子的好時(shí)機(jī)。

　　培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的六個(gè)家庭教育方法

　　一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

　　在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

　　二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

　　父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

　　三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

　　當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

　　四、教育孩子正確地面對(duì)挫折

　　在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情，積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

　　五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

　　在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自己的智力等諸因素進(jìn)行，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

　　六、與孩子一起閱讀書(shū)籍

　　家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。

　　家庭教育必備方法

　　1、給孩子隨性玩耍的時(shí)間

　　對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)，所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事、隨性玩耍的時(shí)間。

　　2、教導(dǎo)孩子關(guān)懷別人

　　快樂(lè)的孩子能感受得到自己與別人建立連結(jié)的意義，更能了解到自身對(duì)于別人又怎樣的意義，家長(zhǎng)想要發(fā)展孩子這方面的感覺(jué)，就可以鼓勵(lì)孩子與他人多接觸。家長(zhǎng)可以和孩子一起整理玩具，帶孩子一起捐給慈善團(tuán)體，鼓勵(lì)孩子在學(xué)校多多參與義工活動(dòng)，幫助無(wú)家可歸的孩子……即使很小年齡的幼兒，都能夠在幫助他人的過(guò)程中獲得快樂(lè)，這利于他們養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

　　3、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)

　　作為家長(zhǎng)要多陪伴孩子，陪孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛鏈孩子的體能，也會(huì)讓他們變得更開(kāi)朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。

　　4、笑口常開(kāi)

　　家長(zhǎng)要常和孩子說(shuō)說(shuō)笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開(kāi)懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處，笑會(huì)讓人養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)，利于孩子身心發(fā)育，而且，大笑就是很好的運(yùn)動(dòng)。

　　5、有創(chuàng)意的贊美

　　當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是簡(jiǎn)單的說(shuō)‘很好’一類的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)的贊美語(yǔ)言要具體一些，說(shuō)出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好。贊美時(shí)要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待，因?yàn)橛行└改笗?huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把關(guān)注的重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己明白，完成一件事情所帶來(lái)的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來(lái)獎(jiǎng)賞他。

　　6、激發(fā)孩子內(nèi)在的藝術(shù)天份

　　雖然科學(xué)家已證實(shí)沒(méi)有所謂的‘莫札特效應(yīng)’，但多讓孩子接觸音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)，是絕對(duì)可以豐富孩子的內(nèi)心世界的。當(dāng)孩子隨音樂(lè)舞動(dòng)、或是拿著畫(huà)筆涂鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的法。孩子喜歡畫(huà)畫(huà)、跳舞或彈奏音樂(lè)，也會(huì)對(duì)自己的認(rèn)可感增加。

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