為加強大學與社會之間的聯(lián)系，增強大學生的社會責任感和實踐能力。2024年5月8日計科2206班開展特色活動，走進優(yōu)優(yōu)寶貝幼兒園，成為小朋友們的大伙伴。

在幼兒園老師的帶領下，同學們進入了幼兒園，見到了小朋友們。正巧當時活動開始，同學們首先對幼兒園學生的學習、活動場所進行清潔。隨后積極參與到幼兒園工作的各個環(huán)節(jié)，精心準備了一系列富有創(chuàng)意的教育活動，旨在啟發(fā)幼兒的智力和興趣。他們依據(jù)幼兒年齡認知特點，以安全教育、暑期趣事、學期總結(jié)等主題開展互動活動，深度體驗老師的工作，用心陪伴孩子們，每一次教室里都會傳出歡樂的笑聲，幼兒園到處變得生機勃勃。

接著，同學們認真?zhèn)浜昧嘶顒铀璧耐婢?、工具等，帶領孩子們用提前準備好的畫紙等工具開展繪畫、識字等一系列豐富多彩的游戲。隊員和小朋友們一同進行了繪畫創(chuàng)作，用豐富多彩的顏色表達自己的想象和創(chuàng)意，帶領小朋友們進行了手工制作，還陪伴小朋友們進行角色扮演，引導他們認識社會中不同的職業(yè)和角色。同學們耐心傾聽小朋友們的話語，與他們互動交流，引導他們探索和學習新的知識，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。同時，同學們鼓勵幼兒主動表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的自信心和溝通能力。

作為大學生，我們有著豐富的知識和技能，同時也有著無限的愛心和熱情。我們可以用自己的專業(yè)知識，為孩子們帶去豐富多彩的課堂活動；我們可以用自己的耐心和細心，為孩子們提供溫暖的陪伴和照顧；我們可以用自己的言行舉止，為孩子們樹立良好的榜樣。在活動中，同學們不僅是小朋友們的引導者和陪伴者，同時也扮演了小朋友們的朋友的角色。關心小朋友們的需求，傾聽他們的心聲，給予他們鼓勵和支持，幫助他們樹立正確的價值觀和行為習慣。通過與同學們的交流和互動，小朋友們不僅能夠在玩耍中得到快樂，還能夠獲得更多的社會實踐知識和經(jīng)驗，促使他們更好地認識社會、了解生活。通過與小朋友們互動，同學們感受到了關愛和責任，加深了對社區(qū)的認識和了解，鍛煉了團隊協(xié)作和組織能力。

參加幼兒園志愿活動，不僅增強團隊成員之間的凝聚力，提高彼此之間的情感聯(lián)系，建立更為緊密的人際關系。通過手拉手幼兒園活動的方式，增強團隊成員之間的凝聚力和情感聯(lián)系，培養(yǎng)團隊成員良好的協(xié)作、溝通能力，激發(fā)團隊成員內(nèi)在的積極能量和團隊意識，提高互相支持、和信任的能力，從而達到更為協(xié)調(diào)、和諧的團隊氛圍。展現(xiàn)新時代兒童風采，活躍本院文化氛圍，全面提高學生的素質(zhì)和身心健康，提高學生工作的吸引力和凝聚力。實現(xiàn)我們傳遞愛心，奉獻社會的宗旨。同時我們大學生也希望來鍛煉自己，證明自己，相信自己。增加更多的社會閱歷。

在此次活動，不僅為學生提供了更多關愛，也為學校的管理工作提供了有力的支持。同時也為孩子們帶來了新穎而生動的教學方式，活躍整個校園氛圍。同時，也期待大學生也能營造更加溫馨的校園氛圍貢獻自己的力量，為社區(qū)和學校搭建更緊密的橋梁，促進社會的和諧發(fā)展。

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