本報(bào)訊 （記者李永杰）3月29日，中國(guó)心理學(xué)會(huì)理論心理學(xué)與心理學(xué)史專業(yè)委員會(huì)2025年學(xué)術(shù)年會(huì)在廣州大學(xué)開幕。年會(huì)以“心理福祉與健康社會(huì)：理論探索與實(shí)踐路徑”為主題，直面數(shù)字智能時(shí)代青少年心理健康促進(jìn)等社會(huì)熱點(diǎn)問題，近200名專家共同探討心理學(xué)理論創(chuàng)新如何回應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)，為健康中國(guó)建設(shè)提供理論支撐。

　　從具身認(rèn)知到AI倫理、從心理建設(shè)到中式健康觀，年會(huì)以前沿視角勾勒出促進(jìn)心理健康的未來(lái)圖景。北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授蘇彥捷表示，當(dāng)前全球心理學(xué)研究面臨技術(shù)革新與文化多樣性的多重挑戰(zhàn)，亟須以理論為帆、歷史為鏡，構(gòu)建具有文化適應(yīng)性的心理學(xué)體系。南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授汪鳳炎提出，可將世界衛(wèi)生組織的健康觀與中國(guó)傳統(tǒng)身心合一理念融合，構(gòu)建具有東方智慧的健康標(biāo)準(zhǔn)。

　　華南師范大學(xué)心理學(xué)院教授劉學(xué)蘭從初步發(fā)展期、全面開放期、快速發(fā)展期、協(xié)同融合期四個(gè)階段回顧了我國(guó)中小學(xué)心理健康教育40多年的發(fā)展歷程，提出新時(shí)代學(xué)校心理健康教育的改革與創(chuàng)新路徑。廣州大學(xué)教育學(xué)院教授葉浩生以“具身認(rèn)知與具身 AI：身體如何塑造智能？”為題，提出具身AI的發(fā)展方向不僅是賦予機(jī)器實(shí)體感知和行動(dòng)能力，更是通過(guò)多模態(tài)融合使智能體在交互中塑造自身的智能模式。

　　浙江師范大學(xué)心理學(xué)院教授任俊從積極心理學(xué)視角將快樂命名為“樂商”，并從快樂的閾限值、應(yīng)對(duì)能力、感染力和品味能力四個(gè)方面闡述了樂商的具體內(nèi)涵。陜西師范大學(xué)心理學(xué)院教授霍涌泉在作題為“心理建設(shè)的理論維度與實(shí)踐路徑探析”的報(bào)告時(shí)強(qiáng)調(diào)，心理建設(shè)研究需重視整體性、實(shí)質(zhì)性、中介性和實(shí)踐性，促進(jìn)“知情意行合一”多層面協(xié)調(diào)發(fā)展，并從內(nèi)外部世界相結(jié)合的維度探尋賦能路徑。

　　會(huì)議由中國(guó)心理學(xué)會(huì)理論心理學(xué)與心理學(xué)史專業(yè)委員會(huì)主辦。

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