本報訊 （記者李永杰）3月29日，中國心理學會理論心理學與心理學史專業(yè)委員會2025年學術年會在廣州大學開幕。年會以“心理福祉與健康社會：理論探索與實踐路徑”為主題，直面數(shù)字智能時代青少年心理健康促進等社會熱點問題，近200名專家共同探討心理學理論創(chuàng)新如何回應時代挑戰(zhàn)，為健康中國建設提供理論支撐。

　　從具身認知到AI倫理、從心理建設到中式健康觀，年會以前沿視角勾勒出促進心理健康的未來圖景。北京大學心理與認知科學學院教授蘇彥捷表示，當前全球心理學研究面臨技術革新與文化多樣性的多重挑戰(zhàn)，亟須以理論為帆、歷史為鏡，構建具有文化適應性的心理學體系。南京師范大學心理學院教授汪鳳炎提出，可將世界衛(wèi)生組織的健康觀與中國傳統(tǒng)身心合一理念融合，構建具有東方智慧的健康標準。

　　華南師范大學心理學院教授劉學蘭從初步發(fā)展期、全面開放期、快速發(fā)展期、協(xié)同融合期四個階段回顧了我國中小學心理健康教育40多年的發(fā)展歷程，提出新時代學校心理健康教育的改革與創(chuàng)新路徑。廣州大學教育學院教授葉浩生以“具身認知與具身 AI：身體如何塑造智能？”為題，提出具身AI的發(fā)展方向不僅是賦予機器實體感知和行動能力，更是通過多模態(tài)融合使智能體在交互中塑造自身的智能模式。

　　浙江師范大學心理學院教授任俊從積極心理學視角將快樂命名為“樂商”，并從快樂的閾限值、應對能力、感染力和品味能力四個方面闡述了樂商的具體內涵。陜西師范大學心理學院教授霍涌泉在作題為“心理建設的理論維度與實踐路徑探析”的報告時強調，心理建設研究需重視整體性、實質性、中介性和實踐性，促進“知情意行合一”多層面協(xié)調發(fā)展，并從內外部世界相結合的維度探尋賦能路徑。

　　會議由中國心理學會理論心理學與心理學史專業(yè)委員會主辦。

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