近些年來，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育市場呈現(xiàn)良好的增長態(tài)勢。由于受新的職業(yè)生活挑戰(zhàn)與崗位競爭的壓力的影響，越來越多的人開始通過參加各種培訓(xùn)來提升自己，教育市場迎來了培訓(xùn)行業(yè)投資高峰期。

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教育工具也不再是傳統(tǒng)的粉筆+黑板，而是逐漸電子化，給教學(xué)工作帶來了更多的便利。目前全球教育行業(yè)電子產(chǎn)品可主要分為交互式白板，交互式電子顯示器，以及交互式講臺(tái)等。這類產(chǎn)品摒棄了傳統(tǒng)教具結(jié)構(gòu)單一，功能簡單的不足之處，集多種功能的電子化設(shè)備于一體，以小空間、高集成、精布局提供最簡便的應(yīng)用功能，打造了良好的課堂環(huán)境。

其中，交互式電子顯示器在市面上的應(yīng)用范圍最廣，2019年在全球教育市場的份額為33.65%。且該產(chǎn)品市場價(jià)值2026年有望從2019年的13592.61億美元增長到14415.14億美元。

從應(yīng)用領(lǐng)域來看，教育行業(yè)可主要分為學(xué)前教育、K-12教育、專業(yè)教育和企業(yè)培訓(xùn)。其中K-12教育所占的市場份額最大，2019年達(dá)到36.47%。K-12教育目前普遍用來代指基礎(chǔ)教育，是線上教育的主要賽道。在全球新冠疫情的影響下，該行業(yè)爆發(fā)出前所未有的市場潛力。

各地區(qū)教育行業(yè)在新冠疫情背景下的市場前景分析

全球教育行業(yè)市場主要集中在北美、歐洲和亞太地區(qū)，幾乎占據(jù)了九成以上的市場份額。其中北美地區(qū)，以美國為主，教育行業(yè)最為發(fā)達(dá)，2019年市場份額達(dá)到37.78%。亞太地區(qū)以28.31%的市場份額位居第二。但在疫情的影響下，亞太地區(qū)的線上教育行業(yè)潛力被激發(fā)出來，逐漸趕超北美，預(yù)計(jì)在2026年，將以36.31%的市場份額成為全球最大的市場。

由于其人口優(yōu)勢，中國教育市場規(guī)模很大，但教育發(fā)展非常不平衡。但信息時(shí)代為教育的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，隨著中國科技的發(fā)展，國家在政策、家庭對優(yōu)質(zhì)教育的需求、教育行業(yè)追求效率和效益等方面對教育發(fā)展給予了更大的支持，中國教育行業(yè)的發(fā)展前景將會(huì)更加美好。

在教育需求上升、技術(shù)創(chuàng)新和政策法規(guī)的共同推動(dòng)下，中國在線教育市場發(fā)展迅速。除了市場的不斷擴(kuò)張，在線教育行業(yè)的用戶滲透率也在逐年提高。以K12階段為例，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，K12階段在線教育用戶規(guī)模為1180.4萬，滲透率僅為6.8%，2017年，用戶規(guī)模達(dá)到1749.7萬，滲透率已經(jīng)高達(dá) 10.3%。

其次，印度這作為世界第二人口大國，已經(jīng)成為眾多投資者關(guān)注的熱點(diǎn)之一。在全球遭受新冠疫情重創(chuàng)之際，在線教育行業(yè)逆勢成長。與中國類似，同樣是人口大國的印度，5至24歲的人口約有5億，是世界上這個(gè)年齡段人口最多的國家，為印度教育行業(yè)市場的發(fā)展帶來了巨大優(yōu)勢。

印度學(xué)校也普遍面臨師生失衡的問題。全國約有150萬所基礎(chǔ)教育學(xué)校，但要容納2.53億學(xué)生。雖然高等教育機(jī)構(gòu)的招生人數(shù)從2013年的3230萬人增加到2017年的3660萬人，但教師總數(shù)從136萬人下降到128萬人。不過師生人數(shù)之間的不平衡給相關(guān)創(chuàng)業(yè)公司帶來了商機(jī)。Byju's、Unacademy等初創(chuàng)企業(yè)不斷涌現(xiàn)，在疫情期間獲得了資金和用戶的雙豐收。

新冠疫情影響下，教育行業(yè)卻迎來了“逆周期”發(fā)展

新冠疫情的爆發(fā)首先引發(fā)了健康危機(jī)，其次便是學(xué)校、高校關(guān)閉，線下教育被迫暫停。這場危機(jī)使決策者在關(guān)閉學(xué)校和保持學(xué)校開放之間面臨的困境更加明顯。截至2020年7月，約有17.25億學(xué)生因疫情停課而受到影響。據(jù)聯(lián)合國兒童基金會(huì)監(jiān)測，全國有106個(gè)國家實(shí)施停學(xué)，55個(gè)國家實(shí)施地方停學(xué)，影響全球約98.6%的學(xué)生。

在疫情爆發(fā)之前，教育行業(yè)在線下業(yè)務(wù)中占據(jù)主導(dǎo)地位，而在線市場相對較小。但隨著線下課程的取消，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求并未減少。突破時(shí)間和空間限制的在線教育則成為許多家長和學(xué)生的最佳選擇。

人們常說教育對市場是“逆周期”的，這意味著在經(jīng)濟(jì)低迷時(shí)期對教育服務(wù)的需求會(huì)增加。在其他行業(yè)都逐漸消沉的環(huán)境下，教育行業(yè)反而開始逆生長，預(yù)計(jì)在2026年，全球教育行業(yè)市場規(guī)模將達(dá)到7179095百萬美元。尤其是在線教育行業(yè)，并沒有受到太大的影響，反而在2020年實(shí)現(xiàn)了快速增長。與此同時(shí)教育機(jī)構(gòu)將進(jìn)入真正的“線上+線下”融合階段。

疫情是“催化劑”，并沒有改變行業(yè)發(fā)展的方向，而是觸發(fā)了行業(yè)發(fā)展的“快進(jìn)鍵”。在線學(xué)習(xí)模型的滲透率在短期內(nèi)呈爆炸式增長。一旦觸發(fā)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)習(xí)慣，將為在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)節(jié)省數(shù)億的推廣資金。未來在線課程市場總量無疑將快速增長，線上線下融合模式市場份額也將快速飆升。但在線教育的短板也很明顯，如與客戶的情感聯(lián)系薄弱、本土化落地困難、教學(xué)效果監(jiān)控困難。這也導(dǎo)致大多數(shù)純在線課程的完成率和回購率較低。未來在線教育企業(yè)將回歸線下，只有解決了客戶粘性問題，學(xué)生才能在機(jī)構(gòu)生態(tài)中停留更長時(shí)間。

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