01人生的節(jié)點與感悟

二十八歲，這一人生的節(jié)點，讓我在忙碌與感慨中迎來了新的開始。昆曲《孽海記》中《思凡》一折的唱詞，讓我在加班間隙回想起了自己的成長歷程。原本，“二八”指的是十六歲，但此刻，我愿意將它理解為二十八，寓意著從青澀走向成熟。在閨蜜們的祝福聲中，我感受到了家的溫暖，也找到了在成熟與天真之間尋求平衡的力量。

▲ 二十八歲的感悟

近期工作繁忙，生日那天也不例外。加班后，在初秋的晚風(fēng)中漫步回家，心中涌起一股莫名的酸楚。從十六歲到二十八歲，這段充滿珍貴回憶的時光里，我遇到了無數(shù)的人和事，經(jīng)歷了巨大的變化，然而，我有時甚至難以分辨這些改變究竟是令我欣喜還是令我困惑。

▲ 成長與變化

記得十八歲時，我懷揣著夢想和期待踏入大學(xué)校園，陰差陽錯地選擇了中文系，放棄了原本對工科的熱愛。然而，在這四年里，我遇到了一些對我人生至關(guān)重要的朋友和老師，他們陪伴我度過了無憂無慮的大學(xué)時光。生活充滿了未知的際遇，而大學(xué)生活更是如此。

▲ 大學(xué)生活的影響

作為文科學(xué)生，我們擁有充裕的課余時間，可以自由地在圖書館中遨游，廣泛涉獵各種知識領(lǐng)域。在我的大學(xué)生活中，有兩個重要的轉(zhuǎn)折點。其一，是我們學(xué)院的院長，同時也是我們古代文學(xué)史的授課老師。這位瘦削而精神矍鑠的老先生，眼睛里閃爍著智慧的光芒。他上課從不攜帶課本，卻能將《詩經(jīng)》、《漢書》到魏晉風(fēng)骨，以及《漢宮秋》、《西廂記》和三言二拍等文學(xué)作品信手拈來，講解得如數(shù)家珍。他的教學(xué)理念深深影響了我。即便是期末考試，他也別出心裁，要求我們創(chuàng)作一段詞，甚至撰寫一個元雜劇的片段。

他的教導(dǎo)，不僅讓我養(yǎng)成了熱愛閱讀的習(xí)慣，更激發(fā)了我對未知世界的好奇心，讓我以開放的心態(tài)去接納和探索各種新鮮事物。而我的班主任，則通過介紹李欣頻的《十四堂人生創(chuàng)意課》，為我打開了一扇新世界的大門。這本書激發(fā)了我對更廣闊世界的向往，讓我渴望探索意大利的文藝復(fù)興、西班牙的高迪建筑，以及被多瑙河分隔的布達和佩斯等地的風(fēng)情。在大學(xué)的四年時光里，我得以自由地釋放天性，從過去大人眼中的乖巧形象，逐漸蛻變?yōu)橐粋€熱愛生活、敢于表達自己、愛憎分明、熱情且勇敢的文藝女青年。

02責(zé)任與自我探索

▲ 職業(yè)與責(zé)任的選擇

工作五年后，我深感自己已然發(fā)生了顯著的變化。在面對“應(yīng)該”與“喜歡”的抉擇時，我往往會選擇前者，即便內(nèi)心感到委屈，也難以據(jù)理力爭。隨著社會角色的不斷增加，我肩負的責(zé)任也日益加重，這些責(zé)任有時甚至讓我無法顧及個人的喜好。

盡管我在他人眼中已變得“能干”且“有擔(dān)當(dāng)”，但我深知，在追求這些角色和責(zé)任的過程中，我可能已失去了許多自己真正珍視的事物。這或許是每位年輕人成長過程中都必須面對的挑戰(zhàn)。

▲ 內(nèi)心的迷茫與堅持

我時常感到迷茫和失落，因為我發(fā)現(xiàn)，我的選擇往往只基于利益考量，而非真正的喜好。隨著時光的流逝，我們的情感似乎被層層包裹，難以自由表達。當(dāng)那些我們討厭的人和事成為生活中的常態(tài)，我們或許會選擇沉默，以謙和的態(tài)度掩飾內(nèi)心的真實感受。久而久之，這種忍耐與掩飾可能讓我們變得圓滑，甚至模糊了原本的立場。

然而，在我內(nèi)心深處，我仍渴望在三十歲、四十歲時，依然能保持那份不妥協(xié)的堅持，在成熟與純真之間找到一種微妙的平衡。畢竟，人生不就是一場尋找平衡的藝術(shù)嗎？對于那些正處在成長路上的人來說，我愿將這句話與你們共勉：有人愛，有事做，有所期待。

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