一個獨立的個體,應該是自主的,有獨立的社會經(jīng)濟地位,有獨立的生活態(tài)度、獨立的思考能力。而且,尤為重要的,是有獨立的自信心。大學生由于所處環(huán)境的特殊性,在經(jīng)濟上尚未獨立,在一定種度上,延緩了大學生的獨立性的形成和發(fā)展。

很多大學生錯誤地認為,獨立就是不需要任何的人幫助和指導或者沒有任何依賴他們的需要。實際上,即使是一個獨立性很強的人,也會產(chǎn)生依賴他人的需要。獨立,并不意味著獨來獨往,獨擋一切,這是不可能的。

當大學生走入大學時,就從一定意義上開始了獨立的生活,這就需要一種自我獨立的過程。這種過程可能會很慢,但卻非常重要。直到大學畢業(yè),走向社會,這一過程都在繼續(xù)著。如果在大學期間,有意識地注意立性的培養(yǎng),就為走向社會奠定了良好的基礎。

1、生活上的獨立

獨立不是一個泛名詞,它的意義涵蓋了生活的各個方面。生活上的獨立,可以說是大學生獨立性最平凡而又必不可少的表現(xiàn)。養(yǎng)成生活上的獨立習慣,也是培養(yǎng)獨立性最重要夠,生活上的自理能力很弱,對家庭的依賴性太強,而家長、學校為了使其能順利完成學業(yè),也就忽視了對其獨立性的要求。這種傾家蕩產(chǎn)向,勢必會影響培養(yǎng)自己獨立的生活的能力,會是一個在生活中處處依賴他人的人。注意培養(yǎng)自己獨立生活的能力,從紛繁瑣的日常小事開始,訓練自己處理問題、發(fā)展各種基本生活技能的能力,會使自己產(chǎn)自立的感覺。先從外部行為上擺脫家庭的呵護關情,才能進一步走向思想的成熟與獨立。

2、學習上的獨立

大學時代,學生學習一個明顯特征就是學習獨立性。大學生自由支配的時間很多,在學業(yè)上的自主自由也比較大,不像中學那樣緊跟老師后面,在老的師的精心安排與指導下完成學業(yè)。個人探索知識,建立起自己的知識體系是大學生學習的突出特點。大到怎叛規(guī)劃自己大學時代的總體時間,小到去圖書館選擇哪一本書,以至在學術上怎樣形獨立的見解。

3、心理上的獨立

大學生的思維極為豐富活路,接受新事物很快。同時,由于涉世尚淺,很多思想都受到外界影響,個人的辨別能力相能弱一點。青年人沖動性強,因而往往在思想上容易顯出一些盲目性。而一個人的成熟,主要的體現(xiàn)在其思相上和獨立意識上的。一個想要擁有一個獨立的自我,也必定要以獨立的思想。為其基礎。因此,使自己的思想逐步成為一個獨立的系統(tǒng),有自己的獨立見解,對培養(yǎng)獨立要作是極其重要為的。

獨立,是一個人真正成熟自立的標志,每一個心理健康的人都有獨立和自主的需要。他們不依賴于別人來求得安全感和滿足,他們依賴的是自己。他們需要有獨處的時間去思考問題、解決總是他們對自然和社會環(huán)境的看法,有相對的獨立性和自主性,而不是過分地考試他人的意愿。

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