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學(xué)前教育主要研究學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，觀察、分析3-6歲幼兒的身心活動(dòng)，在幼兒園、托兒所等學(xué)前教育學(xué)校和機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)齡前兒童的教育教學(xué)、品行培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)等。隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)的高速發(fā)展，人民生活水平的提高，學(xué)前教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的高度重視，且家長(zhǎng)們也越來(lái)越重視孩子教育，特別是早期教育的投資。下面本文從中國(guó)學(xué)前教育的幼兒園、早教機(jī)構(gòu)及相關(guān)幼兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面，帶大家了解中國(guó)學(xué)前教育的情況。

學(xué)前教育有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對(duì)3~6周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。廣義上的學(xué)前教育包括家庭中的學(xué)前教育和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（托兒所、幼兒園）中的教育。通常是指對(duì)胎兒至進(jìn)入初等教育（小學(xué)）前的兒童所進(jìn)行的教育、組織的活動(dòng)和施加的影響，它的教育對(duì)象包括胎兒、嬰兒（0-3歲）、幼兒（3-6、7歲）。中國(guó)學(xué)前教育包括幼兒園和學(xué)前班、托兒所、幼兒園、托幼園所一體化、SOS國(guó)際兒童村等。近年來(lái)，中國(guó)的學(xué)前教育行業(yè)已經(jīng)成為中國(guó)教育培訓(xùn)整體版圖中最亮的一顆明星，得到了社會(huì)、政府、媒體、家長(zhǎng)愈來(lái)愈多的關(guān)注，在"教育消費(fèi)升級(jí)"、"城鎮(zhèn)化"、"80/90父母"、"4+2+1之家庭結(jié)構(gòu)"、"國(guó)家政策"等多方面因素的影響下，學(xué)前教育行業(yè)整體發(fā)展將會(huì)迎來(lái)下一個(gè)黃金十年。

根據(jù)中國(guó)的學(xué)前教育辦學(xué)模式，按照學(xué)校類別，幼兒園、學(xué)前班可分為教育部門(mén)辦、集體辦、民辦、其他部門(mén)辦四類。

辦學(xué)模式介紹教育部門(mén)教育部門(mén)辦幼兒園指各級(jí)教育行政部門(mén)、公辦大中小學(xué)舉辦的幼兒園(附屬幼兒園、學(xué)前班、幼兒班等);民辦民辦幼兒園指經(jīng)有關(guān)主管部門(mén)批準(zhǔn)，由公民個(gè)人、非國(guó)有企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織等利用非國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)舉辦的幼兒園(學(xué)前班、幼兒班等);集體辦集體辦幼兒園指城市街道辦事處、居民委員會(huì)，農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村民委員會(huì)利用集體所有的資產(chǎn)(包括校舍、師資、經(jīng)費(fèi)等)，或輔以財(cái)政專項(xiàng)補(bǔ)貼所舉辦的幼兒園(學(xué)前班、幼兒班等)。其他部門(mén)辦其他部門(mén)辦是指政府及有關(guān)部門(mén)、國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位、軍隊(duì)、婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等群眾團(tuán)體，利用國(guó)有資產(chǎn)（包括土地、房屋、設(shè)備），或國(guó)有財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的幼兒園（學(xué)前班、幼兒班等）

“幼兒教育”是從人的自然發(fā)展過(guò)程對(duì)兒童特定發(fā)展階段的教育作出界定，其主要依據(jù)不同年齡階段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，且“幼兒教育”更為古老，人類早期對(duì)幼小兒童所施行的教育影響即為“幼兒教育”。

我國(guó)的“學(xué)前教育”更多地是從學(xué)校教育的立場(chǎng)對(duì)兒童的教育階段作出界定。“學(xué)前教育”在近代出現(xiàn)“學(xué)齡”概念后才逐漸產(chǎn)生。“幼兒教育”和“學(xué)前教育”關(guān)注的都是幼小兒童的教育問(wèn)題(3—6歲甚或0—6歲)，但“學(xué)前教育”是從當(dāng)下的幼兒教育是未來(lái)學(xué)校教育的前一階段、是從有利于幼兒未來(lái)接受學(xué)校教育的立場(chǎng)考慮幼兒教育。比較而言，“學(xué)前教育”內(nèi)涵更為豐富，蘊(yùn)涵如下理念對(duì)兒童的教育“學(xué)齡前”與進(jìn)入學(xué)齡后應(yīng)整體地、有差別地予以考慮。因此，不能用“幼兒教育”概念取代“學(xué)前教育”。

早期教育主要指的是對(duì)1～2歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，早期教育是學(xué)前教育后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。早期教育和學(xué)前教育兩者的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)目的、注事項(xiàng)等都不相同。

幼兒園又稱幼稚園，是對(duì)4足歲至入小學(xué)的兒童進(jìn)行教育的專門(mén)機(jī)構(gòu)，由教育部門(mén)主管。兒童按年齡分為小班(3-4歲)，中班(4-5歲)，大班(5-6歲)。在中國(guó)，幼兒園可分為公辦、民辦、私立、合作幾種類型，并由各地區(qū)的教育行政部門(mén)分別制定一定的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則對(duì)其進(jìn)行明確的分級(jí)分類，但是各地都有自己的幼兒園分級(jí)分類驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，且產(chǎn)生的幼兒園等級(jí)結(jié)構(gòu)也不同。下面列舉全國(guó)部分城市幼兒園分類等級(jí)結(jié)構(gòu)，供參考。查看詳情>>

城市 等級(jí) 北京 一級(jí) 二級(jí) 三級(jí) 一類 二類 三類 一類 二類 三類 一類 二類 三類 上海 市示范園 市一級(jí) 市二級(jí) 未定級(jí) 重慶 一級(jí) 二級(jí) 三級(jí) 四級(jí) 成都 一級(jí)一等 一級(jí)二等 二級(jí) 三級(jí) 杭州 特級(jí) 甲級(jí) 已級(jí) 丙級(jí) 丁級(jí) 廣州 省一級(jí)園 市一級(jí)園 區(qū)一級(jí)園 未評(píng)估幼兒園 青島 實(shí)驗(yàn)、示范、特色 一類園 二類園 三類園 南京 省級(jí)示范園 市級(jí)示范園 市優(yōu)質(zhì)園 標(biāo)準(zhǔn)園 一般園 無(wú)錫 省示范園 市一類園 市二類園 農(nóng)村一類園 市合格園 農(nóng)村二類園 農(nóng)村合格園 蘇州 省示范園 市現(xiàn)代化 一類園 二類園 合格園 長(zhǎng)沙 省示范園 市示范 區(qū)示范 標(biāo)準(zhǔn)園

托兒所是對(duì)0-3歲的兒童進(jìn)行教育的專門(mén)機(jī)構(gòu)，全天開(kāi)放。一般按年齡分為托小班（1歲以下）、托中班（1-2歲）、托大班（2-3歲）。在中 的上世紀(jì)的八十年代，中國(guó)的托兒所幾乎遍布城鄉(xiāng)，在大中城市的企事業(yè)單位、街道社區(qū)都能看到嬰幼兒的身影。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，企業(yè)后勤保障社會(huì)化的改革，出生人口的減少等因素，在1997年-2005年間，托育服務(wù)體系走向消解。當(dāng)中國(guó)從2016年起全面放開(kāi)二孩生育時(shí)，托育服務(wù)已經(jīng)成為衡量“生不生二孩”的重要因素。因此，眾多專家學(xué)者、人大代表和政協(xié)委員等社會(huì)各界都在呼吁托育服務(wù)的回歸。2019年5月國(guó)務(wù)院辦公廳正式印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，預(yù)示著中國(guó)托育事業(yè)開(kāi)啟的新的篇章。

早教機(jī)構(gòu)的通俗含義是為所有沒(méi)有精力和時(shí)間引導(dǎo)教育孩子的家長(zhǎng)提供上門(mén)式的一對(duì)一的專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)?？茖W(xué)早教機(jī)構(gòu)以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為基礎(chǔ)，依據(jù)五萬(wàn)份孩子成長(zhǎng)基準(zhǔn)數(shù)據(jù)，提煉出孩子的九大成長(zhǎng)目標(biāo)：安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。中國(guó)的早教市場(chǎng)在1998年開(kāi)始萌芽，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)走過(guò)了一波迅速擴(kuò)張期。如今以東方愛(ài)嬰等為代表的本土早教機(jī)構(gòu)和以金寶貝、天才寶貝等為代表的海外品牌共同占據(jù)著當(dāng)前的早教市場(chǎng)。

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