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學前教育主要研究學前教育學、學前兒童保育學、學前兒童發(fā)展科學、學前兒童心理學等方面的基本知識和技能，觀察、分析3-6歲幼兒的身心活動，在幼兒園、托兒所等學前教育學校和機構(gòu)進行學齡前兒童的教育教學、品行培養(yǎng)、智力開發(fā)等。隨著社會的進步，信息技術(shù)的高速發(fā)展，人民生活水平的提高，學前教育越來越受到社會各界的高度重視，且家長們也越來越重視孩子教育，特別是早期教育的投資。下面本文從中國學前教育的幼兒園、早教機構(gòu)及相關(guān)幼兒教育培訓機構(gòu)方面，帶大家了解中國學前教育的情況。

學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲的兒童實施的保育和教育。廣義上的學前教育包括家庭中的學前教育和學前教育機構(gòu)（托兒所、幼兒園）中的教育。通常是指對胎兒至進入初等教育（小學）前的兒童所進行的教育、組織的活動和施加的影響，它的教育對象包括胎兒、嬰兒（0-3歲）、幼兒（3-6、7歲）。中國學前教育包括幼兒園和學前班、托兒所、幼兒園、托幼園所一體化、SOS國際兒童村等。近年來，中國的學前教育行業(yè)已經(jīng)成為中國教育培訓整體版圖中最亮的一顆明星，得到了社會、政府、媒體、家長愈來愈多的關(guān)注，在"教育消費升級"、"城鎮(zhèn)化"、"80/90父母"、"4+2+1之家庭結(jié)構(gòu)"、"國家政策"等多方面因素的影響下，學前教育行業(yè)整體發(fā)展將會迎來下一個黃金十年。

根據(jù)中國的學前教育辦學模式，按照學校類別，幼兒園、學前班可分為教育部門辦、集體辦、民辦、其他部門辦四類。

辦學模式介紹教育部門教育部門辦幼兒園指各級教育行政部門、公辦大中小學舉辦的幼兒園(附屬幼兒園、學前班、幼兒班等);民辦民辦幼兒園指經(jīng)有關(guān)主管部門批準，由公民個人、非國有企業(yè)、社會團體及其他社會組織等利用非國家財政性教育經(jīng)費舉辦的幼兒園(學前班、幼兒班等);集體辦集體辦幼兒園指城市街道辦事處、居民委員會，農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村民委員會利用集體所有的資產(chǎn)(包括校舍、師資、經(jīng)費等)，或輔以財政專項補貼所舉辦的幼兒園(學前班、幼兒班等)。其他部門辦其他部門辦是指政府及有關(guān)部門、國有企業(yè)事業(yè)單位、軍隊、婦聯(lián)、工會、共青團等群眾團體，利用國有資產(chǎn)（包括土地、房屋、設(shè)備），或國有財政性經(jīng)費舉辦的幼兒園（學前班、幼兒班等）

“幼兒教育”是從人的自然發(fā)展過程對兒童特定發(fā)展階段的教育作出界定，其主要依據(jù)不同年齡階段兒童的身心發(fā)展特點，且“幼兒教育”更為古老，人類早期對幼小兒童所施行的教育影響即為“幼兒教育”。

我國的“學前教育”更多地是從學校教育的立場對兒童的教育階段作出界定?！皩W前教育”在近代出現(xiàn)“學齡”概念后才逐漸產(chǎn)生?！坝變航逃焙汀皩W前教育”關(guān)注的都是幼小兒童的教育問題(3—6歲甚或0—6歲)，但“學前教育”是從當下的幼兒教育是未來學校教育的前一階段、是從有利于幼兒未來接受學校教育的立場考慮幼兒教育。比較而言，“學前教育”內(nèi)涵更為豐富，蘊涵如下理念對兒童的教育“學齡前”與進入學齡后應整體地、有差別地予以考慮。因此，不能用“幼兒教育”概念取代“學前教育”。

早期教育主要指的是對1～2歲年齡階段的幼兒所實施的教育，早期教育是學前教育后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。早期教育和學前教育兩者的學習內(nèi)容、學習的時間、學習目的、注事項等都不相同。

幼兒園又稱幼稚園，是對4足歲至入小學的兒童進行教育的專門機構(gòu)，由教育部門主管。兒童按年齡分為小班(3-4歲)，中班(4-5歲)，大班(5-6歲)。在中國，幼兒園可分為公辦、民辦、私立、合作幾種類型，并由各地區(qū)的教育行政部門分別制定一定的驗收標準和細則對其進行明確的分級分類，但是各地都有自己的幼兒園分級分類驗收標準，且產(chǎn)生的幼兒園等級結(jié)構(gòu)也不同。下面列舉全國部分城市幼兒園分類等級結(jié)構(gòu)，供參考。查看詳情>>

城市 等級 北京 一級 二級 三級 一類 二類 三類 一類 二類 三類 一類 二類 三類 上海 市示范園 市一級 市二級 未定級 重慶 一級 二級 三級 四級 成都 一級一等 一級二等 二級 三級 杭州 特級 甲級 已級 丙級 丁級 廣州 省一級園 市一級園 區(qū)一級園 未評估幼兒園 青島 實驗、示范、特色 一類園 二類園 三類園 南京 省級示范園 市級示范園 市優(yōu)質(zhì)園 標準園 一般園 無錫 省示范園 市一類園 市二類園 農(nóng)村一類園 市合格園 農(nóng)村二類園 農(nóng)村合格園 蘇州 省示范園 市現(xiàn)代化 一類園 二類園 合格園 長沙 省示范園 市示范 區(qū)示范 標準園

托兒所是對0-3歲的兒童進行教育的專門機構(gòu)，全天開放。一般按年齡分為托小班（1歲以下）、托中班（1-2歲）、托大班（2-3歲）。在中 的上世紀的八十年代，中國的托兒所幾乎遍布城鄉(xiāng)，在大中城市的企事業(yè)單位、街道社區(qū)都能看到嬰幼兒的身影。隨著中國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型，企業(yè)后勤保障社會化的改革，出生人口的減少等因素，在1997年-2005年間，托育服務體系走向消解。當中國從2016年起全面放開二孩生育時，托育服務已經(jīng)成為衡量“生不生二孩”的重要因素。因此，眾多專家學者、人大代表和政協(xié)委員等社會各界都在呼吁托育服務的回歸。2019年5月國務院辦公廳正式印發(fā)《關(guān)于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的指導意見》，預示著中國托育事業(yè)開啟的新的篇章。

早教機構(gòu)的通俗含義是為所有沒有精力和時間引導教育孩子的家長提供上門式的一對一的專業(yè)服務機構(gòu)?？茖W早教機構(gòu)以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為基礎(chǔ)，依據(jù)五萬份孩子成長基準數(shù)據(jù)，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。中國的早教市場在1998年開始萌芽，經(jīng)過多年的發(fā)展，早教機構(gòu)已經(jīng)走過了一波迅速擴張期。如今以東方愛嬰等為代表的本土早教機構(gòu)和以金寶貝、天才寶貝等為代表的海外品牌共同占據(jù)著當前的早教市場。

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