紅黃藍(lán)立體教育方案：紅黃藍(lán)嬰幼兒立體教育方案是國(guó)家十五重點(diǎn)課題《尊重平等與德育教育改革》一級(jí)子課題的研究成果，由資深教育專(zhuān)家借鑒國(guó)內(nèi)外前沿教育理論與方法、配合本土化教育實(shí)踐自主研發(fā)形成的，其中包括課程體系、評(píng)估體系、家庭支持計(jì)劃和社會(huì)活動(dòng)方案，是適合0—6歲嬰幼兒的立體化全面構(gòu)建兒童健康人格和綜合智能的教育方案。

　　教育理念：

　　在快樂(lè)中體驗(yàn)、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中發(fā)展

　　教育目標(biāo)：

　　培養(yǎng)健康、快樂(lè)、有競(jìng)爭(zhēng)力的兒童

　　紅黃藍(lán)課程體系

　　(一) 紅黃藍(lán)親子園

　　課程特色：

　　依托園所“差異化優(yōu)勢(shì)”，培養(yǎng)健康、自信、有競(jìng)爭(zhēng)力的兒童。

　　過(guò)渡課程

　　過(guò)渡課程目的在于幫助嬰幼兒完成從親子園到幼兒園、從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)期的環(huán)境轉(zhuǎn)變。通過(guò)過(guò)渡課程，嬰幼兒可以學(xué)到：他們下一階段會(huì)接觸到的基本知識(shí)概念;新環(huán)境下可能會(huì)遇到的問(wèn)題以及處理方式。

　　體能訓(xùn)練區(qū)

　　紅黃藍(lán)親子園是唯一擁有體能訓(xùn)練區(qū)的親子園。體能訓(xùn)練區(qū)是提升公司品牌影響和服務(wù)質(zhì)量的重要因素，提高了孩子體能方面的能力，讓孩子的發(fā)展更全面。

　　評(píng)估體系

　　從藝術(shù)與創(chuàng)造力、語(yǔ)言和溝通能力、社會(huì)性和情感發(fā)展、身體運(yùn)動(dòng)發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展以及認(rèn)知能力六大領(lǐng)域觀測(cè)、記錄和評(píng)估嬰幼兒的成長(zhǎng)軌跡。，向父母提供為幼兒量身定做的課程安排建議和家庭教育建議。

　　課程內(nèi)容：親子立體教育課程體系

　　親子課程

　　親子課程適合0-2歲的寶寶。通過(guò)以嬰幼兒發(fā)展規(guī)律和敏感期需要為依據(jù)而設(shè)計(jì)的各類(lèi)親子活動(dòng)，建立和諧的親子關(guān)系，促進(jìn)嬰幼兒個(gè)性、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、認(rèn)知、身體動(dòng)作與創(chuàng)造性六大方面能力的發(fā)展，并提高家庭教育水平。

　　音樂(lè)課程

　　音樂(lè)課程適合1-4歲的寶寶。在音樂(lè)課程中，通過(guò)充滿(mǎn)活力的音樂(lè)、豐富的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，配合各種身體動(dòng)作、手勢(shì)來(lái)讓寶寶體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。不僅開(kāi)發(fā)寶寶的音樂(lè)潛能，還對(duì)寶寶的動(dòng)作能力、智力和社會(huì)能力的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。

　　語(yǔ)言課程

　　語(yǔ)言課程適合2-6歲的寶寶。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練的環(huán)境，以四個(gè)性格、習(xí)性迥異的小動(dòng)物為主人公，在促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展、培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，提供思維的培養(yǎng)、情感的陶冶、文化的傳遞及交往的機(jī)會(huì)，為兒童入學(xué)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　思維課程

　　思維課程適合2-6歲的寶寶。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手操作以及科學(xué)的策略教學(xué)法，幫助兒童獲得符合其認(rèn)知發(fā)展階段特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展兒童的辨別能力、推理能力、認(rèn)知能力和決策能力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)兒童對(duì)科學(xué)探索的興趣，全面提升兒童素質(zhì)。

　　學(xué)樂(lè)英語(yǔ)課程

　　學(xué)樂(lè)英語(yǔ)課程適合3-12歲的兒童，設(shè)置不同的級(jí)別，采用先進(jìn)的國(guó)際化的課程設(shè)置，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，純正的美式教學(xué)環(huán)境，充滿(mǎn)活力的外籍教師，并提供多達(dá)幾千本的原版英語(yǔ)讀物供閱讀，讓兒童體驗(yàn)并溶入到一個(gè)真正的英語(yǔ)環(huán)境之中。通過(guò)一整套完備的教學(xué)方法，積極的閱讀和對(duì)話(huà)練習(xí)，全面提高了孩子們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力。

　　過(guò)渡課程

　　入園過(guò)渡課程：入園過(guò)渡課程適合準(zhǔn)備上幼兒園的寶寶。通過(guò)富有教育意義的集體活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)，幫助寶寶學(xué)習(xí)集體的行為準(zhǔn)則、與同齡伙伴交往的方式以及必要的等待、輪流

　　和交換等親社會(huì)行為，有助于寶寶入園后盡快適應(yīng)幼兒園生活，緩解入園焦慮，幫助寶寶完成從家庭或親子園到幼兒園的轉(zhuǎn)變。

　　入學(xué)準(zhǔn)備課程：入學(xué)準(zhǔn)備課程適合即將進(jìn)入小學(xué)的兒童。由于幼兒園和小學(xué)在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等各方面的不同，致使許多孩子出現(xiàn)種種不適應(yīng)，家長(zhǎng)感到困惑而不知所措。入學(xué)準(zhǔn)備課程通過(guò)幫助幼兒做好心理、行為、習(xí)慣等各方面的準(zhǔn)備，使他們能自然、順暢、快速地適應(yīng)小學(xué)生活;并幫助家長(zhǎng)做好孩子入學(xué)前精神與物質(zhì)準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)正確輔導(dǎo)孩子的方法，加快幼兒入學(xué)適應(yīng)的過(guò)程。

　　五大優(yōu)勢(shì)：

　　專(zhuān)業(yè)性：紅黃藍(lán)嬰幼兒立體教育方案源自國(guó)家十五課題的研究成果，由資深教育專(zhuān)家借鑒國(guó)內(nèi)外前沿教育理論與方法、配合本土化教育實(shí)踐創(chuàng)設(shè)，具有很高的專(zhuān)業(yè)性。

　　完整性：立體教育方案貫穿于0-6歲，從出生直至入學(xué)前，完整是其突出的特點(diǎn)。其中的兩大類(lèi)過(guò)渡課程：入園適應(yīng)課程和入學(xué)準(zhǔn)備課程，更突出了其完整性。完整性保證了教育理念的一致性、教育內(nèi)容的系統(tǒng)性和教育方法的連貫性，教育效果顯著。

　　高品質(zhì)：高品質(zhì)是立體教育方案的重要特征，它包括適宜的內(nèi)容、互動(dòng)的教學(xué)方式、優(yōu)質(zhì)的教具、鼓勵(lì)探索的環(huán)境、專(zhuān)業(yè)而富有愛(ài)心的教師、合適的師生比例以及科學(xué)的評(píng)估體系等等。

　　體能訓(xùn)練區(qū)：紅黃藍(lán)親子園是唯一擁有體能訓(xùn)練區(qū)的親子園。安全有趣的體能訓(xùn)練區(qū)順應(yīng)孩子活潑好動(dòng)的天性，讓他們?cè)诒M情的運(yùn)動(dòng)中體能得以發(fā)展，這對(duì)孩子的發(fā)展是十分必要的，體能訓(xùn)練區(qū)與紅黃藍(lán)課程相結(jié)合，讓孩子發(fā)展更全面。

　　安全環(huán)保：通過(guò)國(guó)家環(huán)保機(jī)構(gòu)環(huán)境檢測(cè)，提供安全、環(huán)保、高品質(zhì)的硬件設(shè)施。

　　(二) 紅黃藍(lán)幼兒園

　　課程特色：

　　民族體育、科學(xué)探索、雙語(yǔ)文化

　　民族體育：傳承民族體育項(xiàng)目，塑造健康體魄

　　科學(xué)探索：運(yùn)用數(shù)學(xué)與科技方法培養(yǎng)探究解決問(wèn)題的能力

　　雙語(yǔ)文化：融合中西方文化精髓造就國(guó)際人才

　　課程內(nèi)容：

　　遵照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育思想，運(yùn)用國(guó)家十五課題一級(jí)子課題“紅黃藍(lán)嬰幼兒立體教育方案”的研究成果，借鑒歐美國(guó)家的教育體系和方法，紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)自主研發(fā)了幼兒園園本課程——幼兒立體教育課程。

　　幼兒立體教育課程是紅黃藍(lán)立體教育方案的重要組成部分。它采用主題教育的形式，把內(nèi)容相對(duì)地劃分為①個(gè)性、情感與社會(huì)性②身體動(dòng)作③溝通、語(yǔ)言與讀寫(xiě)④認(rèn)識(shí)與理解世界⑤數(shù)學(xué)和⑥藝術(shù)與創(chuàng)造性六大領(lǐng)域，各領(lǐng)域教育目標(biāo)相互滲透，有機(jī)結(jié)合，以促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，培養(yǎng)健康、自信、有競(jìng)爭(zhēng)力的兒童。

　　領(lǐng)域一：個(gè)性、情感與社會(huì)性

　　個(gè)性、情感與社會(huì)性的發(fā)展包括性格、自我意識(shí)、情緒情感、人際交往以及自我管理等方面的發(fā)展。它為幼兒將來(lái)形成獨(dú)立健全的人格、健康的心理做準(zhǔn)備，同時(shí)也是幼兒逐漸獨(dú)立地掌握社會(huì)規(guī)范，正確處理人際關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)生活的發(fā)展過(guò)程。立體教育課程通過(guò)適宜的教育活動(dòng)和環(huán)境培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性、積極的態(tài)度和開(kāi)朗的性格。

　　領(lǐng)域二：身體動(dòng)作

　　身體動(dòng)作發(fā)展不僅包括大運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，也包括手部精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力和感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展。動(dòng)作的發(fā)展不但能促進(jìn)幼兒身體的成長(zhǎng)發(fā)育，更能促進(jìn)他們神經(jīng)系統(tǒng)以及大腦的發(fā)育，同時(shí)也是發(fā)展幼兒思維的有效途徑。立體教育課程通過(guò)科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)膳食、優(yōu)質(zhì)的保育和教育促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

　　領(lǐng)域三：溝通、語(yǔ)言與讀寫(xiě)

　　語(yǔ)言溝通與讀寫(xiě)包括詞匯、語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言理解、閱讀、書(shū)寫(xiě)等方面能力的掌握與發(fā)展。它是幼兒掌握口頭、書(shū)面語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是將來(lái)進(jìn)行人際溝通的必要前提。立體教育課程通過(guò)各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、提問(wèn)、表達(dá)和閱讀，使用鉛筆等書(shū)寫(xiě)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的描、畫(huà)和書(shū)寫(xiě)。

　　領(lǐng)域四：認(rèn)識(shí)與理解世界

　　認(rèn)識(shí)和理解世界是指幼兒探究、認(rèn)識(shí)、理解并適應(yīng)自然生活和社會(huì)生活的能力，包括觀察力、自然和社會(huì)常識(shí)、時(shí)間感等方面的發(fā)展，是幼兒認(rèn)識(shí)和適應(yīng)自然和社會(huì)生活的基礎(chǔ)。立體教育課程通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲，愛(ài)護(hù)環(huán)境，認(rèn)識(shí)世界。

　　領(lǐng)域五：數(shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)發(fā)展包括數(shù)概念、計(jì)算、形狀和空間、邏輯思維能力等方面的發(fā)展，它不但能為幼兒發(fā)展數(shù)學(xué)能力做準(zhǔn)備，也是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。立體教育課程通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒理解數(shù)學(xué)概念，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，培養(yǎng)初步的形狀和空間關(guān)系意識(shí)。

　　領(lǐng)域六：藝術(shù)與創(chuàng)造性

　　藝術(shù)與創(chuàng)造性發(fā)展包括幼兒美術(shù)、音樂(lè)以及創(chuàng)造性的發(fā)展。幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)發(fā)展美術(shù)、音樂(lè)能力的關(guān)鍵期，同時(shí)幼兒好奇心較強(qiáng)，想象力開(kāi)始萌芽，因此也是創(chuàng)造性發(fā)展的最佳時(shí)期。立體教育課程通過(guò)各種活動(dòng)，使幼兒感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能運(yùn)用舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)等各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)出來(lái)。

　　五大優(yōu)勢(shì)：

　　教育權(quán)威：依據(jù)《中國(guó)幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，借鑒歐美國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系，創(chuàng)立紅黃藍(lán)幼兒園的核心課程體系和評(píng)估體系。

　　管理規(guī)范：通過(guò)英國(guó)皇家認(rèn)可委員會(huì)UKAS頒發(fā)的ISO質(zhì)量體系/職業(yè)健康安全體系認(rèn)證。

　　營(yíng)養(yǎng)科學(xué)：在中國(guó)老教授協(xié)會(huì)醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)委員會(huì)食品營(yíng)養(yǎng)保健專(zhuān)家委員會(huì)支持下，完成了365天科學(xué)營(yíng)養(yǎng)食譜，已開(kāi)辦幼兒園為北京市A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)食堂。

　　安全環(huán)保：通過(guò)國(guó)家環(huán)保機(jī)構(gòu)環(huán)境檢測(cè)，提供安全、環(huán)保、高品質(zhì)的硬件設(shè)施。

　　師資專(zhuān)業(yè)：通過(guò)紅黃藍(lán)培訓(xùn)學(xué)校培養(yǎng)出有愛(ài)心、責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)能力的優(yōu)秀教師。

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