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家庭氛圍

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月07日 02:58

家庭氛圍是一個(gè)家庭中家庭成員之間的關(guān)系及其所營(yíng)造出的人際交往情境和氛圍，它對(duì)家庭成員的精神和心理都起著非常重要的作用，是家庭成員生活及成長(zhǎng)的重要環(huán)境因素。對(duì)兒童來說，家庭是其成長(zhǎng)的首要環(huán)境因素，因此家庭氛圍對(duì)兒童的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，很大程度上決定著兒童的心理品質(zhì)及人格發(fā)展。

當(dāng)孩子一生下來，就開始了我們家庭氛圍的營(yíng)造與構(gòu)建。父母對(duì)孩子的情感，父母與他人的情感，都直接影響著孩子的成長(zhǎng)，特別是影響到孩子對(duì)人與人之間各種角色扮演及相互關(guān)系的認(rèn)同，即家庭氛圍影響著孩子在其心里確認(rèn)人與人之間的各種關(guān)系應(yīng)該是一種什么樣的狀態(tài)，應(yīng)該是一種什么樣的情感，應(yīng)該用一種什么情緒去表達(dá)，等等……家庭氛圍最終會(huì)影響到兒童他將來走向社會(huì)的行為模式和人際交往模式，即如何在社會(huì)當(dāng)中去處理各種關(guān)系。

所謂家庭氛圍，是指家庭中長(zhǎng)期積累的精神狀態(tài)和情意傾向，是一種潛移默化的潛在教育因素。

家庭氛圍，是由家庭中各種主客觀因素綜合形成的，其中主觀因素起主導(dǎo)作用。它包括家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)、行為習(xí)慣、生活態(tài)度、思想境界以及性格氣質(zhì)等。主觀因素的綜合作用會(huì)形成有共振性和彌散性的家庭氛圍，將會(huì)對(duì)家庭中的每一個(gè)人——特別是孩子產(chǎn)生無形的影響，使其產(chǎn)生某種心理評(píng)價(jià)，形成某種心理狀態(tài)?！举Y料來源：郭玉鳳《創(chuàng)造有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭氛圍》一書】

家庭氛圍，是指在一定時(shí)期內(nèi)，家庭成員相互間與外界間的較為穩(wěn)定的處事態(tài)度及交往風(fēng)格。一個(gè)民主、和諧、寬松的家庭氛圍將對(duì)他們自尊心、自制性、自信心的形成與發(fā)展起良好作用。

家庭氛圍是指每個(gè)家庭所特有的氣氛和情調(diào)，它是由每個(gè)家庭的飲食習(xí)慣、文化修養(yǎng)、衛(wèi)生意識(shí)、和睦關(guān)系所組成。那么怎樣才算是理想的家庭氣氛呢？

如果按家庭氛圍粗略劃分，我國(guó)現(xiàn)代家庭可分為正統(tǒng)型、沖突型、民主型、包辦型、放任型等家庭。不同家庭氛圍對(duì)孩子個(gè)性影響十分顯著。

正統(tǒng)型家庭的父母為人嚴(yán)肅，行為端正，對(duì)子女要求嚴(yán)格，決不輕易表?yè)P(yáng)子女。對(duì)人對(duì)事總的原則是“責(zé)任重于泰山，歡樂藏在心底”。由于缺乏愉快的情感交流，子女對(duì)父母往往敬而遠(yuǎn)之，有煩惱寧愿放在心里，有的孩子甚至養(yǎng)成表面順從，心里不服，當(dāng)面一套，背后一套，害怕承受失敗的心理。

沖突型家庭的父母雙方經(jīng)常吵架。這類家庭的孩子日子很不好過，時(shí)刻要提防“戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)”，或膽小退縮，或攻擊好斗，極易釀成心理疾病。

民主型家庭中，父母與子女相親相愛，互相尊重。家庭生活動(dòng)靜相宜、生動(dòng)活潑，嚴(yán)謹(jǐn)有序。父母子女有充分的思想和情感交流。這種家庭培養(yǎng)出來的孩子容易養(yǎng)成開朗、自信、積極的心態(tài)和開拓、自制、靈活的思維習(xí)慣。

包辦型家庭的父母一般勤勞肯干，愛子如命，處處呵護(hù)，事事順從。不知不覺中，孩子養(yǎng)成依賴心理，社會(huì)適應(yīng)能力很差，無法獨(dú)立處事，這種家庭父母孩子都很痛苦。

放任型家庭一般有兩種，一是父母忙于工作將子女托付給保姆或親屬；另一種是父母對(duì)孩子教育比較隨心所欲，沒有一貫的標(biāo)準(zhǔn)。這兩類家庭氛圍下的孩子都難以養(yǎng)成良好的思維和行為習(xí)慣。孩子普遍活潑有余，嚴(yán)謹(jǐn)不足，責(zé)任心、自控力與開拓性都很差。作為父母，我們?cè)摓楹⒆訝I(yíng)造一種良好的家庭氛圍。

家庭是孩子人生的第一課堂。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中有著舉足輕重，不可替代的作用。同時(shí)家庭教育是一種有別于學(xué)校教育和社會(huì)教育的一種特殊教育形式。因此，要想取得家庭教育的成功，家長(zhǎng)必須首先處理好以下兩個(gè)問題：把握住家庭教育的基本原則，建立良好的家庭氛圍。

(一)榜樣的原則。

以身作則，身教重于言教，這是家庭教育的最主要的原則之一。俗話說：欲教子者先正其身。這是告誡做父母的要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻不要忘記旁邊有個(gè)正在成長(zhǎng)的以你為榜樣的孩子。

(二)教育一致性的原則。

兒童的健康成長(zhǎng)是學(xué)校、家庭和社會(huì)諸方面教育共同影響的整體成果。如果各行其是，彼此矛盾或互相抵消，教育是不會(huì)成功的。家庭教育也是如此，不但要密切配合學(xué)校和老師的教育，使其取得一致，家庭成員之間也要前后統(tǒng)一，步調(diào)一致。

家長(zhǎng)在議論領(lǐng)導(dǎo)或同事長(zhǎng)短及夫妻婆媳之間的矛盾時(shí)，應(yīng)避開孩子。對(duì)不正確的言論、現(xiàn)象應(yīng)給予客觀的分析、批判；對(duì)社會(huì)上、鄰里間一些不正之風(fēng)和丑惡現(xiàn)象要幫助孩子分清，要求孩子對(duì)不文明的言行一定不學(xué)不做。

家長(zhǎng)說了算，家長(zhǎng)和子女不平等，甚至對(duì)孩子隨意打罵現(xiàn)象還依然存在。這樣是不可取的，會(huì)使孩子形成許多壞習(xí)慣。家長(zhǎng)有事要同孩子商量，自己有缺點(diǎn)要勇于向孩子承認(rèn)。孩子有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不打罵，對(duì)孩子動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)孩子改正。

不良的家庭氛圍不利于孩子生長(zhǎng)

家庭氛圍

家庭是影響大多數(shù)人的首要教育因素。

人生的很大一部分在家里度過，家庭對(duì)我們?cè)缙诘乃枷胗绊懢薮?。所以，在眾多因素中，家庭?duì)我們個(gè)性的塑造和能力的形成起著最為關(guān)鍵的作用。

家庭對(duì)每個(gè)人來說如此重要。然而，我們卻遺憾地發(fā)現(xiàn)，很多家庭卻沒有把握機(jī)會(huì)好好教育子女。下面就來看看，日常生活中出現(xiàn)的幾種不良的家庭氛圍。

◆扼殺快樂型

家庭氛圍容易引起不良情緒的常見家庭氛圍之一就是扼殺快樂型。這樣的家庭里，總是彌漫著低落消極的情緒?！鞍?，去野餐有什么意思呢？說不定半路會(huì)下雨；就算不下雨，到處是螞蟻，螞蟻就能把食物給吃光了。”歡樂就像一朵脆弱的花骨朵，還沒開就被捏碎了。

◆批評(píng)式的家庭氛圍

另一種能滋生出不良情緒的家庭氛圍是批評(píng)式氛圍。這樣的家庭里，彼此間充滿敵意，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)別人。通常是父親先挑起的，然后，人人開始相互攻擊。如此惡性循環(huán)，永無止境。在這類的家庭中，我們經(jīng)常聽到這樣的爭(zhēng)論：“我絕對(duì)沒有發(fā)脾氣。你才在發(fā)脾氣呢。”事實(shí)上，家里每個(gè)人脾氣都很差，總是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。

◆家庭冷戰(zhàn)

在有些家庭中，批評(píng)性的氛圍是以冷戰(zhàn)的形式存在的，而不是公然的唇槍舌劍。這樣的家庭里批評(píng)在本質(zhì)上是一種尖銳、挖苦的冷嘲熱諷，卻還故意裝得輕松愉快。克里夫非常精于此道。有天晚上他和他妻子貝蒂招待客人，克里夫會(huì)在橋牌桌上一直挖苦嘲諷貝蒂：“最好別讓貝蒂記錄得分，不然我們永遠(yuǎn)搞不清自己得了多少分。”影射貝蒂在持家方面毫無建樹。又或者，他會(huì)侃侃而談：“在我們家，除非到真的吃飯時(shí)候，不然永遠(yuǎn)不知道什么時(shí)候或會(huì)在哪里吃飯?！边@類話一說就是好幾年。對(duì)貝蒂造成很大的傷害。隨著時(shí)間的流逝，因?yàn)榛忌狭饲榫w性疾病，貝蒂大多數(shù)時(shí)候都是病懨懨的，而罪魁禍?zhǔn)卓死锓蛑荒茏允称涔?，支付全部醫(yī)藥費(fèi)。

來自外界的批評(píng)因素。有時(shí)候，在一個(gè)本來很正常的家庭里，外界的批評(píng)也會(huì)造成情緒性疾病。簡(jiǎn)是個(gè)好女孩，和一個(gè)叫喬治的男孩結(jié)了婚，男孩條件也不錯(cuò)，而且很愛簡(jiǎn)，總是很體貼地照顧她。簡(jiǎn)一直以來都很幸福。直到她生了第一胎，從醫(yī)院回來后，她的生活就變了。喬治找了個(gè)專業(yè)的看護(hù)來幫助簡(jiǎn)照料家務(wù)并照看寶寶，而問題就出在這個(gè)看護(hù)身上。

這位看護(hù)資格很老，很多事情上懂的東西都比簡(jiǎn)多，有些方西懂得甚至比醫(yī)生還多。她直接地批評(píng)簡(jiǎn)照料孩子的方式不對(duì)。對(duì)每件事都要指手畫腳，甚至對(duì)兒科醫(yī)生開的處方都有意見。她會(huì)說：”我覺得寶寶不太對(duì)勁。他肯定是病了或者什么的，正常的嬰兒不是這樣的?！庇谑牵?jiǎn)就會(huì)推著嬰兒車跑到兒科醫(yī)生那，而醫(yī)生則會(huì)一再向她保證寶寶非常健康?；氐郊依铮嘧炱庞謺?huì)說：“唉，其實(shí)你知道，醫(yī)生不會(huì)總是跟你說實(shí)話的?！?/p>

隨著這類事件不斷發(fā)生，簡(jiǎn)自己也搞不懂什么原因，自己感覺越來越糟糕。起初，喬治和醫(yī)生也都不知道是怎么回事，后來他們就明白了。簡(jiǎn)是個(gè)有能力的女孩，既聰明又活潑。照顧寶寶對(duì)她來說是很重要。但即使一個(gè)母親再聰明，這也是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。而那個(gè)古板的多嘴看護(hù)徹底讓她喪失了自信，于是，簡(jiǎn)陷入了深深的憂慮和焦躁?duì)顟B(tài)。當(dāng)喬治和醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了問題所在，解決方法很簡(jiǎn)單。喬治立刻開除了多舌婦，很快簡(jiǎn)就好起來了。

◆厭惡式家庭氛圍

還有一種引起不良情緒的家庭氛圍是厭惡式氛圍，或者可以說是缺乏關(guān)愛的氛圍，家庭就像社會(huì)的細(xì)胞，而這種氛圍則是致命的毒素，會(huì)損壞家庭原本的良好功能。通常厭惡式氛圍的根源在于：父母之間彼此厭惡，他們之所以還勉強(qiáng)在一起是“為孩子好”。在這樣的家庭氛圍中，孩子們彼此也學(xué)不會(huì)關(guān)愛。在孩子這里，愛或是惡，絕大程度上是看樣學(xué)樣。父母不對(duì)孩子付出真愛，那么，孩子回報(bào)給父母的愛會(huì)更少。

這樣的家庭中，彼此之間沒有需要。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)來說都不是必需的，而當(dāng)一個(gè)人感到他不被需要，他永遠(yuǎn)不會(huì)培養(yǎng)出成熟的個(gè)性。每個(gè)人都覺得自己的存在無足輕重。不懂得付出，也沒有人愿意為他付出。生活就像是在吃一盤干巴巴、毫無味道的炒飯，毫無意義。

◆自私自利型家庭氛圍

能滋生出不良情緒的第四類家庭氛圍是自私自利型。它與批評(píng)式氛圍有稍許不同，盡管在這里，往往也是父親起頭。

◆怨天尤人型家庭氛圍

第五種不良家庭氛圍是怨天尤人型氛圍。在所有人中，要屬出生在這種家庭的人最為悲慘。因?yàn)槟闵磉吙倳?huì)有個(gè)終日抱怨的人——通常是母親，但我也見過有些家庭父親老抱怨。如果耳邊總是有人在嘮嘮叨叨，抱怨這抱怨那的，那么，可想而知，我們的生活根本不可能幸福。那些喜歡抱怨的人每天早晨醒來，第一件事就是剖析自己，找病癥。而往往起床時(shí)，要發(fā)現(xiàn)個(gè)小病小痛是很容易的，尤其是吃早餐前。在大多數(shù)時(shí)候，一旦我們想要做點(diǎn)文章，總能發(fā)現(xiàn)這也疼那也疼。坐在那，閉著眼睛想：”我哪兒痛呢？”你總會(huì)發(fā)現(xiàn)好像有個(gè)地方真的在痛。一旦找著了，接下來一整天，心思就只圍著那些地方打轉(zhuǎn)。最夸張的是，自己痛苦還不夠，一定要搞得全家都跟他一樣痛苦不堪。

大多數(shù)成天抱怨的人都只不過是得了情緒性疾病，但是聽他們老念叨自己的健康，你會(huì)覺得他們就像座博物館，設(shè)備完善卻死氣沉沉。在家里，他們陰郁和焦慮的情緒嚴(yán)重影響孩子的成長(zhǎng)。低沉消極、焦躁不安、疑病重重都是這類家庭帶給孩子的不良影響。這些人不僅搞得家庭氛圍慘淡無比，而且還嚴(yán)重吞噬家庭的銀行賬戶。

有位女士，她整個(gè)凄慘的生活歷程中，看過15位醫(yī)生，4個(gè)祭司，2個(gè)巫師，動(dòng)過8次手術(shù)，在3家療養(yǎng)院呆過，同時(shí)在這些事情上花了一大筆錢。

◆恐懼兼焦慮型家庭氛圍

我認(rèn)識(shí)一個(gè)商人，他每天早上在焦慮中醒來，然后，整天焦慮不斷，直到上床睡覺時(shí)依舊沒完沒了，還因焦慮而徹夜難眠。例如，每天早上，他會(huì)為該帶哪一條領(lǐng)帶而猶豫不決，反復(fù)自我爭(zhēng)辯，有時(shí)候甚至為此焦慮地手足無措。早餐時(shí)間，他會(huì)擔(dān)心自己是不是在主食中放了太多的糖，緊接著懷疑自己是不是得了糖尿病。開車去市區(qū)工作的時(shí)候，他會(huì)在心里掙扎是該走這條路還是那條路，選好了之后又擔(dān)心自己應(yīng)該選另一條，唯恐命運(yùn)注定他會(huì)在這條路上發(fā)生車禍。到了店里，他一會(huì)兒擔(dān)心玻璃櫥窗會(huì)被人打破，一會(huì)兒擔(dān)心一個(gè)職員的口哨聲影響了生意。

他的家人都會(huì)染上同樣的焦慮習(xí)慣——這類病很容易傳染。他的妻子會(huì)受影響，孩子在這樣的氛圍中長(zhǎng)大更受害。他們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活，覺得這就是生活的常態(tài)。他們完全不知道什么才是真正的生活，也從未想過要改變。如果夠幸運(yùn)的話，將來某一天他們也許能夠醒悟過來，充分意識(shí)到一直以來他們的精神狀態(tài)是有問題的，認(rèn)識(shí)到情緒性疾病一直在困擾他們，生活并不快樂。

◆婆家掌權(quán)型家庭氛圍

另一種會(huì)對(duì)家庭情緒造成不良影響的氛圍是婆家掌權(quán)型氛圍。婆家掌權(quán)現(xiàn)象可能會(huì)非常明顯但卻不好處理。海倫是個(gè)瘦瘦的女孩，來自費(fèi)城。她嫁給了一個(gè)年輕的男孩，婚后隨丈夫來到他的家鄉(xiāng)生活。那是個(gè)只有250人左右的小村莊，到處都是男方的親戚，還有一些人老搞鬼。一些親戚眼紅海倫生活舒適，覺得海倫得到了他們應(yīng)得卻沒有得到的一切。他們牢牢抓住每一次機(jī)會(huì)作弄她挑剔她，暗地里用各種方法傷害她。海倫因此生病了，不久就病得不能上班。

于是，那些搞鬼的親戚們像老鷹一樣猛撲向她，使她一蹶不振，無還手之力。只有在回娘家的一個(gè)月里，她才感覺好些。幾年后，功能性疾病嚴(yán)重困擾著她。最終她只能以離婚的方式遠(yuǎn)離這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，一年之后，她又恢復(fù)了正常。自那以后她就一直很健康。

年輕夫婦應(yīng)該獨(dú)自生活。除少數(shù)特例以外，年輕夫婦最好婚后就開始獨(dú)立生活，以便自己對(duì)家庭有完全的掌控權(quán)。如果住得太近，父母總是有各種機(jī)會(huì)提點(diǎn)建議，甚至發(fā)號(hào)施令。她們表面相處得也不錯(cuò)，但媳婦什么事都得聽婆婆的，這使得媳婦無法過想要的生活。長(zhǎng)輩最好與晚輩分開住，給他們一個(gè)獨(dú)立的生活空間。 [1]

寶寶成長(zhǎng) 家庭氛圍很重要

家庭氛圍

父母希望寶寶能夠健康的成長(zhǎng)，首先成長(zhǎng)環(huán)境的影響是至大的，想要給寶寶一個(gè)好的家庭環(huán)境，可以看下一下的建議：◇家庭成員之間交流思想，相互尊重，不使用污言穢語(yǔ)。

◇全家人常在一起做體育活動(dòng)、游戲，盡可能一起到公園去玩。

◇當(dāng)全家某一成員講話時(shí)，其他人有細(xì)聽的習(xí)慣。

◇家里某人外出，其他人能大概了解其去向和回家時(shí)間。

◇家庭中某一成員生病時(shí)，大家能給予關(guān)心和照顧。

◇對(duì)家庭的重大問題，如購(gòu)買貴重物品，安排節(jié)日活動(dòng)等，大家在一起商量決定。

◇不過多地限制孩子的愛好和興趣，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做得不對(duì)時(shí)應(yīng)和善地予以啟發(fā)和教育。

◇不訓(xùn)斥孩子。

◇答應(yīng)替孩子辦的事而沒有辦到，父母應(yīng)及時(shí)向孩子作解釋。

另外，父母也應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子愛思考的習(xí)慣。在日常生活中，與孩子一起做事的時(shí)候，父母要及時(shí)向孩子解釋。盡管此時(shí)孩子可能并不是十分理解，但是只要重復(fù)幾次，孩子就會(huì)形成慣性，并試圖對(duì)父母所做的、所說的理解。當(dāng)不會(huì)說話的孩子，比畫著問什么的時(shí)候，無論在什么情況下父母都要熱情回答。如果抱冷漠態(tài)度，無疑會(huì)抑制他主動(dòng)思索的欲念。

寶寶會(huì)接觸許多事物，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他大膽提問和多方設(shè)問，將孩子的看法、意見和求索性的反問引出來。寶寶提出問題，能解答要及時(shí)給予解答，暫時(shí)不能解答的，要告訴他不能回答的原因。寶寶提的問題，家長(zhǎng)要充分肯定。 [2]

營(yíng)造良好家庭氛圍方式

家庭氛圍

著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：家庭風(fēng)氣既是進(jìn)行家庭教育的前提條件，它本身也是一種有效的教育方式。如果說孩子是一顆種子，那么家庭就是土壤，家庭心理氛圍便是空氣和水分。因此，家庭心理氛圍，對(duì)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。怎樣營(yíng)造良好的家庭心理氛圍，是我們共同關(guān)心的問題。

一、密切家庭成員的關(guān)系，維護(hù)家庭的完整性。家庭成員之間的人際關(guān)系決定了家庭心理氛圍和家庭的穩(wěn)定程度?，F(xiàn)代家庭中的親子關(guān)系既是長(zhǎng)輩和晚輩的關(guān)系，也是伙伴和朋友的關(guān)系，從前者看，父母要愛子女，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，幫助他們克服困難，樹立信心。子女對(duì)父母要尊重和愛戴。從后者看，父母與子女之間應(yīng)平等，相互尊重，特別是父母應(yīng)尊重孩子的人格。夫妻之間更應(yīng)相互理解，共同承擔(dān)家務(wù)和教育子女的責(zé)任。家庭人際關(guān)系的和睦有利于家庭成員的心理相容，避免心理沖突，使家庭成員的心理健康水平不斷提高。

二、重視親子之間的交流與互動(dòng)。現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，許多父母由于工作繁忙疏于和子女交流，而兩代人之間價(jià)值觀、個(gè)性等方面的差異，也容易形成心理隔閡，只有雙方經(jīng)常溝通交流，才能縮短心理距離，增加共同語(yǔ)言。因此，除一般的日常接觸外，父母還應(yīng)有目的地和孩子溝通交流，如安排家務(wù)勞動(dòng)、重大決策征求或采納孩子的合理建議、選擇好書好節(jié)目和孩子一起看、耐心聽孩子說說學(xué)校的事情、幫助他們面對(duì)挫折克服困難、親子共同出游培養(yǎng)生活情趣豐富精神生活等等，使孩子時(shí)時(shí)意識(shí)到自己是家庭一員，樂意與父母溝通。

三、調(diào)整心理，對(duì)孩子期望適中。父母對(duì)孩子的期望，能使孩子感受到父母的關(guān)心和愛，是激發(fā)孩子積極向上的動(dòng)力。但脫離孩子實(shí)際水平的過高期望，會(huì)造成家庭教育對(duì)孩子的一種高壓狀態(tài)，一旦孩子達(dá)不到父母的要求，父母便失望、埋怨甚至打罵，影響家庭和諧的心理氛圍。因此父母應(yīng)實(shí)事求是地調(diào)整對(duì)孩子的期望，為孩子的幸福成長(zhǎng)著想。

家庭氛圍

四、父母要不斷提高自身素質(zhì)。（1）提高文化素質(zhì)。未來的家庭是學(xué)習(xí)型家庭，父母不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不僅能提高家庭教育的水平，而且這種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神，也為孩子樹立了榜樣。

（2）提高心理素質(zhì)。父母心理素質(zhì)對(duì)家庭心理氛圍影響極大。當(dāng)家庭在生活中、工作中、孩子成長(zhǎng)中遇到困難時(shí)，父母情緒穩(wěn)定、積極樂觀、對(duì)家庭有責(zé)任感、對(duì)孩子有信心，實(shí)際上就已經(jīng)為孩子營(yíng)造了一種良好的家庭心理氛圍。

（3）提高思想品德素質(zhì)。心理學(xué)研究表明，在道德判斷和價(jià)值定向方面，父母與子女的相關(guān)系數(shù)為0.55。孩子思想品德素質(zhì)正處于形成時(shí)期，可塑性強(qiáng)，孩子和父母生活在一起，耳濡目染，父母的一言一行都起著潛移默化的教育作用，對(duì)孩子影響非常深刻。

正如教育家馬卡連柯所說：“你怎樣穿衣服，怎樣和別人談話，怎樣談?wù)撈渌?，你怎樣表現(xiàn)歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)——所有這些對(duì)兒童都有很大的意義?！币虼?，父母高尚的情操，文明的舉止，會(huì)深深感染孩子，從而促使家庭心理氛圍積極向上。

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