心理健康對(duì)于孩子良好性格形成，以及健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。那么幼兒園老師該如何進(jìn)行心理健康教育呢？今天小編收集了幾篇幼兒心理健康教育活動(dòng)方案供大家參考。

情緒火車

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和悲哀的情緒，幼兒園中班心理健康教案:情緒火車?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干小火車

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)情緒火車。

　　3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

　　第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情，感知開(kāi)心、生氣、悲哀的情緒。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

　　1、坐上情緒火車，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。

　　2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出原因。

　　3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情緒

　　4、第二次分享交流:

　　(1)你找到了誰(shuí)的照片

　　(2)他(她)的表情怎樣

　　(3)猜猜為什么會(huì)這樣

　　5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

　　第三環(huán)節(jié):選取表情，鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。

　　請(qǐng)你選取最喜歡的車廂，快樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。

我來(lái)幫忙你

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　幫忙幼兒學(xué)會(huì)分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄像機(jī)、木偶表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 演一演

　　(1)看木偶表演

　　小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不留意風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎樣也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)："別著急，我來(lái)幫忙你。"只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真高興，對(duì)小羊說(shuō)：

　　"謝謝你，你真棒!"小羊說(shuō)："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的quot;"哈哈!原先是這樣!"他們高興地笑了。

　　討論：小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會(huì)成功呢

　　(2)看錄像

　　元元正在認(rèn)真地看圖書(shū)，可能是畫(huà)中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不留意把圖書(shū)撕破了。他很著急。旁邊的小剛

　　看見(jiàn)了，對(duì)元元說(shuō)："別著急，我來(lái)幫忙你。"只見(jiàn)小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，

　　留意翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō)："你真能干，謝謝你!"小剛說(shuō)："不用謝!你下次也能夠這樣做。"

　　討論：小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會(huì)有什么感覺(jué)？

　　2. 說(shuō)一說(shuō)

　　(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫忙她嗎

　　(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫忙他嗎

　　(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫忙他嗎

　　(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎樣幫他

寶寶笑了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

　　2. 明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，進(jìn)行聯(lián)想。

　　（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會(huì)笑？

　　2. 觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

　?。?）人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？

　?。?）你什么時(shí)候會(huì)高興地笑？

　　3. 聽(tīng)錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。（形式同前）4．出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

　　小結(jié)：

　　我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，高興、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑，難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭，個(gè)性想哭的時(shí)候是能夠哭一會(huì)兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事，就應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利于身體健康。

愛(ài)心樹(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受親人給予的愛(ài)，理解"互愛(ài)"的重要性

　　2. 萌發(fā)愛(ài)的情感，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：感受親人給予的愛(ài)，理解愛(ài)的相互性。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)他人

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，調(diào)查表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┯^看多媒體故事《愛(ài)心樹(shù)》，了解施與受的道理

　　1. 聽(tīng)了故事，你的情緒怎樣樣？為什么？

　　2. 你覺(jué)得大樹(shù)愛(ài)這個(gè)男小朋友嗎？你是怎樣明白大樹(shù)十分愛(ài)這個(gè)男孩？

　　3. 那個(gè)男小朋友愛(ài)大樹(shù)嗎？又為大樹(shù)做了什么？、

　　4. 大樹(shù)和男小朋友之間，你喜歡誰(shuí)？為什么？

　?。ǘ┗貞浬罱?jīng)驗(yàn)，感受生活中的愛(ài)與被愛(ài)

　　1. 你身邊有像大樹(shù)一樣愛(ài)著你的人嗎？都有誰(shuí)？

　　2. 他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

　　3. 你愛(ài)過(guò)誰(shuí)？你為他們做了什么呢？

　?。ㄈ?ài)心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例

　　1. 群眾調(diào)查：記得家長(zhǎng)生日的小朋友有多少？

　　2. 分組調(diào)查：為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小朋友有誰(shuí)？（四組）

　?。ㄋ模?ài)心行動(dòng)，表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)

　　分組商量一下，我們的能把愛(ài)給誰(shuí)？我們?cè)谄綍r(shí)能做些什么？

　　語(yǔ)言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。

好情緒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解不同情緒對(duì)人身體的影響，懂得要持續(xù)良好的情緒。

　　2、能正確對(duì)待自己的各種情緒，用心尋找調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

　　3、體驗(yàn)理解、幫忙等用心行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輕緩的背景音樂(lè)、表情娃娃3個(gè)（高興、悲哀、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　?。?）播放輕緩的音樂(lè)請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。老師配樂(lè)解說(shuō)：

　　“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧?！?/p>

　　（幼兒睜開(kāi)眼睛）

　?。?）出示三個(gè)表情娃娃，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2. 引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票，了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響。

　?。?）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的情緒為表情娃娃投票，初步了解自己的情緒。

　　（2）引導(dǎo)幼兒看錄像，幫忙幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。

　　3. 引導(dǎo)幼兒用心地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

　　（1）幫忙同伴調(diào)整情緒

　　請(qǐng)2-3個(gè)情緒不好的幼兒講述令自己情緒不好的原因，群眾討論找出幫忙其調(diào)整情緒的好方法。

　　提問(wèn)：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣（悲哀）嗎為什么？怎樣能讓他開(kāi)心起來(lái)？

　?。?）尋找自我調(diào)整情緒的方法

　　①出示情緒迷宮圖，請(qǐng)幼兒選取正確的方法讓自己情緒好起來(lái)，并走完迷宮。

　　②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對(duì)可能出現(xiàn)的爭(zhēng)議進(jìn)行討論，找出調(diào)整情緒的正確做法。

　?。?）分享快樂(lè)的情緒

　?、儆變夯ハ喾窒碜屪约嚎鞓?lè)的事情。

　　②教師和幼兒分享自己的好情緒。

　　小結(jié)：情緒是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫忙別人，你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè)，就能天天擁有好情緒，我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!

　　4. 結(jié)束活動(dòng)

　　在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂(lè)的氣氛，送給幼兒每人一個(gè)開(kāi)心笑臉，期望所有人都有好情緒。

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