5月20日，第四屆“童閱中國”原創(chuàng)好童書發(fā)布暨首屆兒童閱讀大會在廣州召開，會上發(fā)布了5本閱讀指導用書名單。

這5本書是第四屆“童閱中國”原創(chuàng)好童書推薦計劃通過組織出版社自薦、他薦和專家評議，從近幾年出版的兒童閱讀指導用書中推薦產(chǎn)生的。書中分別從理論和實操層面，分齡分類、系統(tǒng)闡述了兒童閱讀教育的基本理念、觀點和方法，能夠為從事兒童閱讀工作的教師、推廣人，以及廣大兒童家長開展家庭親子閱讀活動提供指導和幫助。

以下為5本閱讀指導用書的具體信息和專家推薦語：

《閱讀力決定學習力——提高閱讀力的11堂課》

?聶震寧 著

?現(xiàn)代教育出版社

在達成“閱讀力就是學習力”的共識之后，如何通過閱讀力發(fā)展學習力成為重要的課題。本書不僅是觀點的分析，更是具體做法的分解，能夠幫助讀者、學生深入了解閱讀力和學習力的構(gòu)成，知曉自己的能力水平，學會進階方法。

《幼兒園繪本閱讀教程》

?蘇書巧 陳蕊 主編

?河北少年兒童出版社

本書扎根于教學實踐，指向具體的閱讀活動方案，實操性強。書中不乏來自教學實踐的個性化觀點，如同一個共讀、共做、共寫的教研共同體開發(fā)出來的“系統(tǒng)”，能夠為更多幼兒教師在幼兒園閱讀教學中提供可以即插即用、邊讀邊用邊升級的信息“外掛”。

《助力閱讀 點亮童年——3—6歲兒童100本圖畫書研究》

?上海市教育委員會教學研究室 編著

?上海教育出版社

這本書是基于一項為期6年，由34所幼兒園、3000名幼兒、90位一線教師、10位教研員參與的調(diào)研成果編寫的，可以讓我們了解一個區(qū)域的幼兒園和家庭閱讀教育現(xiàn)狀，以及3—6歲幼兒獨立閱讀圖畫書的水平，從而知曉如何站在兒童視角選擇優(yōu)秀的圖畫書進行解讀和教學。

《教育，從看見孩子開始 》

?朱永新 著

?青島出版社

作者站在當代教育立場，在細讀與解讀的基礎(chǔ)上，與陶行知、葉圣陶、蒙臺梭利、杜威、蘇霍姆林斯基等五位教育家進行跨越時空的“對談”，既闡釋了教育家們對兒童教育理念與實踐的思考和總結(jié)，也傳遞了作者對參與教育的大人們的殷切期望：教育，必須從看見孩子開始，讓孩子站在舞臺的中央。

《“1000天閱讀效應(yīng)”系列（全2冊）》

?陳苗苗 李巖 著

?中國婦女出版社

本書基于嬰幼兒的身心發(fā)展特點，通過具體的幼兒共讀實例，深入淺出地講解了關(guān)于幼兒閱讀行為的理論觀點，展示了豐富有效的幼兒共讀實操方法，能夠讓家長打破與早期閱讀理論和方法之間的隔膜，輕松開啟家庭早期閱讀教育。

*以上書籍推薦語撰寫人均為全國家庭親子閱讀推廣大使、北京市首屆金牌閱讀推廣人李一慢

供稿：期刊總社

原標題：《活動資訊 | “童閱中國”閱讀指導用書發(fā)布》

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