一，開(kāi)篇

獻(xiàn)給家長(zhǎng)的一段話(huà)

我們寫(xiě)幼兒的成長(zhǎng)檔案，不僅僅是給我們自己看的，同時(shí)也是寫(xiě)給家長(zhǎng)看的，這是一

個(gè)很好的平臺(tái)，能向家長(zhǎng)展示教師對(duì)幼兒的客觀(guān)評(píng)價(jià)，也能體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的價(jià)值，幫助家

長(zhǎng)更了解自己的孩子，

更了解孩子在幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)，

以及這些活動(dòng)背后所蘊(yùn)藏的意義。

讓家長(zhǎng)知道，為什么我們要寫(xiě)成長(zhǎng)檔案，這本東西記錄了孩子的什么，老師做的分析、評(píng)

價(jià)基于哪些科學(xué)的指標(biāo)，從哪些領(lǐng)域進(jìn)行觀(guān)察的。最后，還要讓家長(zhǎng)感受到，這本檔案，

不是條條杠杠的打分表格，而是融入了大量老師心血的、孩子寶貴的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。

二，要有溫度的進(jìn)行記錄

記得曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，

每次拿到孩子的成長(zhǎng)檔案袋，

都覺(jué)得暖暖的。

這句“暖

暖的”所指的不僅僅是新鮮出爐的文字和圖片，更是對(duì)于孩子在幼兒園點(diǎn)滴的真實(shí)渴望與

珍惜，拿到這本東西時(shí)，如獲珍寶的心情。我很想請(qǐng)老師們，在給孩子的成長(zhǎng)檔案之前，

加上一首可愛(ài)的小詩(shī)，哪怕是自己所寫(xiě)的簡(jiǎn)短片段，一定同樣可以讓家長(zhǎng)、讓孩子為之感

動(dòng)，這樣的評(píng)價(jià)、這樣的記錄，一定是有溫度的，暖暖的。

例：

當(dāng)你還是一個(gè)懵懂的小孩，當(dāng)你還在蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)，爸爸媽媽就盼望著你快快

長(zhǎng)大，終于有一天，你們來(lái)到了幼兒園。孩子的成長(zhǎng)是生命的喜悅，隨之而來(lái)的是每一個(gè)

人的第一次，當(dāng)你第一次用胖乎乎的小手抓起調(diào)羹時(shí)；當(dāng)你第一次離開(kāi)媽媽上廁所時(shí)；當(dāng)

你第一次拿著畫(huà)板去采訪(fǎng)時(shí)……孩子的每一個(gè)表情都是對(duì)世界最純美的表白，

也是難以抹去

成長(zhǎng)的軌跡。

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