校園健康之路—作文
【篇一：跨上幸福列車(chē) --記我新教育生命之路】
跨上幸福列車(chē) --記我新教育生命之路
有些人說(shuō): “你不能延長(zhǎng)生命，但能夠決定生命寬度；你不能左右天氣，但你能夠改
變心情；你不能選擇容貌，但你能夠展現(xiàn)笑容。”我想要大聲說(shuō)：“我即使不能選擇誰(shuí)做我
學(xué)生,不過(guò)我能夠選擇讓我學(xué)生更幸福學(xué)習(xí)；我即使不能選擇我們教室位置,不過(guò)我可
以選擇讓我們教室充滿活力；我即使不能選擇我們書(shū)本,不過(guò)我能夠選擇讓我學(xué)生更
加有意義學(xué)習(xí)，讓我們長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)三（一）六十個(gè)孩子生命愈加幸福、完美！” 朱永新提倡“過(guò)一個(gè)幸福完整教育生活?！毙陆逃缫豢|春風(fēng)吹遍大地，連我們這
偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)也沐浴春日溫暖。，周校長(zhǎng)在學(xué)校進(jìn)行新教育試驗(yàn)，我們就如跨
上了一輛幸福列車(chē)，我和我們班六十名旅客，追求理想，駛向幸福遠(yuǎn)方。第一站 晨誦---擁抱晨曦，向著拂曉
晨誦，給孩子想象插上翱翔翅膀。用優(yōu)美詩(shī)歌，師生美妙誦讀，開(kāi)啟一天快
樂(lè)學(xué)習(xí)之旅。晨誦是我們師生共同穿越詩(shī)歌，享受生命，開(kāi)啟新一天洗禮儀式。天天
早上，我和六十名孩子們，一起朗誦，一起感受，一起沉醉，相互激勵(lì)。誦讀金子美玲、金
波兒童詩(shī)，感受孩童純真；生日送詩(shī)，這首簡(jiǎn)單小詩(shī)對(duì)于過(guò)生日她來(lái)說(shuō)，卻是世界
上獨(dú)一無(wú)二禮品。三年級(jí)后，我們制訂晨誦朗誦計(jì)劃，班里選出兩名領(lǐng)讀員，天天早上按
時(shí)領(lǐng)讀晨誦。
第二站 班級(jí)文化部署---徇麗多彩
教室是我們學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)鍵場(chǎng)所，學(xué)校每個(gè)學(xué)期全部要組織班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選。我們這幸福列
車(chē)旅客們，為建設(shè)友好、溫暖班級(jí)主動(dòng)出力。李子彤從家里端來(lái)了漂亮
文竹，范鳳翔拿來(lái)爺爺書(shū)法作品，調(diào)皮可愛(ài)荊雪超搬來(lái)了一盆可愛(ài)金魚(yú)。我們?cè)谶@看
著不停生長(zhǎng)綠植，看著自由自在游泳金魚(yú)，感受生命力量，感受生命豐富多彩。信
心展示臺(tái)張貼優(yōu)異作文、優(yōu)異書(shū)法作品、優(yōu)異手抄報(bào)，每七天更換一次，這六十位旅客為爭(zhēng)先
成為優(yōu)異旅客，爭(zhēng)先在我們信心展示臺(tái)亮相。有如此豐富多彩教室文化，現(xiàn)有益于我們
健康，還能吸引孩子們眼光，留住孩子們腳步，激發(fā)學(xué)生們求知欲。
第三站 校本課程---百花齊放
每七天三下午，是孩子們最快樂(lè)時(shí)刻了。周校長(zhǎng)決定每七天三下午開(kāi)展校本課程。每位
學(xué)生依據(jù)自己喜好選擇特色課程?？矗仪驁?chǎng)上孩子們打得多起勁，個(gè)個(gè)成了高手。操場(chǎng)上一群女生正在進(jìn)行踢毽子比賽哦！噓，看這群孩子正在張老師指導(dǎo)下認(rèn)真地剪紙。我們接著走到了朗誦指導(dǎo)教室，一群小演說(shuō)家們?cè)陔h老師指導(dǎo)下正在慷慨激昂地朗誦。呦，大廳那，一群花枝招展小姑娘們正在翩翩起舞。豐富多彩校本課真正地激發(fā)學(xué)生了
學(xué)生主動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生專長(zhǎng)。
第四站 創(chuàng)建班級(jí)專題帖
我在新教育論壇上創(chuàng)建了班級(jí)專題帖，統(tǒng)計(jì)孩子們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴。把我們平時(shí)活動(dòng)內(nèi)
容、圖片全部上傳到我們專題帖上。一邊是為了愈加好做好班主任工作、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，一邊是為了堅(jiān)持寫(xiě)課后教學(xué)反思和教育隨筆，也爭(zhēng)取把自己教育隨筆，讀書(shū)心得，教學(xué)感
悟上傳到“教育在線”專題帖上。我還抽時(shí)間閱讀別班級(jí)帖子，汲取營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)她人優(yōu)異
經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，又立即給她們回帖，進(jìn)行了交流，共同努力，共鑄輝煌。
第五站 在閱讀中成長(zhǎng)
“沒(méi)有閱讀就沒(méi)有個(gè)人心靈成長(zhǎng)，就沒(méi)有些人精神發(fā)育?！敝煊佬抡J(rèn)為，人精神發(fā)育最
關(guān)鍵載體就是閱讀書(shū)籍。因?yàn)槿酥腔?、思想沒(méi)有措施從父母那里經(jīng)過(guò)基因來(lái)拷貝、遺傳。閱讀不能改變?nèi)松L(zhǎng)度，不過(guò)它能夠改變?nèi)松鷮挾龋婚喿x不能改變?nèi)松锵?，不過(guò)它
能夠改變?nèi)松鷼庀?。外在相貌和基因無(wú)法改變，不過(guò)人精神能夠經(jīng)過(guò)閱讀而蓬勃蔥郁，氣象萬(wàn)千！學(xué)習(xí)新教育，建設(shè)“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香少年”，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱
情。鑒于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校圖書(shū)存量不足，我們自己出力建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，每位同學(xué)拿出自己一
本兩本課外書(shū)，這就會(huì)有近一百本書(shū)，簡(jiǎn)易圖書(shū)角就建成了。同學(xué)們寫(xiě)好借閱統(tǒng)計(jì)，徜
獲“書(shū)香少年”，我們班榮獲“書(shū)香班級(jí)”第一名。
第六站 讀書(shū)交流會(huì)---喚醒成長(zhǎng)種子
你有沒(méi)有想過(guò)全班同學(xué)全部手捧一本課外書(shū)，共讀一個(gè)小說(shuō)情景？朱永新在公布會(huì)上表示，
共讀一本書(shū)，就是發(fā)明并擁有共同語(yǔ)言和密碼。假如沒(méi)有共讀、共寫(xiě)、共同生活，老師和
學(xué)生、父母和孩子、學(xué)生和學(xué)生，就可能是同一個(gè)屋檐下陌生人。我們提倡親子、班級(jí)共
讀，經(jīng)過(guò)共讀一本書(shū)，共寫(xiě)心靈真誠(chéng)話語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃至老師
和家長(zhǎng)之間真正共同生活。我們開(kāi)展“新書(shū)推介課”，向同學(xué)們介紹一本新書(shū)，在接下來(lái)
幾周來(lái)，大家同看一本書(shū)，我們?cè)谧x書(shū)交流會(huì)上，共同探討自己這個(gè)小說(shuō)了解和體會(huì)。
還記得大家一起讀《小豬唏哩呼?！?，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后讀出自己喜愛(ài)小說(shuō)情景。大家不
僅取

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