幼兒園中班《健康歌》教案優(yōu)秀（通用12篇）

幼兒園中班《健康歌》教案優(yōu)秀 篇1

　　【活動目標】

　　1、探索身體運動的不同方法，體驗集體運動的快樂。

　　2、能跟著音樂有節(jié)奏的動作。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　【活動過程】

　　一、律動分享

　　1、教師帶幼兒律動

　　聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧！

　　我們一起來喊口令。

　　二、創(chuàng)編動作分享交流

　　1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方？

　　小結：經(jīng)常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。

　　2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動？

　　說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時候做？我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

　　3、集體初步嘗試

　　4、個別交流

　　我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？

　　（動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒）

　　5、集體再次嘗試

　　可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。

　　三、觀察圖片，拓展新動作

　　1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運動的呢？

　　2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

　　手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）

　　左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運動身體的方法）

　　踮腳動作（發(fā)展幼兒的觀察力）

　　3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動作

　　你看明白了哪一張？

　　小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

　　小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。

　　小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！

　　1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做

　　2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，—————清唱動作

　　3、幼兒講，然后聽音樂一起做）

　　【活動延伸】

　　還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。

　　教學反思：

　　整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。

幼兒園中班《健康歌》教案優(yōu)秀 篇2

　　活動目標

　　1、通過活動讓幼兒了解自己的五官，識記兒歌內容。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生好習慣。

　　3、通過活動讓幼兒創(chuàng)編動作。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的合作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點難點

　　通過活動，讓幼兒掌握兒歌內容。

　　活動準備

　　五官圖卡?！督】蹈琛芬魳?/p>

　　活動過程

　　一、課前導入

　　1、課前律動：教師播放音樂《健康歌》，全班一起做律動。

　　2、教師出示五官圖卡，讓幼兒說一說，摸一摸自己的五官。

　　二、學習《健康歌》

　　1、教師出示圖卡耳朵，讓幼兒說出名稱和作用，如：耳朵是用來聽聲音的。師問：“耳朵能不能掏？”全班幼兒作答。師將兒歌內容導入“耳朵不要掏”，將圖卡貼在板書內容的對應位置。

　　2、教師出示圖卡眼睛，教學方法同上。

　　3、美麗的眼睛讓我們看到了世界上一切美好的事物，小朋友們感到幸福嗎？（師帶幼兒一起做律動《如果感到幸福你就拍拍手》）。

　　4、“鼻孔切勿挖”師要重點講解，讓幼兒理解意思。

　　5、耳朵。眼睛。牙齒。鼻孔相關內容學習完之后，全班律動《拍手拍手叉叉腰》。

　　6、幼兒根據(jù)貼圖將兒歌內容說一說，教師可教讀幾遍，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。

　　7、全班進行兒歌表演。

　　三、你一句，我一句。

　　教師說出兒歌前一句，幼兒說出后一句，接兒歌游戲?；蚍纸M進行也可。

　　四、延伸：

　　1、師播放音樂《健康歌》幼兒創(chuàng)編動作。

　　讓幼兒說一說今后怎樣保護自己的五官，師可介入引導。

　　教學反思

　　幼兒對兒歌內容掌握較好，喜歡律動環(huán)節(jié)，自己創(chuàng)編動作。

幼兒園中班《健康歌》教案優(yōu)秀 篇3

　　設計意圖：

　　冬日來臨，主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達成了共識：運動是我們生活中人人都很關注的，熱愛運動，參與運動，不僅能強生健體，更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養(yǎng)孩子建立良好的運動習慣、興趣和意識正是主題的價值取向。

　　我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉，對組織教學活動也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值，利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運動興趣呢？這就是我們研討的重點，我們將從以下幾個方面進行嘗試：

　　1.結合音樂的結構特點，尋找幼兒感興趣的切入點，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分，與運動的節(jié)奏相呼應，讓幼兒對生活的已有運動經(jīng)驗在音樂中被激活，最大限度地發(fā)揮幼兒的運動潛能，展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運動的快樂。

　　2.創(chuàng)設運動的情境氛圍，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運動動作，提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力，同時通過分段輪流運動的方法引導幼兒初步體驗合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點，這不僅要學習控制和等待，而且還要知道自己做表演的時機，我們將試圖運用情境教學、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。

　　附：三研案例

　　執(zhí)教：

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　　1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運動。

　　2、體驗與同伴合作運動的樂趣。

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　　音樂，信封，運動標記，圖標

　?。ㄈ┗顒舆^程：

　　1、來信導入：收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。

　　2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動作：

　　3、出示運動標記，熟悉運動動作，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動作。

　　4、完整做運動。

　　5、創(chuàng)編其它兩人合作的運動。

　　一研后的調整與改進：

　　1、本次活動內容較為簡單，前面的熱身活動中，教師給予動作比較直接，可以將音樂改為伴奏，由幼兒結合平時做熱身動作的經(jīng)驗，自由創(chuàng)編。

　　2、幼兒擺好造型比較難以控制，很多幼兒情不自禁地為其他同伴加油，改為在分批輪流做動作的環(huán)節(jié)中可以引導幼兒用動作無聲地為同伴加油，或者做觀看比賽的動作靜靜地勘同伴比賽。

　　3、音樂比較嘈雜，重新剪接音樂。

　　二研后的調整與改進：

　　由于幼兒對運動標記和運動動作比較熟悉，本次活動的難點不突出，結合“不教也會的不用教”的教育理念，現(xiàn)將活動修改如下：

　　1、目標修改：大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作，并能根據(jù)音樂節(jié)奏精神飽滿地做動作。體驗與同伴合作運動的樂趣。

　　2、活動的難點改為兩人或多人合作運動，結合動作一致、簡單的隊形進行要求。

　　3、音樂前加上前奏，給幼兒和教師以提示。

　　三研后的活動反思：

　　活動借助羊羊運動會的情境孩子們非常感興趣，整個活動中都非常專注，活動環(huán)節(jié)比較清楚，緊扣目標。活動中也能結合孩子的已有經(jīng)驗進行提煉，比如：說到準備動作引導幼兒想想做操前怎么準備；集體玩皮劃艇前引導幼兒結合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗。

　　修改：

　　1、教師的指導語應該更具情境性，比如孩子在往一個方向劃時，教師可以說：啊呀，一直朝一個方向船要歪了，怎么辦呢？減少使用：是不是、對不對等類似的語言。

　　2、合作玩皮劃艇世本次活動的難點，可以在活動前進行經(jīng)驗的準備，借助空間的標記將這一難點簡單化，防止時間的浪費。

幼兒園中班《健康歌》教案優(yōu)秀 篇4

　　教學目標：

　　1.能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂唱歌曲。

　　2.通過親身體驗運動的快樂，加深學生對健康的認識并利用獎勵“健康小秘訣”的方式給學生提供更多的健康知識。

　　3.在音樂活動中培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主學習能力，充分體現(xiàn)《音樂課程標準》的.新精神。

　　教學過程：

　　一、導課

　　師生問好。

　　二、律動《假如幸福的話拍拍手吧》

　　1.教師隨《假如幸福的話拍拍手吧》音樂帶領學生做律動

　　2.師：運動一下精神變得真好呀是不是?每天做適量的運動可產(chǎn)生一種激素，刺激神經(jīng)中樞使人感到快樂。老師每天都很快樂，因為我每天都會做早操，身體越來越健康，你平時有沒有做運動?都做了哪些運動?今天我還請來了一位專家來給我們指導指導。下面讓我們用熱烈的掌聲請出健康教練!

　　三、學唱《健康歌》

　　1.初聽歌曲。(感覺歌曲情緒)

　　2. 復聽歌曲。健康教練給我們帶來了《健康歌》，你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣?

　　你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們?(教師給積極回答問題的同學獎勵“健康小衛(wèi)士”的標志并送小禮物，同學打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”)

　　3、教師教唱歌曲3到5遍

　　4、生跟著老師的琴聲演唱

　　5.隨《健康歌》音樂拍手唱

　　師：我發(fā)現(xiàn)原來同學們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰的唱歌姿勢是最健康的!

　　(1)教師用豐富的表情調動學生隨歌曲唱。

　　(2)(老師準備兩條4拍子的節(jié)奏)為歌曲伴奏

　　四、隨《健康歌》律動

　　師：知道了健康的小秘訣更要多運動了!那還猶豫什么，快隨老師運動起來吧!

　　① 教師請同學們輕輕站起來。

　　② 教師帶領學生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，鼓勵學生運動。

　　五、結束部分

　　師：在同學們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了!在音樂課里你過的快樂不快樂?我們不僅感到了快樂，而且還收獲到了健康。

　　反思：

　　整堂課在“快樂氛圍中開始和結束，學生的主體地位得到淋漓盡致地發(fā)揮。師生的交往、互動融洽平等，教師通過各種激勵手段和極富激情的律動表演把學生的情緒調動得很高漲，課堂氣氛活躍而有序。

幼兒園中班《健康歌》教案優(yōu)秀 篇5

　　教學內容：

　　人教版音樂課程標準實驗教科書第五冊第四單元

　　課時：

　　一課時

　　教學目標：

　　1.能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂唱歌曲。

　　2.通過親身體驗運動的快樂，加深學生對健康的認識并利用獎勵“健康小秘訣”的方式給學生提供更多的健康知識。

　　3.在音樂活動中培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主學習能力，充分體現(xiàn)《音樂課程標準》的新精神。

　　教學過程：

　　一、導課

　　師：歡迎你們來到“健康大本營”，健康大本營關注你的健康！因為我的身體素質加上衛(wèi)生表現(xiàn)是我們學校中所有老師最棒的。所以我很榮幸被校長評為年度“最健康老師”，怎么不想祝賀我一下嗎？（教師調動學生鼓掌，活躍課堂氣氛）既然今天你們來到了我的“健康大本營”，健康老師希望你們高興的做個“健康小衛(wèi)士”好不好？我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在就快跟我一起鍛煉起來吧！

　　二、律動（教師播放多媒體課件）

　　1.教師隨《小叮鐺》音樂帶領學生做律動

　　2.師：運動一下精神變得真好呀是不是？每天做適量的運動可產(chǎn)生一種激素，刺激神經(jīng)中樞使人感到快樂。健康老師每天都很快樂，因為我每天都會做早操，身體越來越健康，你平時有沒有做運動？都做了哪些運動？今天我還請來了一位專家來給我們指導指導。下面讓我們用熱烈的掌聲請出健康教練！

　　三、欣賞《健康歌》

　　1.初聽歌曲（教師播放多媒體課件）

　　2.健康教練給我們帶來了《健康歌》，你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣？

　　你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們？（教師給積極回答問題的同學獎勵“健康小衛(wèi)士”的標志并送小禮物，同學打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”）

　　3.隨《健康歌》音樂拍手唱

　　師：我發(fā)現(xiàn)原來同學們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧！記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰的唱歌姿勢是最健康的！

　　①教師播放課件，用豐富的表情調動學生隨歌曲唱。

　?、谠u選“健康小衛(wèi)士”發(fā)標志、送小禮物并讓學生讀出禮物中的健康小秘訣。

　　4、隨《健康歌》律動

　　師：知道了健康的小秘訣更要多運動了！那還猶豫什么，快隨“健康老師”運動起來吧！

　?、俳處煵シ哦嗝襟w課件并請同學們輕輕站起來。

　?、诮處煄ьI學生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，鼓勵學生運動。

　　四、為歌曲伴奏

　　師：做完我們的健身操還真有點兒累呢！不過沒關系。只要每天堅持鍛煉一下，就會越長越高，越長越結實！運動之后人的頭腦會更加清醒，趁你們頭腦清醒的時候，我想考一考你們，告訴我你的大腦準備好了沒有！

　　1、節(jié)奏猜謎

　　我這里有四個板凳，每個板凳代表一拍，那一共有幾拍？（四拍）

　　師：我想再請幾個同學給我?guī)蛡€忙……這幾位同學在板凳前面都有不同的組合。他們在一起成了一條節(jié)奏，我看誰的頭腦最清醒，反應最快，能不能準確地說出他們表示的節(jié)奏？

　?、僬覍W生來破譯節(jié)奏（教師及時進行表揚及鼓勵。）

　　②集體讀節(jié)奏。

　?、壅覍W生寫出節(jié)奏。

　　④你能不能用你身體上的小樂器來演奏這節(jié)奏。

　　2、用―為《健康歌》伴奏。

　　教師鼓勵學生大膽發(fā)現(xiàn)自己身體上的“小樂器”，并用“小樂器”演奏―為歌曲伴奏。（教師播放多媒體課件）

　　五、自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏

　　師：太棒了！太棒了！我實在是難不住你們了。不過老師希望你們能夠挑戰(zhàn)自己，超越自己，有沒有信心？下面你們就分成兩小組，每組自己編一個四拍子的節(jié)奏出來為歌曲伴奏。

　　1、教師將學生分成兩小組，每組選出小組長，引導學生自己創(chuàng)遍節(jié)奏并練習，小組長把同學創(chuàng)編的節(jié)奏寫出來。

　　2、各小組用身體上的“小樂器”演奏自己創(chuàng)編的節(jié)奏

　　3、師：每組創(chuàng)編的都不錯，不過我抓住機會就要考考你們！現(xiàn)在把你們的節(jié)奏調換后，看你們還能不能演奏出來？

　?、俳處煂W生寫的節(jié)奏卡片交換后，讓小組分別演奏。

　　②教師指導小組合奏。

　　4.用學生自創(chuàng)的節(jié)奏進行合奏為歌曲伴奏

　?。ń處煵シ哦嗝襟w、并調動學生為歌曲伴奏）

　　六、結束部分

　　師：在同學們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！在我的“健康大本營”里你過的快樂不快樂？記住我們的口號是：健康大本營，關注你的健康！最后讓我們一起祝在座的各位老師身體健康。（學生向后轉齊祝聽課的'老師：身體健康?。?/p>

　　整堂課在“健康大本營”的快樂氛圍中開始和結束，學生的主體地位得到淋漓盡致地發(fā)揮。師生的交往、互動融洽平等，教師通過各種激勵手段和極富激情的律動表演把學生的情緒調動得很高漲，課堂氣氛活躍而有序。

幼兒園中班《健康歌》教案優(yōu)秀 篇6

　　教學目標：

　　知識目標：理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作進行表演。

　　能力目標：在音樂活動中培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學習能力。情感態(tài)度、價值觀目標：引導學生關注健康，熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。

　　教學重點、難點：

　　重點是鼓勵學生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　難點是演唱教學中前半拍休止節(jié)奏；

　　教學準備：

　　1、課件音樂：“健康歌”；

　　2、音樂課本人手一本。

　　教學過程：

　　（一）導課

　　師：同學們，我們剛才在大課間中隨著音樂做了那些運動？我們做這些運動的目的是為了我們有一個健康的身體，老師希望大家天天健康好不好？我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動動手吧！

　　[設計意圖：激趣、導入。創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，將本課的重點和目標自然引入。]

　?。ǘ┞犚宦牐骸督】蹈琛?/p>

　　1.帶著問題初聽歌曲。

　　師：同學們做得真棒，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，想不想聽？請大家仔細聽，回答問題：

　?、龠@首歌曲的名字是什么？

　　②健康歌告訴了你哪些健康小秘訣？（引導學生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。）

　?、鄢烁枨锍慕】得卦E，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？（給積極回答問題的同學獎勵健康小禮物）

　?。ㄈ┏怀弘S《健康歌》的音樂演唱。

　　1、教師播放課件音樂，用豐富的表情調動學生隨歌曲演唱一遍。

　　2、糾正關鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復練），請學生分角色清唱一遍。提醒學生注意聲音和表情的不同表現(xiàn)。

　　3、請個別同學演唱一遍。

　?。ㄋ模﹦右粍樱弘S《健康歌》做律動。

　　1、教師帶領學生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，鼓勵學生運動。

　　2、請幾名表演有特長的同學擔任組長，分組進行創(chuàng)編表演，鼓勵各組成員在創(chuàng)編時要有創(chuàng)新。

　　3、選取二組進行匯報表演，老師及時給予鼓勵和表揚。

　　[設計意圖：讓學生在演唱中進一步感受歌曲，通過創(chuàng)編表演達到鞏固、拓展的作用。巧妙的引用樂段中的數(shù)節(jié)拍部分，引導學生創(chuàng)編，充分律動，感受及表現(xiàn)歌曲韻律。]

　?。ㄎ澹┫胍幌耄簽楦枨樽?/p>

　　師：做完我們的健身操還真有點兒累呢！不過沒關系。只要每天堅持鍛煉一下，就會越長越高，越長越結實！運動之后人的頭腦會更加清醒，現(xiàn)在你們頭腦是最清醒的時候，我想考一考你們，怎么樣準備好了嗎？

　　1、用自編的節(jié)奏型為《健康歌》伴奏。

　　師：同學們，我們周圍有很多東西都可以當作伴奏樂器，只要我們合理利用它們，會為我們的演唱增色不少?，F(xiàn)在我們就用我們最常用的筆作為伴奏樂器，為我們的《健康歌》伴奏好不好？

　　[設計意圖：利用玩節(jié)奏游戲以及用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏等活動，鞏固對歌曲的理解。]

　?。?、結束部分

　　師：剛才在同學們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！今天這節(jié)課大家快樂不快樂？好的，記住我們的口號是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。

幼兒園中班《健康歌》教案優(yōu)秀 篇7

　　設計意圖:

　　一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的資料之一。因為，此刻的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，團體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理本事，逐步學會自我的事自我做。自我吃飯是最基本的生活自理本事，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養(yǎng)，不僅僅能使幼兒擺脫依靠的習慣，還將對幼兒構成良好的進餐習慣，獲得一些生活本事的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是十分有利的。所以，我根據(jù)小班幼兒特點設計了本次活動。

　　活動目標:

　　1、得要自我吃飯，不要別人喂。

　　2、學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

　　重點與難點:

　　掌握一些獨立進餐的'基本方法，改變進餐依靠的習慣。

　　活動準備:

　　1、生活區(qū)角活動:舀小勺

　　2、體育游戲:給小動物喂食

　　3、飯廳環(huán)境布置:自我吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

　　活動過程:

　　感知討論――實踐操作――強化鞏固

　　1、感知討論

　　(1)餐廳環(huán)境布置“自我吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自我吃。

　　(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。

　　(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”提議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原先的點心怎樣會變得越來越碎最后是從哪里咽下去的讓幼兒直觀感知一下，自我的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。

　　2、實踐操作

　　(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

　　(2)體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

　　(3)幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自我拿勺吃。

　　3、強化鞏固

　　提議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自我一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步構成良好的進餐習慣。

　　4、活動延伸

　　經(jīng)過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣，隨時堅持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情景。

幼兒園中班《健康歌》教案優(yōu)秀 篇8

　　活動目標

　　1、感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。

　　3、有健康運動的意識。

　　活動準備

　　課件—健康歌

　　活動過程

　　一、欣賞—健康歌

　　幼兒可在音樂伴奏下自由地跳舞。

　　教師：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你心情怎么樣？

　　聽了這首各，你想做什么？

　　二、學習歌曲。

　?。?）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。

　　提問：歌里唱了什么？他們在干什么？

　　小朋友和爺爺是怎么做運動的？

　　我們也來做做運動。

　　（通過動作加深對歌詞內容的理解）

　?。?）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

　　和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

　　三、動作創(chuàng)編

　　你是不是也和歌曲里的小朋友一樣，喜歡做運動啊？

　　你為什么喜歡做運動？

　　讓我們也來做做運動吧。

　　幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。

　　四、歌曲表演

　　幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。

幼兒園中班《健康歌》教案優(yōu)秀 篇9

　　活動目標：

　　1、初步嘗試看懂圖示，能跟音樂有節(jié)奏的做動作。

　　2、知道運動對身體有益，體驗集體活動的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《健康歌》、圖示、輕音樂

　　活動過程：

　　一、音樂欣賞

　　1、今天，老師請小朋友一首好聽的歌曲！

　　二、創(chuàng)編動作，分享交流

　　1、歌曲中唱了什么？請你學一學！

　　2、集體初步嘗試

　　小結：經(jīng)常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活，可以讓我們的身體更健康。

　　三、觀察圖示、分組學習動作

　　1、小朋友你們想有最健康的身體嗎？老師今天為小朋友帶來三本《健康秘籍》，只要你們學會里面的內容，就會擁有最健康的身體。

　　2、講解看圖示的方法

　　3、出示兩本《健康秘籍》，分組學習，教師指導分組學習，教師清唱，互相欣賞。互換《健康秘籍》，教師清唱，再次互相欣賞。

　　4、出示最后一本秘籍，一起學習。

　　5、集體展示

　　a教師清唱，幼兒集體做動作

　　b跟音樂有節(jié)奏做動作

　　c邀請老師，一起跟音樂有節(jié)奏做動作

　　四、放松活動

幼兒園中班《健康歌》教案優(yōu)秀 篇10

　　健康對幼兒成長來說是非常為重要的，讓幼兒活潑健康的成長更是幼兒園工作的根本宗旨之一，因此，我們小班圍繞“健康歌”主題，進行了一系列活動。

　　一、環(huán)境設計

　　在墻面布置一些運動項目的訓練或比賽的圖片，供幼兒欣賞。在戶外運動場地上準備較多數(shù)量的皮球、報紙球、繩子，供幼兒開展體育游戲，鍛煉身體用。環(huán)境中提供多種水果圖片，引導幼兒觀察各種水果的籽，在區(qū)角活動“醫(yī)院”中投放聽診器、視力表等醫(yī)療用品。

　　二、生活活動

　　在生活中關注幼兒小肌肉的發(fā)展，在運動活動中，提醒幼兒出汗時要隨時用毛巾或紙巾擦汗，在用餐時多提醒幼兒不挑食、不偏食，日常生活中注重培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，預防疾病。

　　三、家園聯(lián)系

　　在宣傳欄中向家長宣傳云端對孩子身體發(fā)展的意義。重視孩子的體育鍛煉，家長在周末多帶孩子遠足、爬山、晨練等，家長要與幼兒園配合一致，教育孩子少吃膨化食品，家長引導孩子一起關注天氣的變化，及時增減衣服。

　　四、教學活動

　　(一)通過學習故事《胖胖兔減肥》《兵兵吐籽》《有趣的健康檢查》等，讓幼兒知道運動能使人健康，知道運動是減肥的好方法，并懂得健康檢查的重要性。

　　(二)通過學習歌曲《健康歌》《貓捉老鼠》《快跳起來》等，讓幼兒能根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，感受歌曲活潑、歡快的情緒，能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。

　　(三)通過體育活動“好玩的布墊”“聽指揮”“給小動物喂食”鍛煉了幼兒平衡協(xié)調能力，能肢體協(xié)調的做動作，在游戲中體驗按指令活動的快樂。

　　五、區(qū)域活動

　　通過手工區(qū)“拼小人”“卷棍棍”“我會切西瓜”“豆沙制品”等，讓幼兒能用棒棒拼擺木偶的各種身體動作，能耐心卷、粘貼紙棍，鍛煉了手部動作的靈活性。

　　通過發(fā)現(xiàn)區(qū)“長頸鹿的圍巾”“健康棋”等，讓幼兒能區(qū)分物體的長短并排序，知道吃哪些食品有益于健康。

　　總之，本主題旨在引導幼兒喜愛運動，能吃會吃，愿意進行健康檢查等方面，使幼兒獲得豐富的生活經(jīng)驗和運動經(jīng)驗，為幼兒唱響了“健康之歌”。

幼兒園中班《健康歌》教案優(yōu)秀 篇11

　　活動目標:

　　1.探索身體運動的不同方法，體驗集體運動的快樂。

　　2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。

　　活動過程:

　　一、律動分享

　　教師帶幼兒律動

　　聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!

　　我們一起來喊口令。

　　二、創(chuàng)編動作 分享交流

　　1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

　　小結:經(jīng)常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。

　　2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動?

　　說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

　　3、集體初步嘗試

　　4、個別交流

　　我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家?

　　(動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒)

　　5、集體再次嘗試

　　可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。

　　三、觀察圖片，拓展新動作

　　1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動，瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運動的呢?

　　2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

　　手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)

　　左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)

　　踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)

　　3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動作

　　你看明白了哪一張?

　　小結:看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

　　小結:只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。

　　小結:雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

　　(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做

　　2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，清唱動作

　　3、幼兒講，然后聽音樂一起做。

　　活動目標：

　　1、能感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　1、幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

　　提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？

　　2、學習歌曲。

　?。?）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。

　　提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？

　　（2）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

　　和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

　　3、幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。

　　四、活動建議

　　1、教師要重點指導休止符的唱法，特別是四分休止。

　　2、可將幼兒創(chuàng)編的動作組合，作為早操律動。

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