【#教案# #小學(xué)生心理健康教育教案(3篇)#】心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的教育。?無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

尋找快樂(lè)密碼

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的人生態(tài)度

　　2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀

　　教學(xué)方式：專題教育

　　教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和如何保持好的心態(tài)

　　教學(xué)手段：課件、圖片、游戲道具等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天外面陽(yáng)光明媚，小鳥都在嘰嘰喳喳的叫著，你們看著這美好的一切，覺得開不開心吶？

　　二、圖片展示，體會(huì)心情

　　出示小動(dòng)物圖片

　　提問(wèn)：老師這里有一張圖片，大家看一看，想一想，途中的小動(dòng)物的心情是怎樣的？

　　學(xué)生看圖討論回答

　　三、活動(dòng)體驗(yàn)：活動(dòng)營(yíng)

　　同學(xué)們，接下來(lái)我們要來(lái)玩兩個(gè)好玩的游戲。

　　1.微笑對(duì)對(duì)碰：全班同學(xué)面對(duì)面站成兩排，兩排之間相隔一定距離。每排各派出一位同學(xué)，先站在原地，微笑著高喊對(duì)面同學(xué)的名字，遠(yuǎn)距離鞠躬問(wèn)好。然后相對(duì)前行，近距離鞠躬問(wèn)好后歸隊(duì)?；顒?dòng)中笑出聲的同學(xué)將被對(duì)方俘虜，并排至對(duì)方的隊(duì)尾。俘虜多的一對(duì)獲勝。

　　2.分享快樂(lè)密碼：音樂(lè)響起時(shí)開始傳遞“快樂(lè)球”，音樂(lè)停止時(shí)，手上拿球的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)自己覺得快樂(lè)的事。

　　一輪結(jié)束后，同樣在音樂(lè)聲中傳球，音樂(lè)停止，手上拿球的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)自己消除不快樂(lè)的方法。

　　思考：在活動(dòng)的過(guò)程中，你有什么感受？

　　四、課后拓展

　　你有哪些好的方法可以用來(lái)調(diào)整情緒、保持快樂(lè)吶？快把你的快樂(lè)密碼寫出來(lái)吧！

在集體中快樂(lè)地生活

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解自己的情緒，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，做一個(gè)快樂(lè)的人

　　2、理解課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、體會(huì)“給予是快樂(lè)的”的含義，激發(fā)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、輕松導(dǎo)入，引發(fā)情感

　　今天和這么多老師一起上課，高興不高興？

　　大家想想，一個(gè)人高興的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？（笑）

　　你們會(huì)笑嗎？（會(huì)）

　　那么我們來(lái)做個(gè)游戲，看你們究竟會(huì)不會(huì)笑，我說(shuō)詞語(yǔ)，你們來(lái)做相應(yīng)的表現(xiàn)，請(qǐng)大家面向后面的老師，請(qǐng)老師們做個(gè)裁判。

　　微笑------笑瞇瞇--------哈哈大笑-------冷笑

　　冷笑的高興的意思嗎？

　　同學(xué)們做得都很準(zhǔn)確，請(qǐng)你們?cè)傧胂肱c高興相近的詞語(yǔ)有什么？（興奮，激動(dòng)，快樂(lè)）

　　你什么時(shí)候會(huì)覺得快樂(lè)？大家說(shuō)得非常好，在生活中，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)一位新朋友的時(shí)候是快樂(lè)的，得到一件禮物的時(shí)候是快樂(lè)的，受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候是快樂(lè)的，而我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文，就是在集體中快樂(lè)地生活，感受集體的溫曖

　　誰(shuí)知道快樂(lè)是什么意思？

　　理解的非常好，我們都知道得到東西的時(shí)候往往是快樂(lè)的，可付出給別人東西的時(shí)候又怎么會(huì)是快樂(lè)的呢？你們想不想知道作者為什么會(huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家把書打開，輕聲快速讀課文，然后回答這個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)找到的答案多。

　　二、感悟集體，升華情感

　　這么多份集體快樂(lè)，你覺得哪一份讓你感動(dòng)，讓你思緒萬(wàn)千，感到有一股暖流充滿心間？你可以大聲讀一讀，也可以細(xì)細(xì)品味，別忘了動(dòng)動(dòng)手中的筆，把你感受深的句子劃下來(lái)。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，給大家讀讀原文，

　　你能想象小男孩說(shuō)這句話時(shí)的心情嗎？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)這個(gè)小男孩。

　　當(dāng)你聽到這個(gè)小男孩說(shuō)的話時(shí)，你有什么感受？

　　跟大家一樣，你能用下面這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)想法嗎？

　　小男孩把快樂(lè)給予弟弟，你還從哪里感受到了？指名讀句子，能說(shuō)說(shuō)原因嗎？

　　小男孩在說(shuō)這句話的時(shí)候心里在想什么？你可以看看課文的插圖，那上面畫的正是這部分的內(nèi)容。（要把集體的快樂(lè)和大家共享）

　　誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把這份快樂(lè)給予大家。

　　小男孩兩次都只想到給予，而不是得到，這使他們深感外，也深受感動(dòng)，他從小男孩身上看到了另外一種快樂(lè)，那就是“在集體中快樂(lè)的生活，他們深地感動(dòng)了。

　　小弟弟感到難忘，是因?yàn)?/p>

　　小男孩感到難忘，是因?yàn)?/p>

　　你可以選擇一句來(lái)說(shuō)，想全部說(shuō)更好。

　　后老師想請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)小短片，也許你們都曾經(jīng)看過(guò)，但老師仍然希望你們這能夠靜靜地用心去欣賞，用心去感悟！

樹立自信心

　　一、教學(xué)目的：教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬?dǎo)入

　　同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。

　?。ǘW(xué)文明理

　　1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

　　2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

　?。ㄈ┗顒?dòng)明理

　　1、角色扮演（15分鐘）：讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

　　2、議一議

　　師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

　　生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話

　　師：后來(lái)，丁丁怎么做的？成功了沒(méi)有？

　　生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。

　　師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？

　　生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。

　　師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？

　　生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

　?。ㄋ模┛偨Y(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信。

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