心理學(xué)研究表明個(gè)體所處的環(huán)境的巨大變遷也會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生

心理應(yīng)激。

(

二

)

學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的

主體，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者。

(

三

)

人際關(guān)系：

與中學(xué)生相比，

大學(xué)生的人際關(guān)系更為廣泛與深刻，

多元化。來自不同地域、不同教育背景、不同經(jīng)濟(jì)狀況，帶著各自的生活習(xí)慣與

學(xué)業(yè)期待來到大學(xué)，新型人際關(guān)系的適應(yīng)是大學(xué)生面臨的重要問題。

(

四

)

自我認(rèn)知：

大學(xué)生活始終是豐富多彩，

令人向往的，

然而大學(xué)生進(jìn)入大

學(xué)以后，

由于學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變，

自身所具備的特長(zhǎng)等諸因素的影響，

大多數(shù)人對(duì)

自我的評(píng)價(jià)也在逐漸的發(fā)生轉(zhuǎn)變。

還表

現(xiàn)在知識(shí)面、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人際交往以及個(gè)體綜合能力等方面。

(

五

)

心理沖突：

心理沖突是指?jìng)€(gè)體在有目的的行為活動(dòng)中，

存在著兩個(gè)或兩

個(gè)以上相反或相互排斥的動(dòng)機(jī)時(shí)所產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。

(

六

)

生活事件：

指人們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降母鞣N各樣的社會(huì)生活的變動(dòng)，

生

活事件不僅是測(cè)量應(yīng)激的一種方法，也是一項(xiàng)預(yù)測(cè)身體和心理健康的重要指標(biāo)。

(

七

)

家庭環(huán)境：

家庭的影響主要包括家庭的情緒氛圍、

父母的教養(yǎng)態(tài)度及家

庭結(jié)構(gòu)、

父母是孩子的第一任老

師，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與成才的影響是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的。

大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)

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