幼兒園中班社會《走丟了怎么辦》說課稿.docx
文檔簡介
幼兒園中班社會《走丟了怎么辦》說課稿各位評委老師:大家XX(時間段)好!我是XX號考生。今天,我說課的題目是《走丟了怎么辦》。下面我將從活動教材、學情、活動準備、活動方法、活動過程、活動延伸這六個方面開始我的說課。一、說活動教材《走丟了怎么辦》是幼兒園中班社會領域的教學內(nèi)容(安全自護)。幼兒期的孩子們好奇心強,有主動探究世界的欲望,但是他們并沒有安全意識,也不懂得自我保護。隨著孩子的成長,孩子的生活領域也逐漸擴大,從家庭環(huán)境進入社會環(huán)境中,在生活中也時常遇到孩子與家長走散的情況,為此特設“走丟了怎么辦”主題,提前交給孩子應對走丟了的辦法,防患于未然。正如《綱要》明確指出,“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?!庇绕涫怯變旱纳鐣罱?jīng)驗,往往不是教師直接“教”的結果,而是幼兒主通過在實際生活和活動中積累有關的經(jīng)驗和體驗學習的?;顒幽繕耍?.理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。2.掌握走丟了時應采用的最適合的辦法。3.學會自我保護和提高兒童的安全意識。重難點:根據(jù)目標我把活動的重點定為:(培養(yǎng)良好的生活習慣)能在不同的“走丟了”的情況下采用正確的方法。本次的難點定為:提高安全意識。二、說學情幼兒園中班的兒童身心的發(fā)展和活動能力的增強,活動范圍的擴大,對周圍環(huán)境產(chǎn)生濃厚的興趣,容易被外界事物吸引。小部分學生在生活中可能遇到短暫的走散了的情況,但多數(shù)學生都沒有真實的體驗,難以理解主題的內(nèi)涵。因此我設計了游戲“快速搶答”,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生參與活動的興趣,引導學生思考并學會應對該情境的辦法。三、活動方法《幼兒園教育指導綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。由此可見,教師是活動的組織者,是學生學習的引導者,因此本活動主要采用觀察講解法、啟發(fā)提問法、多媒體教學法等來進行教學活動,綜合語言、游戲等活動,促使學生在輕松愉快的環(huán)境里掌握知識,獲得經(jīng)驗。四、說活動準備具體形象思維是兒童思維的主要形式。只有借助事物的具體形象和貼近現(xiàn)實生活的問題情境,才能幫助幼兒更好地理解本主題的內(nèi)容。根據(jù)這一特點,利用視頻、圖片引導幼兒觀察,并通過游戲向?qū)W生傳授社會經(jīng)驗,以實現(xiàn)教育目的。五、說活動過程《綱要》中指出,教育過程中應依據(jù)幼兒的學習特點進行整合處理,以使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習,獲得完整的經(jīng)驗,促進身心全面和諧的發(fā)展。因此我設計的活動過程如下。1.視頻導入,創(chuàng)設情境播放《去公園》視頻前半部分。一邊播放視頻一邊提問,將兒童帶入真實的情境,引導兒童進行思考。請幼兒想一想、說一說,遇到這種情況該怎么辦?2.觀看圖片,判斷正誤結合教材,引導幼兒進行觀察,進行討論思考,鼓勵兒童積極主動思維,老師加以小結,突出教學內(nèi)容。教師小結:外出時如果走丟了,不要哭鬧和亂跑,可以大聲呼叫,或者在原地等著爸爸媽媽來找你。如果爸爸媽媽很長時間都沒有來,我們可以去廣播站找叔叔阿姨幫忙;還可以請警察、保安和工作人員幫忙撥打爸爸媽媽的電話或直接把你送回家。3.快速搶答,檢查效果問題一:在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?(站在原地,大聲叫媽媽,或叫工作人員幫助找媽媽)問題二:在公園里與爸爸媽媽走散了,你該怎么辦?(站在原地等,或求助工作人員幫助找媽媽)問題三:你知道家人的手機號碼嗎?(幼兒自答)問題四:你知道自己家的家庭住址嗎?(幼兒自答)再次播放視頻,展示正確的做法,小朋友終于找到了自己的爸爸媽媽。(模仿,觀察學習。)引導兒童思考“我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去,我么應該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?”教師小結:外出要緊著著大人,我們要有自我保護的意識。4.鞏固學習,拍手歌教學拍手歌:走丟了怎么辦你拍一,我拍一,不哭不鬧不亂走;你拍二,我拍二,站在原地等媽媽。你拍三,我拍三,求助他人來幫忙,你拍四,我拍四,警察叔叔最可靠。你拍五,我拍五,家人號碼要記牢,你拍六,我拍六,家庭住址我知道。你拍七,我拍七,安全第一很重要。你拍八,我拍八,自我保護我最棒!六、說活動延伸好的教育活動不是止于特定的某一次活動,而是一個長期、持續(xù)的過
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