中午吃飯時(shí)，我9歲的侄子對我說，上星期他們老師在班上發(fā)飆了，原因是有一個(gè)同學(xué)寫“放”寫了倒筆畫，老師幫他糾正了，但這個(gè)學(xué)生堅(jiān)持的說自己寫的沒錯(cuò)，是爸爸教他這樣寫的。把老師氣得在課堂上直接就給他爸打電話。

侄子說，那個(gè)家長好像還辯解了，說自己一直就是這樣寫的，從來也沒人說他是錯(cuò)的，最后搞到老師崩潰喊道：沒人說并不代表沒錯(cuò)，不懂就去查字典，別瞎教！

聽了侄子的話，我覺得這老師情緒有點(diǎn)激動(dòng)了?。〔恢劣诎?！

我哥幽幽地說，班上很多小孩寫倒筆畫都說是爸媽教的，老師在群里面反復(fù)說過，教孩子寫字的時(shí)候，一定要注意筆畫筆順。但問題還是層出不窮，老師不崩潰才怪！

每個(gè)家長都希望孩子以后有一番好的未來，在寫字這件事上，父母為什么會(huì)教孩子寫倒筆畫呢？這就不得不從倒筆畫的危害說起了。

1、倒筆畫一旦形成就很難更改，還覺得自己寫的是對的。

如果學(xué)一個(gè)字的時(shí)候?qū)懥说构P畫，那很可能一輩子都在寫倒筆畫。

我侄子讀四年級，陪他寫作業(yè)的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，原來我很多字寫的都是倒筆畫，很多還是特別常用的簡單的字，比如火、九、門、為等等，我覺得如果不陪孩子寫作業(yè)，我這一輩子我都不知道我寫的是倒筆畫。

如果和寫對的人發(fā)生爭執(zhí)，我還會(huì)覺得自己寫的是對的，別人是錯(cuò)的，甚至?xí)诓恢榈那闆r下，把錯(cuò)誤的寫字方式教給孩子，想想都覺得真要命！

所以孩子寫倒筆畫，家長一定要嚴(yán)格糾正孩子。

2、寫字慢。

筆畫已經(jīng)產(chǎn)生幾千年了。這其實(shí)是先人們通過幾千年的實(shí)踐摸索出來的寫漢字的最佳辦法。

練書法的人知道，如果用正確的筆畫去寫字，寫字的軌跡一定是最短的。倒筆畫的寫字軌跡比正確的軌跡長。且正確的筆劃大多數(shù)根據(jù)行書，草書的而定，直接影響行書、草書的美感。

所以，才會(huì)出現(xiàn)一套寫字的規(guī)則，讓我們更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)字和寫好這個(gè)字，以最快的速度寫好這個(gè)字。

小學(xué)階段是認(rèn)字最多的階段，也是打筆畫筆順基礎(chǔ)階段，同時(shí)有大量的時(shí)間練習(xí)和更正。但寫字的速度在這一階段卻并不那么重要。行書、草書更是還沒有接觸，這讓很多家長和學(xué)生都忽略了筆畫的重要性。

有很多學(xué)生說在高考的時(shí)候連卷子都答不完，尤其是文科生。這時(shí)候才顯現(xiàn)出寫字速度的重要性，追根溯源，很可能是筆畫筆順寫倒筆字的原因。

2、筆畫也是考點(diǎn)。

在小學(xué)語文的考試當(dāng)中，漢字筆順還是占有不少分值的。雖然在高考不至于考筆畫筆順這種基礎(chǔ)的問題，但是在中考的考卷中卻很常見，不懂筆畫筆順很容易丟分。

3、倒筆畫=寫字難看。

書法界一直有這樣的肺腑之言：寫字發(fā)倒筆等于字丑，筆順是書法之魂。

倒筆畫很容易導(dǎo)致錯(cuò)別字，字形變形，寫倒筆畫的人，通常寫字不會(huì)好看到哪里去。

4、人生影響。

表面上看寫倒筆畫，只是寫字不好看、寫不快，這些還只是表現(xiàn)，長遠(yuǎn)來看，筆畫顛倒對人生都有影響。

在書法史上寫字習(xí)慣發(fā)生變化，通常會(huì)折射出一個(gè)人內(nèi)心的變化，筆畫的顛倒，很有可能人的性格，習(xí)慣，思維都悄然發(fā)生變化，甚至是健康上的變化。有研究表明，寫倒筆畫的人，更容易患老年癡呆、帕金森。

所以在書法史上，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┐髸医?jīng)歷了人生大起大落后，突然寫起倒筆字來。比如大書法家王鐸、徐渭、傅山、金農(nóng)。經(jīng)歷的變化引起了性情的變化，進(jìn)而影響了書寫習(xí)慣的變化。

而且，我國一向有“字如其人”的說法，現(xiàn)在教育越來越重視國學(xué)，以后孩子在公眾場合寫幾個(gè)字，發(fā)的竟是倒筆畫，豈不惹人恥笑。

1、不重視筆畫順序，粗心。

很多家長沒有認(rèn)識(shí)筆畫筆順的重要性，孩子也是如此，覺得反正有時(shí)間寫，而且怎么都能寫出這個(gè)字來。通過什么順序?qū)懗闪烁静恢匾?/p>

筆畫筆順的問題沒有得到足夠的重視，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了寫倒筆畫的陋習(xí)。

2、空間視覺能力差、邏輯性差。

孩子愛寫倒筆字，還能反映出孩子的邏輯思維和視覺空間能力的問題。

如何寫好一個(gè)字？關(guān)鍵在看好這個(gè)字的結(jié)構(gòu)后拆分，運(yùn)筆一氣呵成，這其中其實(shí)在考量著人對字觀察的角度，整個(gè)字的布局，字的形狀、大小，遠(yuǎn)近，方位等空間特性，是一套關(guān)于視覺空間能力的邏輯思維過程。

視覺空間能力不足的孩子，則容易出現(xiàn)倒筆畫的問題。因?yàn)樗麄冸y以掌握現(xiàn)實(shí)空間，對字無法進(jìn)行一個(gè)整體判斷，一筆一劃，哪一筆需要長？哪一筆需要短？寫到什么位置？它們之間的距離如何界定？

視覺空間能力差的孩子不但寫字還倒筆畫，解題、思考問題等日常生活和學(xué)習(xí)中也經(jīng)常缺乏邏輯和條理性，容易做事丟三落四。

視覺空間能力差在孩子寫字的過程中能得到體現(xiàn)，好在“毒蛇附近一定有解藥”，寫倒筆畫是視覺空間能力差，但只要注意筆順筆畫，加強(qiáng)練字的過程中就能增加視覺空間能力，讓孩子的視覺空間能力有整體的提高。

孩子寫倒筆畫不是一個(gè)小問題，父母必須嚴(yán)抓，否則后患無窮。

1、記口訣。

漢字的筆順規(guī)則，其實(shí)只有14個(gè)要點(diǎn)：

先撇后捺，先橫后豎、從上到下、從左到右、先外后里、先外后里再封口、先中間后兩邊......

孩子只要記下這14個(gè)規(guī)則。再嚴(yán)格按照筆順筆畫練習(xí)，在日常練習(xí)和專項(xiàng)練習(xí)的時(shí)候，時(shí)刻審視自己的寫字方式是否符合這個(gè)規(guī)則，長期以往就會(huì)形成一套規(guī)范的寫字順序。

2、日常練習(xí)。

一次爬山中，我見過一個(gè)媽媽帶著孩子爬山，一邊爬一邊玩成語接龍游戲，母子倆一路歡聲笑語，到了有警示牌的地方，媽媽還會(huì)蹲下來，用石頭在地上畫，這個(gè)字怎么寫呢？真是寓教于樂的育兒高手！

我們在日常生活中會(huì)接觸到很多漢字，馬路邊、飯店、商場。時(shí)不時(shí)都可以和孩子玩一下文字游戲，考一下孩子這是什么字？怎么寫？

不要小看這些日常的練習(xí)，認(rèn)字、寫字本身就是積腋成裘，厚積薄發(fā)的過程。而且這樣的練習(xí)還能讓孩子更深刻的認(rèn)識(shí)這個(gè)字，比如飯店的飯，酒店的酒，根據(jù)場景來認(rèn)識(shí)字更有助于孩子的深刻記憶。

3、專項(xiàng)練習(xí)最重要。

鑒于父母有的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了也不知道導(dǎo)致教錯(cuò)，日常生活中接觸的漢字有限，口訣也需要練習(xí)加深記憶，所以專項(xiàng)的字帖練習(xí)必不可少，畢竟專業(yè)的問題交給專業(yè)的設(shè)備，解決起來才最高效。

一本好的字帖，讓孩子專門用來臨摹學(xué)習(xí)，不但能引導(dǎo)孩子正確書寫，寫出好看的字，靜心練字過程中，觀察字體結(jié)構(gòu)，還能增加視覺空間能力，甚至洞察出人生道理，很多人就是通過練字，思維得到升華。家有愛寫倒筆畫、寫字不好看、邏輯能力差、性情浮躁的孩子都可以用。

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