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健康教育與健康促進(jìn)基本理念.pptx

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月28日 04:24

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健康教育與健康促進(jìn)基本理念健康教育與健康促進(jìn)基本理念健健康康|健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會(huì)幸福的完美狀態(tài)。|（WHO,阿拉木圖宣言）|世界衛(wèi)生組織健健康康|我們認(rèn)識(shí)到，高質(zhì)量的健康水平是人類生活的巨大財(cái)富，它有利于發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。|我們承認(rèn)，促進(jìn)健康和社會(huì)發(fā)展是政府的核心義務(wù)和職責(zé)，并由社會(huì)其他所有部門共同分擔(dān)。|墨西哥健康促進(jìn)部長(zhǎng)宣言健健康康|健康是基本的人權(quán)，是生產(chǎn)力，是人人應(yīng)享有的平等權(quán)利；|健康是社會(huì)的責(zé)任，政府和人民應(yīng)共同承擔(dān)維護(hù)健康的責(zé)任；世界衛(wèi)生組織以個(gè)體為單位，以疾病為前提，以治療為對(duì)策。新世紀(jì)衛(wèi)生工作面臨的挑戰(zhàn)一、醫(yī)學(xué)模式的改變二、老年人口迅猛增長(zhǎng)三、慢性非傳染性疾病快速上升四、某些新發(fā)現(xiàn)病種和一些疾病的死灰復(fù)燃五、環(huán)境的急劇惡化生物醫(yī)學(xué)模式生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式以健康為前提，以預(yù)防為對(duì)策，強(qiáng)調(diào)預(yù)防。三維健康觀，三者互為因果，相互影響影響健康的因素遺傳生物因素傳統(tǒng)遺傳疾病其他疾病中的遺傳因素細(xì)菌、病毒、寄生蟲等致病微生物生物遺傳技術(shù)應(yīng)用影響健康的因素|物理（自然）環(huán)境|-食物、水|-空氣|-生活、工作條件社會(huì)環(huán)境 -社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況 -宗教、文化 -社會(huì)性別環(huán)境因素影影響響健健康康的的因因素素環(huán)境問題環(huán)境問題缺乏高質(zhì)量的水源和衛(wèi)生條件全球氣候變化：1995年芝加哥的熱浪引起500多人死亡。臭氧層破壞和損耗：有害紫外線的增加，使皮膚癌和白內(nèi)障患者增加，損壞人的免疫力，使傳染病的發(fā)病率增加。水資源危機(jī)：世界21個(gè)貧水國(guó)之一的中國(guó)，600多座城市中，300多座缺水。大氣污染：我國(guó)600多座城市的大氣質(zhì)量符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的不到1%。影影響響健健康康的的因因素素社會(huì)經(jīng)濟(jì)|經(jīng)濟(jì)水平低：|個(gè)體水平：低收入、營(yíng)養(yǎng)與居住條件差、受教育和接受科學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)少，風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等。|群體水平：資源缺乏、服務(wù)水平低下、對(duì)資源的利用能力低下。社會(huì)制度|分配制度|法律法規(guī)：母嬰保健法、交通法|社會(huì)保障與醫(yī)療保障：城市社保、新農(nóng)合|條例、規(guī)章：“公共場(chǎng)所禁止吸煙”影影響響健健康康的的因因素素|衛(wèi)生服務(wù)因素衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)與人員數(shù)量衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)與人員數(shù)量衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)、質(zhì)量衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)、質(zhì)量衛(wèi)生服務(wù)的價(jià)格衛(wèi)生服務(wù)的價(jià)格衛(wèi)生服務(wù)的提供方式衛(wèi)生服務(wù)的提供方式影影響響健健康康的的因因素素行為生活方式因素1 1）吸煙、酗酒、物質(zhì)濫用）吸煙、酗酒、物質(zhì)濫用影影響響健健康康的的因因素素有關(guān)數(shù)據(jù)：有關(guān)數(shù)據(jù)：|我國(guó)有億吸煙者，.億不吸煙者遭受二手煙暴露，年歸因于煙草的死亡已經(jīng)達(dá)到萬。|2006年1月至12月10日，北京市發(fā)生的涉及酒后駕車的交通事故，造成108人無辜離世。|2006年中國(guó)禁毒報(bào)告,到2005年年底,中國(guó)登記的吸毒人數(shù)大約有116萬。影影響響健健康康的的因因素素2 2）缺乏運(yùn)動(dòng)、不合理膳食、超重）缺乏運(yùn)動(dòng)、不合理膳食、超重|78.4%城市居民不鍛煉，經(jīng)常鍛煉男性14.9%，女性15.1。|肉類、油脂消費(fèi)快速上升，谷物類消費(fèi)明顯下降，食鹽攝入居高不下。|18歲以上超重率：城市男31.1，女25.8；農(nóng)村男19.6%，女21.4%.影影響響健健康康的的因因素素3 3）與利用衛(wèi)生服務(wù)有關(guān)的行為）與利用衛(wèi)生服務(wù)有關(guān)的行為|18歲及以上人群高血壓治療率 24.7，女性高于男性，城市高于農(nóng)村。|WHO調(diào)查顯示，中國(guó)住院患者抗生素藥物使用率高達(dá)80%，其中聯(lián)合使用兩種以上抗生素的占58%，遠(yuǎn)高于30%的國(guó)際水平。影影響響健健康康的的因因素素人類的健康與壽命取決于|60 生活方式與行為|15 遺傳因素|10 社會(huì)因素|8 醫(yī)療保健|7 氣象因素世界衛(wèi)生組織影影響響健健康康的的因因素素|我們自毀于自己創(chuàng)造的生活方式和行為，我們自毀于自己創(chuàng)造的環(huán)境污染，我們自毀于容許有害的社會(huì)條件繼續(xù)存在。美國(guó)衛(wèi)生總署健康的人民影影響響健健康康的的因因素素2020世紀(jì)6060年代末期，美國(guó)學(xué)者布瑞斯洛等人發(fā)現(xiàn)只要采取7 7種基本的健康行為種基本的健康行為，就能明顯地提高人的健康狀態(tài)，這7 7種行為是：|每日正常而規(guī)律的三餐每日正常而規(guī)律的三餐，避免零食避免零食；|每天吃早餐每天吃早餐；|適量運(yùn)動(dòng)適量運(yùn)動(dòng)；|每晚每晚7 78 8小時(shí)的睡眠時(shí)間小時(shí)的睡眠時(shí)間；|不吸煙不吸煙；|保持適當(dāng)?shù)捏w重保持適當(dāng)?shù)捏w重；|不飲酒或少飲酒不飲酒或少飲酒。健健康康教教育育|健康教育是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和社會(huì)活動(dòng)，促使人們自愿地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān)因素，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。健健康康教教育育含義：通過有計(jì)劃的行動(dòng)，可以達(dá)到：|獲取相關(guān)信息|提高健康意識(shí)|掌握相關(guān)技能|改變生活方式健健康康教教育育目的：幫助對(duì)象人群或個(gè)體自覺采納有利于健康的行為和生活方式，從而避免或減少暴露于危險(xiǎn)因素，幫助實(shí)現(xiàn)疾病預(yù)防、治療、康復(fù)及提高健康水平。方法：在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上采用健康信息傳播等干預(yù)措施。健健康康教教育育特點(diǎn)：|試圖通過個(gè)體、群體行為改善增進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。|強(qiáng)調(diào)個(gè)人的認(rèn)知、意愿與技能對(duì)行為改變的作用。|以教育、信息傳播為主要干預(yù)手段。|不足：|忽視環(huán)境因素的作用|過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利與選擇健健康康促促進(jìn)進(jìn)世界衛(wèi)生組織：世界衛(wèi)生組織：健康促進(jìn)是促進(jìn)人們維護(hù)和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的戰(zhàn)略，它規(guī)定個(gè)人與社會(huì)對(duì)健康各自所負(fù)的責(zé)任。WHOWHO西太區(qū)辦事處西太區(qū)辦事處健康新視野健康新視野：“健康促進(jìn)指?jìng)€(gè)人與其家庭、社區(qū)和國(guó)家一起采取措施，鼓勵(lì)健康的行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問題的能力?！保ㄘ?zé)任、措施、行為、能力）（責(zé)任、措施、行為、能力）健健康康促促進(jìn)進(jìn)健康教育學(xué)家勞倫斯健康教育學(xué)家勞倫斯格林：格林：“健康促進(jìn)指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育和環(huán)境支持的綜合體。其中，環(huán)境指社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治和自然環(huán)境；支持指政策、立法、財(cái)政、組織、社會(huì)發(fā)展等各個(gè)系統(tǒng)。健健康康促促進(jìn)進(jìn)為什么要支持性環(huán)境？為什么要支持性環(huán)境？|良好的環(huán)境條件將促使行為的動(dòng)機(jī)良好的環(huán)境條件將促使行為的動(dòng)機(jī)得以實(shí)現(xiàn)，起到強(qiáng)化、支持作用，得以實(shí)現(xiàn)，起到強(qiáng)化、支持作用，鞏固和維持的作用。鞏固和維持的作用。|惡劣的環(huán)境條件將刺激各種危險(xiǎn)因惡劣的環(huán)境條件將刺激各種危險(xiǎn)因素的滋生。（貧困、戰(zhàn)爭(zhēng)素的滋生。（貧困、戰(zhàn)爭(zhēng).）|健康促進(jìn)必需創(chuàng)建安全、滿意、舒健康促進(jìn)必需創(chuàng)建安全、滿意、舒適的生活和工作環(huán)境，評(píng)估環(huán)境對(duì)適的生活和工作環(huán)境，評(píng)估環(huán)境對(duì)健康的影響，以保證社會(huì)和自然環(huán)健康的影響，以保證社會(huì)和自然環(huán)境有利于健康。境有利于健康。健健康康促促進(jìn)進(jìn)健康促進(jìn)健康教育環(huán)境因素支持手段五個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域：|1.建立促進(jìn)健康的公共政策|2.創(chuàng)造健康支持環(huán)境|3.加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)|4.發(fā)展個(gè)人技能|5.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向健健康康促促進(jìn)進(jìn)一、制定促進(jìn)健康的公共政策|把健康問題提到了各個(gè)部門、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的議事日程上。|健康促進(jìn)的政策由多樣而互補(bǔ)的各方面形成，它包括立法、財(cái)政措施、稅收和組織的改變。|健康促進(jìn)政策要適用于非衛(wèi)生部門，并考慮在執(zhí)行過程中的障礙及克服的方法。|領(lǐng)導(dǎo)的重視應(yīng)體現(xiàn)在組織、政策和資源上。健健康康促促進(jìn)進(jìn)二、創(chuàng)造支持性環(huán)境|人類健康與其生存的環(huán)境是密不可分的；|生活、工作和休閑模式（健康資源）的改變對(duì)健康有重要影響。|任何健康促進(jìn)的政策必須提出：保護(hù)自然、自然資源，創(chuàng)造良好的環(huán)境。|健康促進(jìn)在于創(chuàng)造一種安全、舒適、滿意、愉悅的生活和工作條件。健健康康促促進(jìn)進(jìn)三、強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)|賦予社區(qū)以當(dāng)家作主，積極參與和主宰自己命運(yùn)的權(quán)力（社區(qū)賦權(quán)）。|社區(qū)開發(fā)在于利用社區(qū)現(xiàn)有人力、物力資源以增進(jìn)自我?guī)椭蜕鐣?huì)支持并形成靈活的體制，促進(jìn)公眾參與衛(wèi)生工作和指導(dǎo)衛(wèi)生工作的開展。|形成以社區(qū)為主體，條塊結(jié)合，以塊為主的工作模式。健健康康促促進(jìn)進(jìn)四、發(fā)展個(gè)人的技能|通過提供信息、健康教育和提高生活技能以支持個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。|促成群眾終生學(xué)習(xí)，了解人生各個(gè)階段和處理慢性疾病和傷害是極為重要的。|學(xué)校、家庭、工作場(chǎng)所和社區(qū)都有責(zé)任這樣做。健健康康促促進(jìn)進(jìn)五、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向五、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向|衛(wèi)生部門的作用不僅僅是提供臨床和治療服務(wù)而必須堅(jiān)持健康促進(jìn)的方向。|衛(wèi)生服務(wù)中的責(zé)任由個(gè)人、社區(qū)組織、衛(wèi)生專業(yè)人員、衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和政府共同承擔(dān)。|調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向也要求更重視衛(wèi)生研究及專業(yè)教育與培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變。|醫(yī)療衛(wèi)生體制改革要堅(jiān)持以人為本、以健康為中心、以初級(jí)衛(wèi)生保健為方向。健健康康促促進(jìn)進(jìn)|無論是工業(yè)化國(guó)家，還是發(fā)展中國(guó)家，目前都站在標(biāo)記清晰的通往人類保健之路的十字路口上。如果我們依賴醫(yī)療技術(shù)的道路，那么它將是一條崎嶇陡峭的路，它將越來越多地消耗我們的資源，而取得的成就卻越來越少，能夠通過這條由于費(fèi)用昂貴而日趨狹窄的谷道的人也越來越少。相反，如果我們選擇的路是在群眾中普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，使他們掌握自身健康的命運(yùn)，那么，這條路就會(huì)越走越寬廣。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)前執(zhí)行主席詹姆斯格蘭特健健康康促促進(jìn)進(jìn)|衛(wèi)生干預(yù)必須以人為中心，而不是以疾病為中心，并且必須將重點(diǎn)放在有利于健康的工作上，作為人類發(fā)展的一部分。|在迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)的時(shí)候，兩個(gè)中心概念尤為重要：健康促進(jìn)和健康保護(hù)。健康新地平線健健康康促促進(jìn)進(jìn)|世界各地的研究和個(gè)案調(diào)查提供了信服的證據(jù)：健康促進(jìn)是有效的。健康促進(jìn)策略能發(fā)展和改變生活方式以及決定健康的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境狀況。健康促進(jìn)是實(shí)現(xiàn)在健康方面更大平等的實(shí)踐手段。健康新地平線健健康康促促進(jìn)進(jìn)健康促進(jìn)的內(nèi)涵|一、健康促進(jìn)涉及整個(gè)人群的健康和生活的各個(gè)層面，而非僅限于疾病預(yù)防；|二、健康促進(jìn)直接作用于影響健康的各種因素，包括生物、生態(tài)、社會(huì)、行為和健康服務(wù)等；|三、健康促進(jìn)是運(yùn)用多學(xué)科、由多部門、采用多手段來增進(jìn)群體的健康；|四、健康促進(jìn)的工作主體不僅僅是衛(wèi)生部門，而是社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和部門；|五、健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)個(gè)體、家庭、社區(qū)和全體公眾積極地參與；|六、健康促進(jìn)是建立在大眾健康的生態(tài)基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。健健康康促促進(jìn)進(jìn)|健康教育在我國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了健康教育在我國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了:衛(wèi)生宣傳、健康教育、健康促進(jìn)三個(gè)衛(wèi)生宣傳、健康教育、健康促進(jìn)三個(gè)階段階段三者三者的區(qū)的區(qū)別與別與聯(lián)系聯(lián)系三者三者的區(qū)的區(qū)別與別與聯(lián)系聯(lián)系|聯(lián)系：衛(wèi)生宣教是健康教育與健康促進(jìn)發(fā)展的初級(jí)階段，健康教育是衛(wèi)生宣傳的理論化、科學(xué)化，健康促進(jìn)是健康教育的強(qiáng)化過程，是為了達(dá)到健康教育的目的而提供的支持性策略。|衛(wèi)生宣傳衛(wèi)生宣傳=知識(shí)普及知識(shí)普及+宣傳鼓動(dòng)宣傳鼓動(dòng)健康教育健康教育=知知+信信+行行健康促進(jìn)健康促進(jìn)=健康教育健康教育+環(huán)境支持環(huán)境支持健康健康教育教育與健與健康促康促進(jìn)的進(jìn)的任務(wù)任務(wù)|倡導(dǎo)出臺(tái)有益于健康的政策|激發(fā)個(gè)人、家庭、社會(huì)對(duì)健康的責(zé)任感|幫助形成有益與健康的環(huán)境|提供健康教育與健康促進(jìn)服務(wù)，增進(jìn)人群的衛(wèi)生保健能力開展健康促進(jìn)的場(chǎng)所|學(xué)校：中、小、大|工作場(chǎng)所：行業(yè)單位企業(yè)事業(yè)|醫(yī)院：二、三級(jí)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室|社區(qū)：|市場(chǎng)：|公共場(chǎng)所：車站、影劇院健康健康教育教育計(jì)劃計(jì)劃制定制定與實(shí)與實(shí)施施（一）健康教育計(jì)劃的制定（一）健康教育計(jì)劃的制定|一項(xiàng)完整的健康教育計(jì)劃，應(yīng)該包括健康教育的目標(biāo)、措施、評(píng)估等部分。|目標(biāo)：做什么？|措施：怎么做？|評(píng)估：做得怎樣？健康健康教育教育計(jì)劃計(jì)劃制定制定與實(shí)與實(shí)施施制定健康教育計(jì)劃應(yīng)遵循以下原則：|目標(biāo)明確|重點(diǎn)突出|切合實(shí)際|有一定靈活性健康健康教育教育計(jì)劃計(jì)劃制定制定與實(shí)與實(shí)施施制定健康教育計(jì)劃基本步驟：|評(píng)估需求確定目標(biāo) 分析實(shí)際制定措施形成計(jì)劃|分析社會(huì)需要、人群需求|存在哪些影響健康的因素和健康問題|分析目前環(huán)境、資源、工作情況|確定計(jì)劃目標(biāo)和保障措施|撰寫工作計(jì)劃健康健康教育教育計(jì)劃計(jì)劃制定制定與實(shí)與實(shí)施施（二）健康教育計(jì)劃的實(shí)施|健康教育計(jì)劃實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)：|1.按照計(jì)劃，組織實(shí)施|2.定期檢查，控制質(zhì)量|3.發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決|4.年終評(píng)估，撰寫總結(jié)|5.評(píng)估結(jié)果，計(jì)劃依據(jù)健康健康教育教育工作工作者需者需要的要的能力能力|一、需求的評(píng)估；對(duì)群眾健康需求調(diào)查分析的能力|二、健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的能力|三、健康教育計(jì)劃的組織和實(shí)施能力；|四、健康教育效果的評(píng)估能力；|五、組織與協(xié)調(diào)能力；|六、開拓健康促進(jìn)資源；|七、健康傳播的能力：面向社會(huì)鼓動(dòng)宣傳的能力，演講與培訓(xùn)的能力；|此外，還應(yīng)具備對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急健康教育的能力，書寫報(bào)告的能力。健康健康教育教育工作工作者需者需要的要的精神精神|熱愛盡責(zé)熱愛盡責(zé) 團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)隊(duì)合作|尊重實(shí)際尊重實(shí)際無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn)健康健康教育教育工作工作者的者的角色角色|健康科學(xué)知識(shí)的傳播者|健康教育技能的傳授者|健康教育工作的鼓動(dòng)者、組織者|健康生活方式的倡導(dǎo)者、示范者相互相互學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 共同共同成長(zhǎng)成長(zhǎng)祝大家健康快樂謝謝合作！

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關(guān) 鍵詞：健康教育促進(jìn) 基本理念

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