首頁(yè) 資訊 “疫”路同行共“課”時(shí)艱系列報(bào)道（學(xué)習(xí)篇）——之二

“疫”路同行共“課”時(shí)艱系列報(bào)道（學(xué)習(xí)篇）——之二

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年07月08日 12:53

受疫情影響，轉(zhuǎn)眼間線上教學(xué)已是第三個(gè)周了，這此期間，學(xué)院各學(xué)科的老師們?cè)诰€上教學(xué)原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷地對(duì)授課方式做出調(diào)整，逐漸成為嫻熟的線上“主播”；同樣，同學(xué)們逐漸適應(yīng)了網(wǎng)課的模式，線上學(xué)習(xí)也有了更成熟的表現(xiàn)。疫情雖然阻隔了我們面對(duì)面的教與學(xué)，但也從另一方面讓同學(xué)們看到了不斷成長(zhǎng)的自己?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)看看在這兩周里來(lái)自同學(xué)們的反饋吧!

“疫情還在延續(xù)，線上教學(xué)仍在繼續(xù)。我校開展網(wǎng)課已兩周有余，在全體師生居家防護(hù)之際，網(wǎng)上教學(xué)工作如火如荼開展，漸入佳境。教師們充分備課，用ppt呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容、用精準(zhǔn)的語(yǔ)言講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分展示了教師較強(qiáng)學(xué)術(shù)能力，用啟發(fā)式教學(xué)，把知識(shí)完整地讓學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，并與學(xué)生有較多的互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題并對(duì)學(xué)生的疑難點(diǎn)進(jìn)行解答。

固然，線上學(xué)習(xí)和在校學(xué)習(xí)有著不同的授課渠道和授課方式，但是在老師們從線上教學(xué)的課前準(zhǔn)備、課上講解、課后作業(yè)布置和批改工作，沒有一份工作不是兢兢業(yè)業(yè)去完成，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教育的模式，家校合作，做好網(wǎng)課教學(xué)工作，想方設(shè)法為學(xué)生傳授知識(shí)，答疑解惑。而學(xué)生依舊保持著很好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，在每天的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)中，都能夠積極和老師產(chǎn)生教學(xué)互動(dòng)，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)儼然變成了一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)交流媒介，在老師們的熱情關(guān)注和評(píng)價(jià)鼓勵(lì)中愉快學(xué)習(xí)，每天都有新收獲、新成長(zhǎng)。

在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一齊，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。相信在抗擊疫情期間的網(wǎng)絡(luò)直播課堂中，教師們能摸索出最適合的傳授知識(shí)的方法，學(xué)生們也能管理好自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！?/p>

——21級(jí)日語(yǔ)1班陳雨珊

“因?yàn)檫@次突如其來(lái)的疫情導(dǎo)致我們的開學(xué)時(shí)間推遲，全體學(xué)生都在家里上網(wǎng)課。這已經(jīng)是上網(wǎng)課的第三周了，這三周里雖然沒有與老師面對(duì)面，剛開始我感覺我不能集中于課堂且容易分心，這樣的狀態(tài)持續(xù)了幾節(jié)課之后我覺得自己不能這樣繼續(xù)“擺爛”。我開始端正自己的態(tài)度，告誡自己，努力讓自己全身心投入到網(wǎng)課中，對(duì)于老師布置的作業(yè)也沒有懈怠，除此之外我也在每天記單詞、進(jìn)行專四聽力練習(xí)。

在家里我也看到了家人們?yōu)榱私o我營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境所作出的努力，和他們天天早出晚歸的辛苦。

疫情雖阻擋了我們見面的機(jī)會(huì)，但不會(huì)阻擋我前進(jìn)的步伐。最后一句話與大家共勉：只有堅(jiān)持別人無(wú)法堅(jiān)持的堅(jiān)持，才能擁有別人無(wú)法擁有的擁有，沒有醒不來(lái)的早晨，弄不懂的題，熬不過(guò)的迷茫，只有你不敢追的夢(mèng)?！?/p>

——21級(jí)英本5班吳思穎

“在大二開始的這一學(xué)期，由于新冠肺炎疫情的不穩(wěn)定，開學(xué)時(shí)間一再延遲，所以實(shí)行學(xué)生在家上網(wǎng)課，現(xiàn)在已經(jīng)是上網(wǎng)課的第三周了。這是我第一次經(jīng)歷這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課。即便已經(jīng)逐漸適應(yīng)了上網(wǎng)課，還是會(huì)期待回到學(xué)校面對(duì)面的上課。

上網(wǎng)課不管對(duì)于學(xué)生還是老師都是有利有弊的。一方面，它在特殊情況下，確實(shí)可以幫助學(xué)生更方便的接受到老師的教學(xué)。另一方面，在經(jīng)歷過(guò)三周的網(wǎng)課時(shí)間，我也真真體會(huì)到網(wǎng)課的不便。上網(wǎng)課的時(shí)候，總是會(huì)遇到很多的麻煩。比如，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)的不好，會(huì)使有的同學(xué)無(wú)法準(zhǔn)確的接受到老師的訊息，老師和同學(xué)之間的交流也不是很方便。有時(shí)上網(wǎng)課也會(huì)帶來(lái)一些尷尬的情況。有些同學(xué)在上課的過(guò)程中不小心把麥克風(fēng)打開了。然后就會(huì)傳出一些奇奇怪怪的聲音，不免就會(huì)讓人發(fā)笑。上網(wǎng)課的過(guò)程中，老師要求把攝像頭打開，我們可以看到長(zhǎng)時(shí)間沒見到的同學(xué)，也可以看出即使在上網(wǎng)課的情況下，大家還是在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，積極的回應(yīng)老師的問(wèn)題。

疫情還在延續(xù)，線上教學(xué)仍然要繼續(xù)，雖然上網(wǎng)課不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，但還是希望疫情得到控制，我們可以早點(diǎn)回到學(xué)校，參與面對(duì)面的課堂?！?/p>

——21級(jí)英本2班閆賴交

“受疫情影響，本周已經(jīng)是線上網(wǎng)課的第三周了，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都已經(jīng)適應(yīng)了線上的方式上課，老師們也都用各自的教學(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂效率。

尤其中國(guó)近現(xiàn)代史綱要蔣華志老師的課堂得到了很多同學(xué)的夸贊，課堂上老師風(fēng)趣幽默，金句頻出，同學(xué)們的積極性很高。部分老師增加了限時(shí)的課堂小測(cè)試，即鞏固了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又可以讓老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。為了提高同學(xué)們的注意力，老師們的提問(wèn)互動(dòng)也更多了，隨機(jī)抽人連麥讓同學(xué)們打起精神，專注課堂。

雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效果不如線下教學(xué)，但即使是線上教學(xué)有諸多不便，同學(xué)們和老師們都在極力地克服問(wèn)題。能感受到的是，老師們都很盡職盡責(zé)地通過(guò)直播的方式向?qū)W生傳授知識(shí)，以飽滿的精神面貌為我們提供高質(zhì)量的課堂。可能很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為網(wǎng)課比較好應(yīng)付，畢竟老師可能也不知道我們?cè)谧鍪裁?。的確，網(wǎng)課讓老師不能隨時(shí)監(jiān)督到每個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也沒有課堂的紀(jì)律要求，學(xué)習(xí)的決定權(quán)完全掌握在了自己手里，但也正是這樣同學(xué)們之間的差距更容易拉大。這就更需要同學(xué)們保持自律，利用多余的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己?！?/p>

——21級(jí)英本3班黃星雨

“這段時(shí)間以來(lái)，在家里上網(wǎng)課，我真的感觸很多，之前我也從來(lái)沒有上過(guò)網(wǎng)課，我不知道在網(wǎng)上上課是一種什么樣的感覺，但是經(jīng)歷了這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后，我才知道學(xué)習(xí)真的是非常非常的重要，不管我們是在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)都應(yīng)該要有一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，因?yàn)槲覀儾恢郎町?dāng)中會(huì)發(fā)生什么樣的事情，所以我們要做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備，在家里學(xué)習(xí)也是一種學(xué)習(xí)，我們不能給自己留下太多的借口，也不能去怠慢這件事情，這段時(shí)間以來(lái)，在上網(wǎng)課的過(guò)程當(dāng)中，我也有了一些不一樣的心得更感受。

記得第一天上網(wǎng)課的時(shí)候，我是非常緊張的，我也不知道自己為什么會(huì)那么緊張，但是當(dāng)時(shí)就是很忐忑，或許這就是對(duì)未知事件的一種不安吧，我在第一天上網(wǎng)課的時(shí)候是真的很不安，因?yàn)樽约簺]有上過(guò)網(wǎng)課，也不知道自己能不能在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下面真的學(xué)習(xí)到知識(shí)，能不能讓自己回答好問(wèn)題?所以我是非常緊張的，因?yàn)檫@幾天的時(shí)間下來(lái)我也看到了很多很多問(wèn)題，直到自己在上課的過(guò)程當(dāng)中，還是有一些做的不好的地方，當(dāng)然，其中有很大一部分原因是因?yàn)樽约簭膩?lái)沒有體驗(yàn)過(guò)這樣的上課方式，讓我感受很多的事，我們的任課老師在上課的過(guò)程當(dāng)中是非常認(rèn)真的，因?yàn)樯暇W(wǎng)課本來(lái)就存在很多的不方便，我們的老師一直都非常耐心的在幫我解決每一個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)，這是讓我非常感動(dòng)的，因?yàn)楸緛?lái)就是因?yàn)橐恍┨厥馇闆r，現(xiàn)在沒有辦法去學(xué)校上課，所以我們?cè)谏险n的過(guò)程當(dāng)中，很多問(wèn)題都需要在網(wǎng)絡(luò)上跟老師聯(lián)系，這樣一來(lái)也不是很方便，我們?cè)谝恍┝奶旃ぞ弋?dāng)中，也是聯(lián)系的比較多，雖然學(xué)習(xí)起來(lái)有一些困難，溝通起來(lái)有一些困難，但是我從來(lái)不會(huì)放棄，我會(huì)把握好每一個(gè)機(jī)會(huì)，去認(rèn)真的上好每一堂課，雖然是上網(wǎng)課，但是我也是非常認(rèn)真的。

這幾天的時(shí)間下來(lái)，我真的沉淀了很多，我也適應(yīng)了這種環(huán)境，我也適應(yīng)了這種上課方式，我相信自己能夠在接下來(lái)的時(shí)間當(dāng)中繼續(xù)保持好這種狀態(tài)，只要我還有一個(gè)樂觀的心態(tài)，我就一定會(huì)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，只要我還有一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，我就會(huì)堅(jiān)定不移自己的信念，去把握好每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己在每一次上課過(guò)程當(dāng)中都能夠?qū)W到東西，都能夠積累到知識(shí)，我們一直都在學(xué)習(xí)，從來(lái)未曾停下，我真的很感激老師對(duì)我的這份耐心，我一定會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中一定不給班級(jí)拖后腿，一定會(huì)讓自己更加堅(jiān)定起信念，努力的去學(xué)好做好。”

——21級(jí)日語(yǔ)2班李瑛

“臨近開學(xué)，疫情肆虐，全校師生共赴戰(zhàn)‘疫’，停課不停學(xué)。這次網(wǎng)課給了我們一個(gè)豐富而難忘的經(jīng)歷，網(wǎng)格化管理井井有序，老師們秉著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為我們做好線上工作，無(wú)一不體現(xiàn)出老師們的盡職盡責(zé)。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)相較于線下學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)存在一些優(yōu)勢(shì)，那就是線上教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間相對(duì)更自由一點(diǎn)，省去了從宿舍往來(lái)教室途中所用的時(shí)間，時(shí)間的寬裕也在一定程度上緩解了疫情帶來(lái)的緊張感和危機(jī)感。但也正是由于時(shí)間更自由，沒有了課堂老師的實(shí)時(shí)監(jiān)督，此時(shí)就需要依靠個(gè)人的自律能力，這也是對(duì)每一位同學(xué)的考驗(yàn)。

面對(duì)網(wǎng)課，學(xué)校全體老師和同學(xué)一起努力，有的老師積極嘗試各種線上教學(xué)方式以求達(dá)到最好的教學(xué)效果；有的老師積極統(tǒng)計(jì)和收集各種信息和反饋以保證各個(gè)環(huán)節(jié)消息暢通。為了對(duì)抗疫情，我們每一個(gè)人都在努力——人間值得，有你真好！

疫情無(wú)情人有情。相信在我們所有人的共同努力下，終會(huì)山河無(wú)恙，歲月靜好?！?/p>

——21級(jí)英本2班辜麗嬌

“作家曹文軒曾經(jīng)說(shuō)道:“讀書與不讀書，兩邊是完全不一樣的氣象，一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無(wú)際的，令人窒息的荒涼與寂寥。"所以在這疫情反復(fù)席來(lái)的時(shí)刻，無(wú)論南北，無(wú)論東西，每一個(gè)中國(guó)人都踏上了這無(wú)形的戰(zhàn)場(chǎng)。在這個(gè)時(shí)候空中課堂成為主流，師生們進(jìn)行交流通過(guò)這種方式，為疫情防控獻(xiàn)上自己的一份力。

雖然線上課與線下課相比，往往更不方便監(jiān)管，師生的互動(dòng)性也沒以往那么活躍。但在這三周的不斷磨合中，老師和同學(xué)們都紛紛找到了屬于自己的適合點(diǎn)，與彼此的契合度。在學(xué)習(xí)課本上知識(shí)的同時(shí)，他們也向我們傳授了與這個(gè)社會(huì)相融合時(shí)應(yīng)該必備的能力。而我們也通過(guò)老師的教導(dǎo)，更能理解生活上的學(xué)習(xí)。就像老師說(shuō)的那樣，你可以不喜歡書本上的枯燥乏味，因?yàn)槿松粦?yīng)該局限于書本，但你不能失去學(xué)習(xí)的能力與對(duì)學(xué)習(xí)新事物的熱情。

磨難是每個(gè)人都會(huì)去經(jīng)歷，也必須去經(jīng)歷的事情，唯有持之以恒才有厚積薄發(fā)。所以在這種特殊時(shí)刻，我們更應(yīng)該以書做舟，日進(jìn)而不已！”

——21級(jí)商英班劉心雨

“本周是疫情在家上網(wǎng)課的第三周。在已經(jīng)進(jìn)行了2周的線上教學(xué)的情況下，我們學(xué)生和老師從一開始的不熟悉，陌生到現(xiàn)在基本上已經(jīng)對(duì)線上教學(xué)這種方式熟悉了。同學(xué)們應(yīng)該都找到了自己最習(xí)慣和最適合自己的線上學(xué)習(xí)方式。在本周的線上教學(xué)的課堂中，學(xué)生在課堂上與老師的互動(dòng)多了起來(lái)，每一堂課的氛圍也變得輕松起來(lái)。

但是仍然有難以克服的困難。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)的最大的問(wèn)題是沒有課本，在每科上課的時(shí)候，沒有課本是我們很大的一個(gè)問(wèn)題，我們就需要在老師進(jìn)行上課的同時(shí)，在老師所發(fā)的電子版課本中去尋找所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，但是這個(gè)過(guò)程可能會(huì)讓我們錯(cuò)過(guò)一些老師所講的知識(shí)，我們兩面不能完美的同時(shí)兼顧。并且，在老師講到需要做筆記的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，沒有課本，我們只能選擇在其他的地方先把筆記寫下來(lái)。但是如果我們對(duì)所做的筆記不做好下詳細(xì)的批注的話，在一天的課下來(lái)，可能不同科目的筆記會(huì)有出現(xiàn)混亂的情況，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)也有較大的影響。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)做筆記時(shí)也要十分細(xì)致和認(rèn)真。

我們所有的老師也知道我們沒有課本這一問(wèn)題，所以所有的老師都會(huì)把自己要講的知識(shí)都呈現(xiàn)在PPT上，通過(guò)屏幕共享分享給我們，讓我們能夠直觀地看到老師所講的東西，這也讓我們更容易和方便地理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和所講的內(nèi)容。而且，老師對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解地非常詳細(xì)，每位老師都盡到了自己最大的努力來(lái)交給我們知識(shí)，也盡到了老師的責(zé)任。

在線上學(xué)習(xí)的這3周里，老師和同學(xué)們都在盡自己最大的能力講課和學(xué)習(xí)，大家一直都在一起克服困難，共同進(jìn)步，雖然是線上教學(xué)，我們也學(xué)到了很多有用的知識(shí)。最后，希望疫情能早日結(jié)束，我們能夠早日回到學(xué)校，在學(xué)校的教室里面參與我們的課堂，努力學(xué)習(xí)。”

——21級(jí)英本3班劉妍

“2022年九月至今是我經(jīng)歷第二次的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活，猶記得2020新冠疫情爆發(fā)，那時(shí)剛進(jìn)入高二下，開始了短暫的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我是一名大二的學(xué)生。

當(dāng)?勤的園丁與蓬勃的花朵在“空中”相遇，會(huì)激起怎樣的?花？這個(gè)夏天彌漫的硝煙為傳統(tǒng)授課打破了?只束縛新時(shí)代的枷鎖。我們終于實(shí)現(xiàn)了躺著上課的“夢(mèng)想”。與我們的直播?師由?線相牽，一開始，我覺得網(wǎng)課生活真美好，真愜意！然而，重重困難也隨之接踵??。?速太慢，講課?法互動(dòng)，學(xué)習(xí)效率不?……弊端漸露，我們能否過(guò)了這?關(guān)？

剛開始的我是???措的。鬧鐘沒響睡過(guò)頭，慌忙打開直播時(shí)才發(fā)現(xiàn)早已誤了半節(jié)課；聽講忍不住偷吃零?，在咀嚼聲中落下了重點(diǎn)內(nèi)容；下課后跟同學(xué)聊天，學(xué)習(xí)的時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)滴滴從指縫間溜?……這簡(jiǎn)直是翻車現(xiàn)場(chǎng)！

隨著時(shí)間的溜走，漸漸的我開始適應(yīng)?課的節(jié)奏。我試著與同學(xué)們約好?起早起，我試著在前?天規(guī)劃好要完成的任務(wù)，我試著在電腦前回答?師的問(wèn)題，我試著在課后多看?遍?師講課的回放。?次次嘗試總有收獲。我不再原地踏步，不再滯后，我去挖掘?課的樂趣，同學(xué)的表情包，?家活躍的回復(fù)都是最美的風(fēng)景。課堂上活躍的氣氛，提問(wèn)問(wèn)題也不怕找不到?師，即使沒有?對(duì)?的交流，沒有熟悉的?板和粉筆，我們也能被空中的知識(shí)溫暖、被?師遠(yuǎn)程地關(guān)愛著。或許空中課堂并不是?件壞事，但是也期待著回歸正常的校園生活，期待著與老師同學(xué)朋友見面。”

——21級(jí)英本1班馮瑩

居家抗疫行，隔屏不隔心。無(wú)論從線下到線上，從教室到網(wǎng)絡(luò)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院始終都是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的大家庭，愿疫情早日退散，愿我們?cè)缛障嗑墼谛@!