FatCat繪本閱讀課（教學設計）外研版（一起）英語二年級上冊一、教材分析

本節(jié)課選自外研版（一起）英語二年級上冊，主要內(nèi)容為繪本閱讀。繪本《FatCat》講述了主人公小貓因為貪吃變成了大胖貓，最后通過努力減肥重拾健康生活的故事。本節(jié)課通過閱讀繪本，讓學生學習與動物相關的詞匯，掌握形容詞比較級的用法，同時培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，激發(fā)學生對健康生活的關注。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過閱讀繪本《FatCat》，學生能夠掌握與動物相關的詞匯，培養(yǎng)學生的語言運用能力。同時，學生通過觀察和思考主人公的變化，學會用比較級描述事物，發(fā)展學生的思維品質。此外，通過故事情節(jié)，學生能夠理解健康生活的重要性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

學生在二年級上冊已經(jīng)學習了關于顏色、動物、身體部位等基礎詞匯，并且能夠運用簡單的句子進行日常交流。同時，學生已經(jīng)接觸過簡單的比較級概念，能夠理解和運用“bigger”和“smaller”等詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對動物和故事情節(jié)充滿興趣，喜歡通過閱讀繪本來學習英語。大部分學生具有較強的觀察力和想象力，能夠通過圖片和故事情節(jié)理解文本內(nèi)容。在學習風格上，學生喜歡通過互動和參與來學習，喜歡通過游戲和角色扮演來鞏固新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在理解繪本內(nèi)容時可能會遇到一些生詞和復雜句子，需要教師提供必要的支持和解釋。部分學生可能對比較級的概念不太熟悉，需要通過實例和練習來加深理解和運用。此外，學生可能需要在教師的引導下，更好地理解健康生活的意義，并將其應用到日常生活中。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、實物投影儀、智能白板等。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：繪本《FatCat》電子版、相關詞匯和句型的動畫視頻、健康生活相關的圖片和視頻等。

4.教學手段：圖片展示、動畫視頻、角色扮演、小組討論、游戲等。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：介紹英語表達的基本概念，如詞匯的選擇、句型的運用等。

2.案例分析：通過分析具體的英語表達案例，讓學生了解如何在實際中運用所學知識。

3.重點難點解析：針對學生可能遇到的難點，如詞匯的準確運用、句型的正確搭配等，進行詳細的講解和分析。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生分成小組，討論一個與英語表達相關的實際問題。

2.實驗操作：進行一個簡單的實驗操作，如角色扮演，讓學生在實際中運用所學知識。

3.成果展示：每個小組展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生圍繞“英語表達在實際生活中的應用”這一主題展開討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，教師作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《FatCat》繪本的英文原版或類似主題的繪本，如《TheLazyDragon》。

《FatCat》繪本的中文版或類似主題的中文繪本，如《懶龍的故事》。

關于健康生活的文章或小故事，如《健康小常識》、《小熊的減肥計劃》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生選擇一篇拓展閱讀材料進行閱讀，并回答以下問題：

-故事的主人公是誰？

-故事的主要內(nèi)容是什么？

-故事中主人公遇到了什么問題？他是如何解決的？

-故事傳達了什么道理或信息？

-你從故事中學到了什么？

要求學生結合自己的實際生活，思考如何在生活中運用所學的知識，如如何保持健康的生活習慣、如何通過運動來減肥等。

要求學生與家長或朋友分享自己的閱讀成果和思考，聽取他們的意見和建議。

要求學生進行自主探究，如查找更多關于健康生活的資料、嘗試制作健康飲食計劃等，并將自己的探究成果記錄下來。七、教學反思與改進

教學反思與改進是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。通過反思教學過程中的優(yōu)點和不足，我們可以更好地了解學生的學習情況，制定出針對性的改進措施。

在今天的教學過程中，我注意到學生在閱讀繪本時能夠積極參與，表現(xiàn)出對故事情節(jié)的濃厚興趣。他們能夠通過觀察圖片和理解故事內(nèi)容，掌握與動物相關的詞匯，并能夠運用比較級描述事物。這表明學生在語言能力方面有所提高，同時也培養(yǎng)了他們的思維品質。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在導入新課時，我提出的問題與學生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，導致部分學生對課程內(nèi)容不夠感興趣。其次，在講授新課時，我對重點難點的解析可能不夠深入，導致部分學生對知識點掌握不夠牢固。最后，在實踐活動和小組討論中，我沒有充分關注學生的個體差異，導致部分學生可能沒有充分參與到教學活動中。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在導入新課時，我會更加關注學生的實際生活，提出與學生生活相關的問題，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.在講授新課時，我會更加深入地解析重點難點，通過舉例和比較來幫助學生理解，確保他們能夠掌握知識點。

3.在實踐活動和小組討論中，我會更加關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持，確保每個學生都能夠積極參與到教學活動中。

在未來的教學中，我會努力實施這些改進措施，以提高教學效果，幫助學生更好地學習英語。同時，我也會繼續(xù)關注學生的學習情況，不斷反思和調(diào)整教學策略，以實現(xiàn)更好的教學效果。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學生閱讀《FatCat》繪本的英文原版或類似主題的繪本，并回答以下問題：

-故事的主人公是誰？

-故事的主要內(nèi)容是什么？

-故事中主人公遇到了什么問題？他是如何解決的？

-故事傳達了什么道理或信息？

-你從故事中學到了什么？

2.寫作作業(yè)：要求學生結合自己的實際生活，寫一篇關于如何保持健康的生活習慣或如何通過運動來減肥的短文。

3.口頭作業(yè)：要求學生與家長或朋友分享自己的閱讀成果和思考，聽取他們的意見和建議。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的閱讀作業(yè)進行批改，指出存在的問題，如詞匯的錯誤、句型的錯誤等，并給出改進建議。

2.及時對學生的寫作作業(yè)進行批改，指出存在的問題，如語法錯誤、內(nèi)容不完整等，并給出改進建議。

3.及時對學生的口頭作業(yè)進行反饋，指出存在的問題，如表達不清、觀點不明確等，并給出改進建議。

4.對學生的作業(yè)進行總結，給出整體評價，鼓勵學生的進步，并提出進一步的努力方向。九、板書設計

①重點知識點：

1.與動物相關的詞匯，如cat、dog、bird等。

2.形容詞比較級的用法，如bigger、smaller等。

3.健康生活的意義和重要性。

②詞句：

1.例句：Thecatisbiggerthanthedog.

2.例句：Eatinghealthyfoodandexercisingcanhelpusstayhealthy.

③藝術性和趣味性：

1.使用動物形狀的貼紙或圖片來表示動物詞匯。

2.使用對比色的粉筆來強調(diào)形容詞比較級的用法。

3.在黑板上畫出一只大胖貓和一只瘦小貓，讓學生通過觸摸它們來感受形容詞比較級的不同。十、課后作業(yè)

1.閱讀繪本《FatCat》的英文原版，并回答以下問題：

-故事的主人公是誰？

-故事的主要內(nèi)容是什么？

-故事中主人公遇到了什

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