“應該要辯證地看待男女生的交往產(chǎn)生的影響。”“從給到的信息可以看出，他們的行為已經(jīng)引起別人的誤會了，這就很容易引發(fā)一些情緒問題或者心理問題。”近日，在2024年蕭山區(qū)中小學健康促進暨青春健康師資培訓上，一堂特別的青春教育課正在開展。上課的是老師，聽講、參與課堂討論的也是老師。

“這樣的形式也讓我們更加明白學生們對課堂環(huán)節(jié)設置的感受?！蓖ɑ莩踔薪處熗蹒嬖V記者，在這樣的培訓交流中，自己也更明白在課堂上應該注意什么。“像剛剛徐芳老師提到的‘價值中立、引導不評判’，我覺得就是我在日常教學中應該注意的。青春期是青少年懵懂而又迷茫的一個時期，孩子們發(fā)表的意見，作為老師我們更應該以尊重傾聽的態(tài)度去對待。而不是以自己的價值觀為標準進行糾正?！?/p>

據(jù)悉，這次培訓，是區(qū)教育局聯(lián)合區(qū)計生協(xié)自2018年啟動青春健康師資培訓以來，參與教師最多、覆蓋學校最廣的一次。為期兩天的培訓，通過專家講座、教材解讀、集體備課、情景模擬等多種形式幫助老師們?nèi)轿簧钊肓私馇啻航】到逃械摹白⒁馐马棥薄?/p>

“隨著青春健康師資培訓的推進，我們也歡迎更多有興趣和想法的老師來聽講?！眳^(qū)教育局有關(guān)負責人表示。

朝暉小學的語文教師凌燦紅，從教22年，十余年來也兼任著班主任的工作，這次是她主動報名參加的培訓?！斑@次的培訓，讓我感觸很深的是，孩子們也許并不喜歡家長們講的‘大道理’?！绷锠N紅說，“青春期的孩子會感到有壓力，很多時候他們需要的是家長的傾聽、理解與擁抱，嚴肅的‘大道理’反而會讓孩子不想說話?！绷锠N紅滿滿當當?shù)墓P記也將成為她后期輔助學校青春健康教育開展的支撐，“我想這對我與學生的相處也會有所幫助。”

“后續(xù)我們也會持續(xù)推進青春健康教育師資培訓，進一步打造青春健康區(qū)級師資隊伍，護航學生成長?！眳^(qū)教育局有關(guān)負責人表示。（王俞楠 樓承天 李小虎）

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