“預(yù)防醫(yī)學(xué)”專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣，涉及醫(yī)學(xué)和非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各相關(guān)專業(yè)。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域可從事臨床工作（進(jìn)傳染病科室的傳染病防治、疾病控制等崗位）、從事臨床科研工作（進(jìn)流行病、地方病研究所的檢疫檢驗(yàn)崗位等），或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及，衛(wèi)生事業(yè)管理、社會醫(yī)學(xué)研究、婦幼保健員、醫(yī)療管理員等相關(guān)工作。非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測、海關(guān)疫檢等。該專業(yè)適合考公。

目前，我國較多院校有開設(shè)“預(yù)防醫(yī)學(xué)”專業(yè)，其中復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、華中科技大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、中山大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、西安交通大學(xué)、四川大學(xué)等院校該專業(yè)的評級較高，其他院校教學(xué)質(zhì)量參差不齊，要注意各院校的背景與學(xué)科實(shí)力。

“預(yù)防醫(yī)學(xué)”是大學(xué)本科專業(yè)，隸屬于醫(yī)學(xué)大類里面的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類。該專業(yè)主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論和知識，接受衛(wèi)生檢測技術(shù)、疾病控制的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)中國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識和技能，具有衛(wèi)生防疫、控制傳染病與職業(yè)病，改進(jìn)人群環(huán)境衛(wèi)生條件、實(shí)施食品衛(wèi)生監(jiān)督等工作的基本能力，能夠勝任疾病預(yù)防控制、疾病防治、健康促進(jìn)等公共衛(wèi)生相關(guān)領(lǐng)域的工作，從事公共衛(wèi)生實(shí)踐、預(yù)防與控制疾病的流行、保障公共衛(wèi)生安全、促進(jìn)人群健康的專業(yè)人才。

“預(yù)防醫(yī)學(xué)”專業(yè)的主要課程包括《病理解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《精神病學(xué)》、《傳染病學(xué)理論》、《勞動(dòng)衛(wèi)生學(xué)》等。核心知識領(lǐng)域包括流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、健康教育學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生 學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生毒理學(xué)基礎(chǔ)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)、婦女保健學(xué)等?？佳锌梢酝餍胁∨c衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、公共衛(wèi)生、勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)等方向拓展。

預(yù)防醫(yī)學(xué)是從醫(yī)學(xué)科學(xué)體系中分化出來的一門以預(yù)防和控制疾病、促進(jìn)健康為主要目標(biāo)的醫(yī)學(xué)學(xué)科。它主要研究傳染病和流行病的病因、預(yù)防、篩查、控制和消滅等方面的基本知識和技能，進(jìn)行傳染病和人群流行病的防控、病因調(diào)查和疾病監(jiān)測等。它著眼于如何預(yù)防疾病的發(fā)生、控制疾病的傳播，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量，以及如何通過預(yù)防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件。

“預(yù)防醫(yī)學(xué)”與“臨床醫(yī)學(xué)”不同之處在于，“臨床醫(yī)學(xué)”是以個(gè)體為對象，而“預(yù)防醫(yī)學(xué)”則是以人群為對象，這是醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢之一，預(yù)防勝于治療?！邦A(yù)防醫(yī)學(xué)”以“環(huán)境-人群-健康”為模式，以人群為研究對象，以預(yù)防為主要思想指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識和方法研究環(huán)境對健康影響的規(guī)律，制定預(yù)防人類疾病發(fā)生的措施，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)健康，預(yù)防傷殘和夭折為目的。因而“預(yù)防醫(yī)學(xué)”的任務(wù)要求它必須高瞻遠(yuǎn)矚，面向醫(yī)學(xué)的未來，從戰(zhàn)略的高度考慮人類的疾病和健康問題。

“預(yù)防醫(yī)學(xué)”主要的工作，就是疾病的防治，如預(yù)防類疫苗的研發(fā)，病毒的預(yù)防等，它隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)、微生物學(xué)的先后創(chuàng)立而逐步發(fā)展完善。隨著人們對健康生活的追求和對疾病預(yù)防意識的不斷提高，“預(yù)防醫(yī)學(xué)”專業(yè)越來越受到重視。新冠疫情期間，“預(yù)防醫(yī)學(xué)”的貢獻(xiàn)非常大。未來，隨著大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)將更加注重跨學(xué)科的研究和實(shí)踐，注重?cái)?shù)據(jù)分析和智能化技術(shù)的應(yīng)用，如與計(jì)算機(jī)科學(xué)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的交叉融合，提高疾病預(yù)防和控制的效果和效率，為疾病的預(yù)防和控制提供更加科學(xué)、有效的手段。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景必然會越來越廣闊。

大學(xué)專業(yè)分享125：大學(xué)課業(yè)最重的“臨床醫(yī)學(xué)”專業(yè)

大學(xué)專業(yè)分享126：不能當(dāng)臨床醫(yī)生的“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)”專業(yè)

“預(yù)防醫(yī)學(xué)”專業(yè)的主要學(xué)科是化學(xué)和生物，因而對化學(xué)和生物科目要求較高，需要經(jīng)常完成實(shí)驗(yàn)，適合對衛(wèi)生防疫、控制傳染病方面研究感興趣的學(xué)生就讀。它可以在碩博階段往病毒學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)的實(shí)驗(yàn)方向和理論方向發(fā)展。該專業(yè)可以說是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里面的“應(yīng)急管理部門”，就業(yè)的需求量沒有臨床醫(yī)生那么大，當(dāng)然，平常的工作壓力也比臨床醫(yī)生要小得多。“預(yù)防醫(yī)學(xué)”專業(yè)最好能讀博，當(dāng)然，醫(yī)學(xué)類名校的碩士也可以就業(yè)，而且看研究方向，涉及食品、健康等領(lǐng)域的方向，還可以去養(yǎng)老型單位和食品、藥品監(jiān)督行業(yè)就業(yè)，就業(yè)面還是挺寬的。

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