spContent=健康教育學(xué)是一門(mén)以健康相關(guān)行為為對(duì)象，研究健康教育和健康促進(jìn)理論和方法的科學(xué)和藝術(shù)。公共衛(wèi)生很多干預(yù)項(xiàng)目乃至醫(yī)療服務(wù)最終都會(huì)涉及到人的行為上，對(duì)行為的干預(yù)成為了公共衛(wèi)生的核心功能之一。當(dāng)今很多的健康問(wèn)題都和行為相關(guān)，所以，健康教育和健康促進(jìn)已成為了公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)重要的學(xué)科。

健康教育學(xué)是一門(mén)以健康相關(guān)行為為對(duì)象，研究健康教育和健康促進(jìn)理論和方法的科學(xué)和藝術(shù)。公共衛(wèi)生很多干預(yù)項(xiàng)目乃至醫(yī)療服務(wù)最終都會(huì)涉及到人的行為上，對(duì)行為的干預(yù)成為了公共衛(wèi)生的核心功能之一。當(dāng)今很多的健康問(wèn)題都和行為相關(guān)，所以，健康教育和健康促進(jìn)已成為了公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)重要的學(xué)科。

—— 課程團(tuán)隊(duì)

課程概述

在國(guó)際上，健康教育學(xué)（即行為與社會(huì)科學(xué)）是五大公共衛(wèi)生能力培養(yǎng)目標(biāo)之一。讓預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)好《健康教育學(xué)》，掌握行為改變的基本理論和健康教育與健康促進(jìn)實(shí)踐基本方法，是目前公共衛(wèi)生教育的重要組成部分。

作為一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科的健康教育學(xué)，本課程強(qiáng)調(diào)理論和技能的培養(yǎng)，理論原理的介紹緊扣當(dāng)今健康教育發(fā)展的前沿知識(shí)，培養(yǎng)技能的案例教學(xué)形象生動(dòng)，強(qiáng)調(diào)健康行為干預(yù)必須與中國(guó)的文化背景相適應(yīng)，立足國(guó)情，與時(shí)俱進(jìn)。

授課目標(biāo)

  通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，預(yù)期學(xué)生能夠掌握健康教育、健康促進(jìn)的基本方法和原理，了解影響健康行為的各種因素及其評(píng)價(jià)方法，掌握健康行為相關(guān)理論，學(xué)會(huì)使用健康行為等相關(guān)理論設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目、開(kāi)展健康教育活動(dòng)。

課程大綱

第一講 緒論

第一節(jié) 健康教育學(xué)的概念

第二節(jié) 健康教育學(xué)的任務(wù)

第三節(jié) 健康教育的概念

第四節(jié) 健康促進(jìn)的概念

緒論小結(jié)

第一講測(cè)驗(yàn)

第二講 健康行為

第一節(jié) 行為、人類(lèi)行為等基本概念

第二節(jié) 人類(lèi)行為主要特點(diǎn)與發(fā)展

第三節(jié) 健康行為、健康相關(guān)行為的概念、特點(diǎn)及主要內(nèi)容

第四節(jié) 健康行為影響因素及健康行為生態(tài)學(xué)模型

第二講小結(jié)

第二講測(cè)驗(yàn)

第三講 理性行動(dòng)與計(jì)劃行為理論

第一節(jié) 合理行動(dòng)理論和計(jì)劃行為理論的概念

第二節(jié) 合理行動(dòng)理論和計(jì)劃行為理論的理論框架和主要內(nèi)容

第三節(jié) 合理行動(dòng)理論和計(jì)劃行為理論的應(yīng)用

第三講測(cè)試

第四講 健康信念模式

第一節(jié) 健康信念模式（HBM)的主要概念構(gòu)件

第二節(jié) 健康信念模式的基本框架

第三節(jié) 健康信念模各變量關(guān)系的發(fā)展

第四節(jié) 保護(hù)動(dòng)機(jī)理論

第五節(jié) 健康信念模式模型的擴(kuò)展

第六節(jié) 健康信念模式的優(yōu)點(diǎn)和局限性

第七節(jié) 健康信念模式在實(shí)踐中的應(yīng)用

第四講單元測(cè)試

第五講 階段變化理論

第一節(jié) 階段變化理論概述

第二節(jié) 階段變化理論5個(gè)概念

第三節(jié) 階段變化理論變化過(guò)程10個(gè)概念

第五講測(cè)驗(yàn)

第六講 社會(huì)認(rèn)知理論

第一節(jié) 社會(huì)認(rèn)知理論

第二節(jié) SCT與社會(huì)學(xué)習(xí)理論的關(guān)聯(lián)性

第三節(jié) SCT的主要概念構(gòu)件

第四節(jié) SCT在應(yīng)用中的框架作用

第五節(jié) SCT的應(yīng)用特點(diǎn)

第六講單元測(cè)試

第七講 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)支持

第一節(jié) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的概念

第二節(jié) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的特征

第三節(jié) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的功能

第四節(jié) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)及社會(huì)支持與健康之間的關(guān)系

第五節(jié) 應(yīng)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)支持的關(guān)鍵因素

第七講測(cè)驗(yàn)

第八講 創(chuàng)新擴(kuò)散理論

第一節(jié) 創(chuàng)新擴(kuò)散理論

第二節(jié) 創(chuàng)新擴(kuò)散的過(guò)程

第三節(jié) 面對(duì)創(chuàng)新人們呈現(xiàn)的不同反應(yīng)類(lèi)型及DI曲線(xiàn)

第四節(jié) 影響創(chuàng)新擴(kuò)散過(guò)程的因素

第五節(jié) 創(chuàng)新擴(kuò)散理論的優(yōu)缺點(diǎn)

第六節(jié) 創(chuàng)新擴(kuò)散理論的發(fā)展

第八講測(cè)驗(yàn)

第九講 社區(qū)與組織機(jī)構(gòu)改變理論

第一節(jié) 社區(qū)組織的概念

第二節(jié) 社區(qū)組織理論—模型、概念與實(shí)施

第三節(jié) 組織機(jī)構(gòu)改變理論Ⅰ—組織內(nèi)改變

第四節(jié) 組織機(jī)構(gòu)改變理論Ⅱ—跨組織變革

第五節(jié) 應(yīng)用-健康社區(qū)案例

第九節(jié)單元測(cè)試

第十講 健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)

第一節(jié) 格林模式概述

第二節(jié) 健康教育的需求評(píng)估

第三節(jié) 健康教育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

第四節(jié) 健康教育項(xiàng)目的實(shí)施與評(píng)價(jià)

第十講測(cè)驗(yàn)

第十一講 健康場(chǎng)所建設(shè)

第一節(jié) 健康場(chǎng)所建設(shè)

第二節(jié) 健康社區(qū)

第十一講測(cè)試

預(yù)備知識(shí)

參考資料

1. 傅華,施榕,張競(jìng)超,王麗敏.健康教育學(xué)(第三版), 人民衛(wèi)生出版社,北京:2019

2. 余金明，健康行為與健康教育，復(fù)旦大學(xué)出版社，上海: 2014

3. 鄭頻頻, 史慧靜，健康促進(jìn)理論與實(shí)踐(第二版) ，復(fù)旦大學(xué)出版社，上海:2011

4. 余金明，現(xiàn)代健康教育學(xué)，復(fù)旦大學(xué)出版社，上海:2019

5. Renata Schiavo. Health communication: from theory to practice. Jossey-Bass, San Francisco:2007.

6. [美] E.M.羅杰斯著，唐興通，鄭常青，張延臣譯. 創(chuàng)新的擴(kuò)散(第5版). 電子工業(yè)出版社, 北京: 2016.

7. Karen Glanz, Barbara K. Rimer, and K. Viswanath. Health behavior and health education: theory, research, and practice. Jossey-Bass, San Francisco:2008.

相關(guān)知識(shí)

健康教育學(xué)
學(xué)校健康教育計(jì)劃
健康教育教案
淺談中學(xué)生心理健康教育
教育部辦公廳：實(shí)施全國(guó)健康學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，提升健康教育水平
【健康教育】一起來(lái)看！健康教育知識(shí)
健康教育原則
什么是健康教育？健康教育的作用是什么？
中小學(xué)生健康教育基本要求(試行)
國(guó)家衛(wèi)生健康委：健康教育要有機(jī)融入現(xiàn)有的教學(xué)活動(dòng)

網(wǎng)址: 健康教育學(xué) http://www.u1s5d6.cn/newsview17040.html