聲音胎教的理論依據(jù)

生理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，胎兒在16周時便已經(jīng)有了最早的“聽覺”。但這時的聽覺是通過皮膚、骨骼和前庭系統(tǒng)接受到聲音的振動，胎兒并不能理解為聲音信號。直到第21周時，胎兒才能對周圍的聲音產(chǎn)生應(yīng)答。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)母親說話時，胎兒的心率會慢下來，表明胎兒不僅能聽，也能辨認母親的聲音。6個月大的早產(chǎn)兒已對周圍的聲音有反應(yīng)，很多孕婦說，當(dāng)猛力關(guān)門或汽車回火發(fā)出爆響時，腹中胎兒都會猛動一下。

即使沒有外界的影響，母體胎中也并非一個寧靜的世界。研究人員把水聽器插人孕婦子宮，檢測到“近似于公寓背景雜音”的水平噪音。實際上經(jīng)過測量，子宮內(nèi)的聲音能夠達到85分貝，這些雜音包括母體血管中血液的流動聲、腸胃蠕動聲，以及透過組織、骨骼和體液滲進的母親聲音和透過羊膜進人的他人的聲音。

根據(jù)研究表明，胎兒期的發(fā)育水平?jīng)Q定了胎兒對聲音信號并不能真正的理解，而只是能夠識記其中的節(jié)奏特點和音色，即便這樣，這種識憶也需要聲音節(jié)奏足夠簡單和具有足夠的重復(fù)性。

音樂胎教

寶寶音樂胎教，是通過對孕婦和胎兒不斷地施以適當(dāng)?shù)臉仿暣碳?，調(diào)節(jié)孕婦情緒，促使胎兒神經(jīng)元突觸的發(fā)育，為優(yōu)化后天的智力奠定基礎(chǔ)。

從母親的角度來講，懷孕的母親由于生理因素和心理因素，大多都會造成身體的不適，情緒不佳，進而造成內(nèi)分泌紊亂，產(chǎn)生很多不良激素，對胎兒產(chǎn)生不良影響。此時，舒緩柔和的音樂能夠很好的調(diào)節(jié)孕婦的情志，使孕婦心態(tài)平和，體內(nèi)激素穩(wěn)定，進而使胎兒有一個良好的發(fā)育環(huán)境。

從胎兒角度來說，孕20周以后胎兒已經(jīng)可以對聲音做出反應(yīng)，此時恰當(dāng)?shù)穆曇舸碳つ軌蛴行У拇碳ぬ旱穆犛X神經(jīng)，進而促進胎兒大腦細胞的發(fā)育，使胎兒大腦細胞產(chǎn)生更多的突觸，形成復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，使胎兒擁有一個更加聰明的大腦。

主流的胎教音樂都是中西方經(jīng)典音樂，這些音樂節(jié)奏太過復(fù)雜，對于胎兒來說不能夠有效的識記，容易成為無效噪音，從胎兒角度來說胎教效果不大，但是呢對于調(diào)節(jié)孕婦情志來說還是有一定幫助的。另外，胎兒聽覺神經(jīng)很稚嫩，而普通樂器發(fā)出聲音的頻率能到6000Hz，這些音樂中超過2000Hz和低于200Hz的部分容易對胎兒聽覺神經(jīng)細胞產(chǎn)生不良影響，造成寶寶聽覺下降。

語言胎教

孕婦或家人用文明、禮貌、富有感情的語言，有目的地對子宮中的胎兒講話，給胎兒期的大腦新皮質(zhì)輸人最初的語言印記，為后天的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，稱為語言胎教。

說些充滿愛意的話

在懷孕早期，孕婦可配合撫摸胎教，在午睡或晚上睡覺前進行語言胎教。躺下后，溫柔地撫摸胎兒，對胎兒說些充滿愛意的話，如： “寶寶，你好!一天過去了，高興嗎?媽媽愛你，非常愛你!” “寶寶，媽媽要睡覺了，你和媽媽一塊睡，好嗎?” ……。

給胎兒讀文學(xué)作品及外語

語言胎教還有一項內(nèi)容是給胎兒讀文學(xué)作品和外語，尤其是優(yōu)美的散文和詩歌。孕婦在閱讀時最好自己先沉浸到文學(xué)作品所描繪的意境中去，然后以溫和的語調(diào)來朗讀，聲音不用太高，輕輕的就可以。有些朗朗上口的兒歌也是進行語言胎教的好材料，它們有節(jié)奏感，有韻律，又淺顯易把握。孕婦懷孕5個月后，如能每天堅持對胎兒朗讀詩歌、散文、兒歌，胎兒日后的語言把握能力會有明顯提高。

聲音胎教

簡化并重復(fù)短句

最好能將有些針對日常生活內(nèi)容和表達感情的話語簡化，如“寶寶，我們吃飯了?！薄帮埡孟??！薄皩殞?，我們很愛你!”等，然后經(jīng)常性地重復(fù)對胎兒講，以加深胎兒對有些話的印象，促進他的記憶力和理解力。

心音胎教

心音胎教是理論研究最成熟的胎教方式，也是安全有效的胎教方式。

上世紀六十年代，美國科學(xué)家實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)對新生兒播放每分鐘72次的心跳聲的時候，新生兒會更少的哭鬧，情緒更穩(wěn)定，更易安慰，在喂食量相同的情況下體重增長的更快。

深入研究發(fā)現(xiàn)，寶寶從一產(chǎn)生開始就接受母親有規(guī)律的心跳聲，這種聲音是寶寶最熟悉的聲音，能夠使寶寶產(chǎn)生安全感。這種來自寶寶生長環(huán)境的聲音雖然對父母而言很枯燥，但卻是胎兒唯一所能理解的聲音，對寶寶來說是最安全的，用這種聲音進行胎教能夠擁有最大的安全性，同時具有良好的節(jié)奏性和重復(fù)性，從而保障了最大的有效性。

但是，隨著寶寶的智能的發(fā)育，母親的心跳速率和心跳節(jié)奏卻并不會變化，這等于是對寶寶一直重復(fù)同一種簡單節(jié)奏，這對于寶寶胎教的進程來說就沒有了意義。

《右腦潛能音樂》也是常用的胎教產(chǎn)品?！队夷X潛能音樂》是依據(jù)我國嬰幼兒童生理發(fā)育特點而研發(fā)的，常聽α音樂，可積極引導(dǎo)胎兒及寶寶進入右腦潛能高效思維狀，對于寶寶提高記憶力，提高學(xué)習(xí)能力，提高思維能力，促進食欲，提高睡眠質(zhì)量，提高情商具有積極地促進效應(yīng)。

莫扎特效應(yīng)全集，該專輯精心遴選莫扎特音樂經(jīng)典段落，根據(jù)懷孕先后階段和分娩，出生等到不同階段，針對寶寶大腦發(fā)育的不同時期，選取合造的曲目，對胎兒幼兒進行不間斷教育。以優(yōu)美動聽并益于兒童健康成長的作品為主，充分利用莫扎特音樂特點，拓展寶寶的想像力，增強寶寶本能的空間推理能力。

音樂胎教是指通過音樂對母體和內(nèi)胎兒共同施教的過程，在生理作用方面，胎教音樂通過悅耳怡人的音響效果對孕婦和胎兒聽覺神經(jīng)器官的刺激引起大腦細胞的興奮，改變下丘腦遞質(zhì)的釋放，促使母體分泌出一些有益于健康的激素如酶、乙酰膽堿等，使身體保持極佳狀態(tài)，促進腹中的胎兒健康成長。 懷孕4個月以后胎兒就有了聽力，尤其是6個月后，胎兒的聽力幾乎和成人接近，就可以選擇胎教音樂，置于腹部或放在距母親1～1.5米的地方給母子同聽。這樣，音韻可以直接刺激胎兒的聽覺器官，通過傳入神經(jīng)，傳入大腦，促進大腦發(fā)育 [1]。

對于音樂胎教雖然很流行，但是在使用時還是存在一定的風(fēng)險：

①多采用中西方經(jīng)典音樂或者中國古典音樂，也有部分采用英語作為胎教內(nèi)容，音樂聲音音色復(fù)雜，對于胎兒來說這種音樂完全是陌生的，會使胎兒因為陌生而產(chǎn)生驚悚反應(yīng)；

②音樂節(jié)奏過于復(fù)雜，規(guī)律性不強，重復(fù)性不強，胎兒會因為思維能力有限，不能識記而成為無效信號；

③音樂音量大小不可控，在實際操作的過程中存在一定的隨意性，而胎兒聽覺神經(jīng)細胞很敏感，可能會對胎兒聽覺神經(jīng)產(chǎn)生傷害；

④一般的音樂聲音頻譜比較寬，存在高頻和低頻聲音，而高頻和低頻聲音對胎兒都是有害的。所以在選擇胎教的時候，對此問題要盡量避免。

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