預防醫(yī)學專業(yè)，是我校2023年3月經教育部批準新增設的國控醫(yī)學專業(yè)。預防醫(yī)學專業(yè)旨在培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，較好的團隊協(xié)作精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力；掌握扎實的科學文化基礎和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置、公共衛(wèi)生服務管理和實施評價方法及大健康服務相關知識與技能，具有應用最新技術手段開展公共衛(wèi)生服務管理、應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件、疾病預防控制、健康促進等能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神和素養(yǎng)，能夠從事社區(qū)大健康衛(wèi)生服務、公共衛(wèi)生監(jiān)督管理、疾病預防控制管理、食品藥品衛(wèi)生監(jiān)督等服務工作的高素質應用型技術人才。

學校領導和高校及疾病預防控制專家討論人才培養(yǎng)方案

學校預防醫(yī)學專業(yè)師資力量雄厚，具有豐富的理論知識和現場工作實踐經驗，并從鄭州大學、新鄉(xiāng)醫(yī)學院及河南省、市疾病預防控制中心等高校、科研院所聘請了一大批具備良好思想政治素質、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實專業(yè)知識和豐富實踐工作經驗的專家教授任教，形成了一支結構合理、專兼結合的教學團隊。

預防醫(yī)學專業(yè)根據專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，為加強學生基本技能培養(yǎng)，科學制定人才培養(yǎng)方案，打造與我國經濟社會發(fā)展相適應的、與學校發(fā)展定位相匹配的，特色優(yōu)勢?？茖I(yè)，在學生培養(yǎng)、教學設置上，堅持立德樹人、以培養(yǎng)面向基層的技術技能型人才為目標。把握重點課程設置，完成基本理論學習，注重實踐教學。本專業(yè)開設的主干課程有人體解剖與組織胚胎學、醫(yī)學遺傳學、生理學、生物化學、藥理學、免疫與病原微生物學、診斷學、內科學、外科學總論、流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、環(huán)境衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學等，必修公共基礎課12門、專業(yè)基礎課15門、專業(yè)核心課7門。重點培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力和創(chuàng)新能力。

預防醫(yī)學專業(yè)教師討論教學課程設計規(guī)劃

預防醫(yī)學專業(yè)配備有理化實訓室、微生物檢驗實訓室、臨床檢驗實訓室、免疫學檢驗實訓室、生物化學檢驗實訓室、多功能人體體檢模擬實訓室、計算機應用軟件系統(tǒng)操作實訓室、大健康信息收集、評估、應用互動實訓室等教研教學場所，最大限度的滿足專業(yè)授課需求；學校為學生在校期間，提供舒適的學習環(huán)境，鼓勵學生升本、考研；開設免費特色技能課程，促進學生畢業(yè)后盡快考取公共衛(wèi)生助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師證；學生還可通過自主學習，考取公共營養(yǎng)師、健康管理師等國家職業(yè)資格證書，旨在提高學生就業(yè)競爭力。

學校預防醫(yī)學專業(yè)多媒體教學研互動實訓及實操實驗室

預防醫(yī)學專業(yè)有穩(wěn)定的實習實踐基地9所，涵蓋了市、縣、鄉(xiāng)三級疾病預防控制和社區(qū)衛(wèi)生服務機構，各實習實訓基地均有實（見）習管理組織和完善的實（見）習管理制度，本專業(yè)校外實訓基地聘任有兼職教授、講師負責實習生的帶教工作，有足夠的師資、基本的實驗設備、良好的現場實踐環(huán)境等，有力保證學生專業(yè)實踐教學質量，通過校外實訓基地頂崗實習鍛煉，提升學生綜合職業(yè)能力，可持續(xù)發(fā)展能力。突出以就業(yè)為導向，為基層社區(qū)疾病預防和衛(wèi)生服務機構輸送本領過硬的一線應用型人才，在基層公共衛(wèi)生和疾病預防控制工作崗位上能夠獨當一面。

國家醫(yī)療衛(wèi)生機構服務體系規(guī)劃，健全公共衛(wèi)生和疾病預防控制體系，預防醫(yī)學專業(yè)人才是基礎，目前基層衛(wèi)生機構普遍存在預防醫(yī)學專業(yè)人員的數量和能力嚴重不足，急需更多的專業(yè)人員來補充，預防醫(yī)學專業(yè)的學生就業(yè)前景廣闊。

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