鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為我國(guó)全面建成小康社會(huì)的重要組成部分，有助于解決城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。大學(xué)生在參與鄉(xiāng)村建設(shè)過程中，由于環(huán)境差異、條件變化等情況，可能會(huì)面臨一定的思想與心理問題。基于此，要探索制定有效的心理健康支持措施，通過改善條件，增強(qiáng)社會(huì)支持等方式提升大學(xué)生適應(yīng)能力，有效緩解大學(xué)生的心理健康問題，幫助當(dāng)代大學(xué)生更好的融入鄉(xiāng)村建設(shè)。

　　大學(xué)生在參與鄉(xiāng)村建設(shè)中的潛在心理健康問題

　　在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入推進(jìn)的大背景下，大學(xué)生參與鄉(xiāng)村建設(shè)可能面臨多種心理健康問題。新的工作環(huán)境往往會(huì)帶來不同的壓力，由于鄉(xiāng)村振興任務(wù)繁重，大學(xué)生需要迅速適應(yīng)各種新的工作任務(wù)。與此同時(shí)，由于離開熟悉的城市環(huán)境，鄉(xiāng)村社交環(huán)境也相對(duì)單一，部分大學(xué)生不容易找到志同道合的朋友。由于鄉(xiāng)村工作生活條件與城市有較大差異，大學(xué)生也容易出現(xiàn)生活不適應(yīng)的情況，進(jìn)而出現(xiàn)心理方面的負(fù)面情緒。更為重要的是，在面對(duì)鄉(xiāng)村振興中的復(fù)雜問題時(shí)候，部分大學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生自我效能感低的情況，鄉(xiāng)村振興工作需要綜合運(yùn)用多學(xué)科技能，而大學(xué)生在遇到問題挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致自我效能感下降，影響他們?cè)卩l(xiāng)村振興中的工作發(fā)展?；诖?，在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中需要重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生心理健康問題，進(jìn)一步確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略順利實(shí)施。通過建立科學(xué)的大學(xué)生心理健康教育與干預(yù)體系，有助于有效化解大學(xué)生可能存在的潛在心理問題，幫助當(dāng)代大學(xué)生更好的融入鄉(xiāng)村建設(shè)體系。

　　鄉(xiāng)村振興中影響大學(xué)生心理健康的因素分析

　　鄉(xiāng)村的生活條件通常較為簡(jiǎn)陋，由于缺乏現(xiàn)代化生活設(shè)施，大學(xué)生也需要一定的適應(yīng)過程，在這個(gè)適應(yīng)過程中，如果沒有有效的引導(dǎo)，往往容易出現(xiàn)心理健康問題。同時(shí)，由于資源有限，工作中可能缺乏必要的支持，這使得大學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)時(shí)面臨更大的困難。工作條件的變化需要大學(xué)生具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力，但由于缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，許多大學(xué)生在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)感到無所適從。與此同時(shí)，由于鄉(xiāng)村的社交圈相對(duì)較小，大學(xué)生來到陌生的環(huán)境中往往難以迅速融入當(dāng)?shù)氐纳缃痪W(wǎng)絡(luò)，缺乏親友和同齡人的支持和理解。在鄉(xiāng)村振興過程中，個(gè)人因素對(duì)大學(xué)生的心理健康有著顯著影響。不同大學(xué)生的適應(yīng)能力存在差異，適應(yīng)能力強(qiáng)的大學(xué)生能夠更快地克服環(huán)境變化帶來的不適，而適應(yīng)能力較弱的大學(xué)生則可能在面對(duì)鄉(xiāng)村生活的巨大變化時(shí)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理不適應(yīng)。因此，適應(yīng)能力的強(qiáng)弱直接影響著大學(xué)生的心理健康狀況。心理素質(zhì)對(duì)大學(xué)生的心理健康也有重要影響。心理素質(zhì)較好的大學(xué)生在面對(duì)壓力和困難時(shí)往往表現(xiàn)得更為堅(jiān)韌，能夠積極尋找解決問題的方法，而心理素質(zhì)較差的大學(xué)生在遇到挫折時(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒和悲觀態(tài)度。因此，心理素質(zhì)的高低是影響大學(xué)生心理健康的一個(gè)重要因素。最后，自我認(rèn)知對(duì)大學(xué)生的心理健康也具有重要影響。大學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)知和定位在很大程度上決定了他們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。自我認(rèn)知較為清晰和積極的大學(xué)生，能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，合理定位自己的角色和職責(zé)，從而在鄉(xiāng)村振興工作中表現(xiàn)出較高的自信心和積極性。而自我認(rèn)知模糊的大學(xué)生往往對(duì)自己價(jià)值產(chǎn)生懷疑，產(chǎn)生一定的心理問題。在鄉(xiāng)村振興過程中，工作因素對(duì)大學(xué)生的心理健康也有著直接的影響。在面對(duì)繁重的工作任務(wù)時(shí)，大學(xué)生可能會(huì)感到壓力，工作中的挫折容易導(dǎo)致產(chǎn)生無力感。

　　在推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)中提升大學(xué)生心理健康水平的策略

　　提供心理健康教育和輔導(dǎo)。為了解決大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興過程中的心理健康問題，高校應(yīng)提供全面的心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生了解潛在的心理健康問題，并掌握應(yīng)對(duì)策略。具體來說，高校可以開設(shè)心理健康課程，介紹常見的心理問題，幫助大學(xué)生建立心理健康意識(shí)。在教育實(shí)踐中，可以邀請(qǐng)心理健康專家進(jìn)行講座，分享專業(yè)心理健康知識(shí)。在大學(xué)生進(jìn)入鄉(xiāng)村后，心理健康教育輔導(dǎo)也要及時(shí)跟進(jìn)，同時(shí)根據(jù)大學(xué)生的心理變化及時(shí)調(diào)整。相關(guān)部門應(yīng)定期組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助大學(xué)生緩解焦慮。比如說，可以定期邀請(qǐng)心理咨詢師提供一對(duì)一的心理咨詢服務(wù)，幫助大學(xué)生解決具體的心理困擾。同時(shí)，可以開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，通過小組討論、角色扮演等形式增強(qiáng)大學(xué)生的心理調(diào)適能力，同時(shí)也為大學(xué)生打造互動(dòng)交流環(huán)境，實(shí)現(xiàn)科學(xué)引導(dǎo)目標(biāo)。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立在線心理輔導(dǎo)平臺(tái)，讓大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息健康教育資源。

　　注重改善生活和工作條件。教育管理部門應(yīng)加大對(duì)配套基礎(chǔ)設(shè)施的投入，提升鄉(xiāng)村工作生活水平。具體來說，要注重改善大學(xué)生住宿生活條件，減少大學(xué)生在適應(yīng)過程中的不適感，減少他們?cè)诠ぷ髦械膲毫?。例如，要為大學(xué)生提供必要的辦公設(shè)備，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，幫助大學(xué)生更好的融入農(nóng)村生活，確保他們能夠順利開展工作。同時(shí)，要通過提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生提升工作能力。除了基礎(chǔ)的工作條件支持外，要完善物質(zhì)補(bǔ)貼制度，保障大學(xué)生在農(nóng)村的生活，同時(shí)要完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于扎根農(nóng)村，在農(nóng)村有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步發(fā)揮正面引導(dǎo)效應(yīng)，通過科學(xué)引導(dǎo)的方式，讓更多的大學(xué)生主動(dòng)融入鄉(xiāng)村、扎根基層。

　　建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。要積極探索建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，注重解決大學(xué)生心理健康問題。在鄉(xiāng)村振興過程中，教育管理部門可以組織建立大學(xué)生互助小組，定期開展交流活動(dòng)，建立支持網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決大學(xué)生在農(nóng)村工作中的現(xiàn)實(shí)問題。具體而言，可以組織大學(xué)生定期開展文體活動(dòng)，通過集體活動(dòng)增加大學(xué)生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)他們的歸屬感。可以組織經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓已經(jīng)適應(yīng)鄉(xiāng)村生活的大學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)心得，幫助新來的大學(xué)生更好地適應(yīng)農(nóng)村環(huán)境。除了大學(xué)生之間的互助之外，還可以邀請(qǐng)心理健康專家和相關(guān)志愿者參與其中，為有問題的大學(xué)生提供專業(yè)心理幫助。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，還可以利用現(xiàn)代通信技術(shù)建立線上線下相結(jié)合的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，讓大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地獲得幫助。

　　加強(qiáng)心理健康監(jiān)測(cè)和干預(yù)。加強(qiáng)心理健康干預(yù)是保障大學(xué)生心理健康的重要措施。高校應(yīng)建立大學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理大學(xué)生存在的心理健康問題，可以通過定期的心理健康評(píng)估，了解大學(xué)生的心理健康狀況。可以采用問卷調(diào)查等方法全面評(píng)估大學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的心理問題。根據(jù)評(píng)估結(jié)果提供針對(duì)性的心理干預(yù)。對(duì)于存在輕度心理問題的大學(xué)生，可以通過心理咨詢等方式幫助他們緩解心理壓力，對(duì)于存在嚴(yán)重心理問題的大學(xué)生，則應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)的心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)，進(jìn)行專業(yè)的治療，避免情況惡化等問題出現(xiàn)。此外，可以探索建立心理健康檔案跟蹤大學(xué)生的心理健康狀況，提供持續(xù)的心理支持，幫助大學(xué)生更好的融入鄉(xiāng)村發(fā)展大局當(dāng)中，適應(yīng)現(xiàn)代鄉(xiāng)村振興發(fā)展需求。

　　增強(qiáng)大學(xué)生的自我效能感。對(duì)于大學(xué)生而言，要注重滿足大學(xué)生對(duì)于工作的心理需求，增強(qiáng)大學(xué)生的自我效能感是提升大學(xué)生心理健康水平的重要途徑。要通過實(shí)踐活動(dòng)幫助大學(xué)生增強(qiáng)自我效能感，積極應(yīng)對(duì)鄉(xiāng)村振興發(fā)展中的挑戰(zhàn)。具體來說，可以通過專業(yè)培訓(xùn)提升大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)際工作中要強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生解決工作中的具體問題，增強(qiáng)他們的成就感。此外，要建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)表彰機(jī)制，通過樹立典型滿足大學(xué)生的新秀麗需求，增強(qiáng)大學(xué)生自信心，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)揮榜樣激勵(lì)作用。與此同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)正面典型事跡的宣傳工作，積極展示大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興工作中的成果，提升大學(xué)生的社會(huì)榮譽(yù)感，更好的發(fā)揮激勵(lì)作用。

　　綜上所述，鄉(xiāng)村振興中大學(xué)生的心理健康問題不容忽視，同時(shí)也是一個(gè)亟待研究的重要課題。在發(fā)展實(shí)踐中，解決大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興過程中面臨的心理健康問題需要多方面的綜合措施，通過提供心理健康教育輔導(dǎo)，改善工作生活條件，有助于進(jìn)一步建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)心理健康干預(yù)目標(biāo)，助力大學(xué)生增強(qiáng)自身效能感，有效緩解大學(xué)生的心理健康問題，提升大學(xué)生融入鄉(xiāng)村工作大局的能動(dòng)性，進(jìn)一步促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施。（作者：黃阿娜，石家莊學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育）

[責(zé)編：李然 ]

相關(guān)知識(shí)

新華全媒+丨健康鄉(xiāng)村建設(shè)“護(hù)航”鄉(xiāng)村振興——國(guó)家衛(wèi)生健康委介紹鞏固拓展健康扶貧成果
播撒急救知識(shí)之種 綻放鄉(xiāng)村振興之花————護(hù)理學(xué)院黨總支開展急救知識(shí)進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)
維護(hù)鄉(xiāng)村學(xué)生心理健康：?jiǎn)栴}與對(duì)策
振東中藥材推進(jìn)林下潞黨參種植，科技助力鄉(xiāng)村振興與產(chǎn)業(yè)升級(jí)
江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院： 聚焦鄉(xiāng)村振興公益早教 奠基農(nóng)村兒童陽光起點(diǎn)
關(guān)于有機(jī)農(nóng)業(yè)促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的一點(diǎn)思考
醫(yī)療下鄉(xiāng)惠民生，平安產(chǎn)險(xiǎn)“醫(yī)療健康下鄉(xiāng)百村巡回活動(dòng)”落地閩清梅溪
鄉(xiāng)村健康服務(wù)能力大幅提升
紹興諸暨市建設(shè)完善生態(tài)游步道系統(tǒng) 助推鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)振興
怎么當(dāng)好村民健康守護(hù)人？——政協(xié)界別協(xié)商會(huì)議熱議鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生健康發(fā)展

網(wǎng)址: 鄉(xiāng)村振興下，大學(xué)生心理健康如何守護(hù) http://www.u1s5d6.cn/newsview174867.html