;當代青少年推動老師“前進” 當代青少年的具有較強的愛國情感;當今青少年的主要心理問題;一、學習問題;學習焦慮：在中考、高考的壓力下，初高中學生普遍感受學習帶來的壓力。;學習疲勞 據(jù)有些學生反映：他們經(jīng)常一捧起書本就頭疼、惡心，心情煩躁，坐立不安，注意力難以集中，思維混亂，夜間常有失眠發(fā)生，導致學習成績下降。這種問題多是由學生長期處于過度緊張和疲勞狀態(tài)造成的。 ;厭學 這類學生的口頭禪是“我真不知道學習有什么意思”,“我對英語煩透了”等等，他們對學習或某一學科極度的厭倦，認為它枯燥無味、沒有樂趣可言。 ;學習能力不足 一部分學生注意力很難集中，不善于傾聽，作業(yè)速度慢，漏做作業(yè)，對知識的理解膚淺而片面，初高中學生會出現(xiàn)不適應初中、高中學習，沒找到適合自己的學習方法。; 考試焦慮 許多學生訴說自己甚至在考試前些天就緊張心悸，考試過程中起初也很慌亂，但慢慢能平靜下來，進入狀態(tài)。這屬于一種正常的興奮性緊張，如果適度，可以促使學生發(fā)揮高水平。但有些學生考試時產(chǎn)生一系列的心理反應：如肌肉緊張、心跳加速、血壓升高、思維混亂，導致考試失利，成績遠不如平日，這便是一種需要矯治的病態(tài)心理。;心理實驗;二、同伴關系的困惑 現(xiàn)在有些學生缺乏最起碼的交往能力，如事事處處以“我”為中心，對人苛求，好嫉妒，愛猜忌別人；拉幫結伙，攻擊他人；膽小羞怯，不善于與人溝通等等。這些不當方式都會給他們的日常生活及未來發(fā)展帶來不利影響。 ; 三、早戀 處理方式： 成績下降 采取對策 觀望 成績不降或進步 繼續(xù)觀望 ; 四、手機帶來的心理問題 家長：手機是跟“繩”，“拴著”孩子放心 學生：手機是工具，聯(lián)絡家長方便 學校：手機擾課堂，黃信息害了孩子 ;學生使用手機弊端 一、學生之間會形成一種炫耀、攀比的心理。 二、會影響學習，破壞課堂紀律。 三、一些短信內(nèi)容不健康，影響中學生的身心健康。 四、手機成為考試作弊的工具。 ; 五、迷戀網(wǎng)絡游戲 《網(wǎng)絡成癮??床診斷標準》中說，網(wǎng)絡成癮是指個體反復過度使用網(wǎng)絡導致的一種精神行為障礙?！稑藴省穱栏窠缍司W(wǎng)癮癥狀表現(xiàn)，即：對網(wǎng)絡的使用有強烈的渴求或沖動感；減少或停止上網(wǎng)時會出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激怒、注意力不集中、睡眠障礙等戒斷反應等共七項標準。其中一項量化的指標是平均每天連續(xù)使用網(wǎng)絡達到或超過6小時，而且這種癥狀達到或者超過了三個月 。 華中師范大學教授陶宏開：我不認為青少年網(wǎng)癮是精神問題，它不是精神病，是心理障礙和不良行為習慣的問題，我們解決網(wǎng)癮問題要通過重塑人格叫做心理的溝通和行為矯治，而不是用藥物來治療孩子的網(wǎng)癮。 ;學校個案輔導中常用的心理治療技術;2、行為矯正的程序;3、實施行為矯正的強化技術;代幣制法舉例;1、晚上看一會兒電視;二、理性情緒療法;錯誤所在;過分概括化 是一種以偏蓋全的思維方式。如一遇到失敗就認為自己一無是處，一次考不好，就判定以后考試肯定考不好，把問題的負面效應盲目擴大化。 糟糕至極 即認為一件自己不愿意發(fā)生的事情發(fā)生后，必定會非?？膳?，非常糟糕，非常不幸，甚至是災難性的，致使自己陷入嚴重不良的情緒體驗，如恥辱、自責、悲觀、抑郁等。 ;ABC 理論 ;基本觀點 ;合理情緒治療的基本步驟 ;個案輔導兩階段六步驟;第一階段 評估問題 評估問題具體分為三個步驟： 確定對象的問題與癥狀 解決問題的第一步就是發(fā)現(xiàn)問題。如學生的問題是屬于學習問題、品行問題、情緒問題，還是人際適應不良問題等。 收集資料 要詳盡地了解輔導對象，需要三方面資料，即個人的歷史資料，現(xiàn)狀資料與背景資料。精神分析理論認為，過去的創(chuàng)傷性經(jīng)歷對人的心理和行為會有很大的影響。 診斷分析 判斷其心理或行為問題的特征、性質(zhì)和原因，準確、科學的診斷是有效干預（輔導）的前提。 ;第二階段 進行輔導（干預） 輔導具體分為三步驟： 制定輔導方案 包括輔導的目標和輔導措施。輔導目標要注意適切、針對和可操作性。輔導措施要具體，并且要與當事人或家長共同商議，形成“ 契約”。 實施輔導 輔導過程中，需要運用多種輔導技術。一般學校個案輔導主要應用人本主義的“當事人中心”療法、行為干預法、認知療法等。 效果評估和后續(xù)輔導 輔導過程往往會反復，不會一次輕易成功。因此，要及時對輔導效果進行評估，以便反饋調(diào)整，使輔導更有針對性。 ;;案例分析小組練習;案例分析;案例2、萍萍，普通高中高一年級學生，經(jīng)常撒謊，不對母親說真話，討厭母親

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網(wǎng)址: 青少年心理健康問題及其對策教學文案（54頁） http://www.u1s5d6.cn/newsview204799.html