認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力, 人的認知能力包括知覺、記憶、注意、思維和想象。

認知能力是一切訓練的基礎，其它訓練也能促進認知能力的提高。

美國心理學家加涅提出3種認知能力：

言語信息——回答世界是什么的問題的能力；
智慧技能——回答為什么和怎么辦的問題的能力；
認知策略——有意識地調節(jié)與監(jiān)控自己的認知加工過程的能力。

大部分家長早已意識到孩子的認知能力對健康成長的重要性，卻苦于找不到合適的訓練方法，導致家長教得很費勁，孩子學得很痛苦。今天給大家推薦8個有趣的認知訓練小游戲，讓孩子和家長一起在愉快的氛圍中訓練！

認知訓練游戲

1、看天氣預報

孩子一般不喜歡下雨的天氣，因為下雨天孩子就只能待在家里，不能出去和小朋友玩耍。這時家長可以趁機教孩子看天氣預報。了解第二天會不會下雨？是什么天氣？以便決定是否出去玩耍。

這時孩子就會對天氣預報產生興趣，如果孩子在看天氣預報時問：“暴雨是什么意思?”“風沙天氣是什么意思?”家長還可以趁機解釋，增加孩子的氣候知識。

2、什么東西不見了

將孩子的玩具放在桌上，讓孩子看見每個玩具并說出名字。→用大毛巾蓋住所有玩具，移開毛巾的同時，悄悄拿走一件。→問孩子：“桌上少了什么玩具？”，讓孩子通過回憶說出桌子上少了什么玩具。（如果猜不出來可以把玩具拿出來，提示孩子說出玩具的名字。）

3、分水果

將水果圖片放到孩子的面前，再拿出一些玩偶，由家長抱著，然后對孩子說：“大熊要吃蘋果，請寶寶幫忙拿一個蘋果?！薄靶」废氤云咸?，請寶寶幫忙拿一個葡萄”（可以任意搭配）等寶寶拿出相符的圖片遞給家長的時候，家長要模擬吃飯的聲音，同時給孩子強化物鼓勵。

4、認識自己

從臉上的器官開始，家長用手指一指自己的眼睛，對孩子說：“這是眼睛”，同時讓孩子模仿家長的動作也用手指一指他自己的眼睛。再用同樣的方法反復練習，指出頭發(fā)、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳、脖子、胳膊肘、肚子、手指、腳趾等。

5、購物游戲

帶著孩子去超市購物，提前計劃好要買的物品，可以帶著所要購買物品的卡片，并按照不同物品把卡片分類。比如買火龍果的時候，從水果類卡片中拿出火龍果，讓孩子明白火龍果屬于水果，要去賣水果的貨架尋找，再通過配對，在水果貨架找到火龍果。

在購物的過程中，多給孩子介紹，做好向導。購物完畢后，耐心排隊等待付款。

6、說出大的和小的

拿兩個大小不同的相同物品，如一大一小兩個球。（剛開始的時候要選用大小差別明顯的物品。）先告訴孩子哪個是大的、哪個是小的，然后問孩子：“大球在哪兒？”再問“小球在哪兒？”然后頻繁地變換大小球的位置。等孩子能夠準確無誤地區(qū)別大小之后，再換大小相近的物品讓孩子比較。

7、拼拼樂

1、在紙上畫一個圓形，在圓的中間畫一條線(作為提示線)，把另一個相同的圓分成兩個半圓形。讓孩子按提示線把兩個半圓放在上面，拼成一個圓形。等孩子學會后，再撤掉提示線。

2、把動物或物品的圖形以簡單的線條分成兩半，并剪開。開始時，只用1種圖形，等孩子慢慢學會了再逐漸增加數(shù)量。

8、公交車游戲

在非早晚高峰，帶著孩子去坐公交車。提前為孩子準備零錢，如一元紙幣或硬幣，并告訴他要搭乘的是哪一路車，讓孩子記住。在等待車輛來的時候，讓孩子判斷所來車輛是不是要搭乘的公交車。上車后先投幣，如果沒有座位，要抓好扶手、站穩(wěn)。有座位，要安靜坐在座位上，不大聲喧嘩。

興趣范圍狹隘、注意力時間短、缺乏辨認能力、缺乏統(tǒng)整能力、認知與抽象思維障礙、感知覺遲鈍或過于敏感等都是影響孩子認知發(fā)展的原因。

以自閉癥兒童認知發(fā)展規(guī)律為依據(jù)選擇訓練內容，借助圖形、數(shù)字、符號及文字為訓練材料，提高特孩子的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，才能達到全面發(fā)展的康復目標。

認知訓練是有目標、有計劃、有系統(tǒng)的一項訓練，不能一蹴而就，也不能越級訓練。

圖文 / 來源網絡

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拓慧兒童關愛發(fā)展中心是一家以自閉癥（孤獨癥）兒童康復訓練為主，專注于為2-12歲孤獨癥譜系障礙、阿斯伯格癥、多動癥、注意力缺陷、社交缺陷、智力發(fā)育遲滯、語言發(fā)展遲緩等發(fā)展障礙的兒童提供早期干預與康復訓練的專業(yè)機構。本中心教師均為立志從事自閉癥兒童康復教育的特教專業(yè)畢業(yè)生，有著豐富的一線教學經驗和成功的個案經歷。受到廣大家長的好評和社會的認可，為此我們會堅持不懈的努力下去。

本中心課程包括“一對一”教學和融合教學，中心設有個別訓練室、感統(tǒng)訓練室、精細訓練室、音樂室、游戲室等。并且根據(jù)其具體情況定制合理的短期目標,長期目標，指導家長如何配合老師進行家庭訓練，使得孩子每天都有進步,最終提高其生活能力,達到進入普通幼兒園,小學,融入社會的目的。

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