□本報(bào)記者 言 宏

近日，一則網(wǎng)絡(luò)新聞被刷屏。有位父親看到兒子沉湎于游戲，深更半夜還在玩，怒火中燒大打出手，還把滿是鮮血的兒子頭、手照片發(fā)到了家長(zhǎng)群，“我真的是沒(méi)辦法了”，這位父親說(shuō)。大多數(shù)人批評(píng)了父親的粗暴，但父親的絕望和無(wú)助也讓人無(wú)奈。

因?yàn)樾鹿谝咔?，今年孩子與父母相處的時(shí)間多了，親子沖突事件陡然上升，甚至出現(xiàn)了很多極端事件，背后折射出的是堪憂的家庭教育觀念和行為。

2020年1月1日起，《浙江省家庭教育促進(jìn)條例》正式實(shí)施，這是浙江首次為家庭教育立法，為我省家庭教育工作提供了法律保障，這對(duì)于促進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展，保障未成年人健康成長(zhǎng)，增進(jìn)家庭幸福和社會(huì)和諧，都具有十分重大的意義。本報(bào)記者從大家關(guān)心的家庭教育的誤區(qū)切入，采訪了部分專家學(xué)者和一線校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)，共同探討如何整合各方力量做好家庭教育的科學(xué)指導(dǎo)。

家庭教育的問(wèn)題來(lái)自于“問(wèn)題家長(zhǎng)”

戴留斌是某教育機(jī)構(gòu)“情感熱線”的工作人員，工作已有五年，有20多萬(wàn)個(gè)來(lái)自全國(guó)各地的高中生粉絲。她發(fā)現(xiàn)，孩子們的心事大部分源于父母的壓力，比如“我爸媽一直說(shuō)我沒(méi)用”“我不管說(shuō)什么事，他們都很不耐煩，只讓我好好學(xué)習(xí)”等。她還接觸過(guò)一些家長(zhǎng)，希望他們一起解決孩子的問(wèn)題，但在和雙方深入溝通后，她發(fā)現(xiàn)，家庭教育的主要問(wèn)題來(lái)自“問(wèn)題父母”。

人們用“不做作業(yè)，母慈子孝；一做作業(yè)，雞飛狗跳”來(lái)形容親子沖突爆發(fā)。背后折射的是家長(zhǎng)“智育第一，過(guò)分依賴學(xué)校教育，不顧孩子個(gè)性，強(qiáng)行塑造，過(guò)多過(guò)早開(kāi)發(fā)智力”等問(wèn)題。很多家長(zhǎng)只重視孩子身體健康，忽視心理健康。仙居實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王植定做過(guò)很多年的農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)，他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家庭教育存在的主要問(wèn)題是隔代帶養(yǎng)。留守兒童大部分由爺爺奶奶外公外婆帶養(yǎng)，不僅家庭教育知識(shí)缺乏，而且很容易產(chǎn)生問(wèn)題學(xué)生。他們對(duì)家庭教育重要性認(rèn)識(shí)不足，許多家長(zhǎng)還停留在“孩子上學(xué)了，教育就是學(xué)校的事情”這一傳統(tǒng)的認(rèn)知。

一直以來(lái)，家長(zhǎng)們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)是模糊的，認(rèn)為教育就是學(xué)校教育，評(píng)價(jià)教育的標(biāo)準(zhǔn)也很簡(jiǎn)單，考試成績(jī)高低是評(píng)價(jià)孩子優(yōu)秀與否的唯一依據(jù)，進(jìn)入一個(gè)所謂的好學(xué)校是教育的唯一目標(biāo)。于是，家長(zhǎng)心目中的家庭教育就是如何配合學(xué)校的教學(xué)工作，讓孩子考更好的成績(jī)，從而使家庭教育偏離了本質(zhì)。

全國(guó)婦聯(lián)發(fā)布的第二次全國(guó)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前家長(zhǎng)面臨最棘手的四種困難包括：不知道用什么方法教育孩子、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)力不從心、沒(méi)有時(shí)間教育孩子、不了解孩子的想法等。

“有些家長(zhǎng)雖然重視教育，但不知所措。這既有對(duì)子女養(yǎng)育認(rèn)知層面的準(zhǔn)備不足，也有對(duì)社會(huì)快速變革不確定性的焦慮。迫切需要建立與健全家庭教育社會(huì)支持系統(tǒng)，提升家長(zhǎng)教（養(yǎng)）育子女的心力與能力。特別是要加強(qiáng)研究現(xiàn)代家庭教育的特點(diǎn)，指導(dǎo)工作要有針對(duì)性?！闭憬〉掠丶?jí)教師、杭州市家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)韓似萍說(shuō)。

家庭教育不是學(xué)校教育的延伸

“成人在家庭，成才在學(xué)校。”有業(yè)內(nèi)人士說(shuō)。《浙江省家庭教育促進(jìn)條例》中將家庭教育的主要內(nèi)容表述為：中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念；社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和浙江精神；社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德；生活常識(shí)、科學(xué)知識(shí)、法律知識(shí)、安全知識(shí)；勞動(dòng)素養(yǎng)、行為習(xí)慣、心理健康；其他有益于未成年人全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的教育。仔細(xì)辨識(shí)一下，學(xué)業(yè)并非家庭教育的主要內(nèi)容。

“家庭教育有自己獨(dú)立的價(jià)值，家庭教育不是學(xué)校教育的延伸，家庭教育的目的不是為了配合學(xué)校教育。更不能片面地用分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)孩子發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?省家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、浙江理工大學(xué)教授侯公林認(rèn)為，家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育有很大區(qū)別，三者之中，家庭教育是核心。

在侯公林看來(lái)，家庭教育是家庭中年長(zhǎng)的成員，如父母、祖父母、外祖父母等有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐對(duì)孩子的熏染、影響和教導(dǎo)。由于孩子的世界觀、人生觀和價(jià)值觀主要是通過(guò)家庭教育構(gòu)建的，所以家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的教育。健全的人格不能缺少家庭文化情感的內(nèi)化及熏陶。除此之外，孩子通過(guò)家庭教育，學(xué)習(xí)做飯、做菜、洗衣服等日常家務(wù)，培養(yǎng)道德修養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣，獲得自我發(fā)展和與人相處的能力，包括性教育等，這些教育內(nèi)容對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是必不可少的，而且只能通過(guò)家庭教育才能獲得，一旦缺失就會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成不良影響。同時(shí)，正確的教養(yǎng)方式對(duì)于孩子也非常重要，家庭教育由于其早期性和啟蒙性等特點(diǎn)，父母的行為對(duì)孩子影響往往是巨大的，引導(dǎo)孩子思想和行為的方式是潛移默化的。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中都有著各自的任務(wù)。決定一個(gè)孩子最終成長(zhǎng)為什么樣的人不是學(xué)校，而是家長(zhǎng)。

父母要想把孩子培養(yǎng)成才，需要提高自己的素質(zhì)和教育能力，需要學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法。身正為范，潛移默化，當(dāng)好孩子的“導(dǎo)航員”。在戴留斌看來(lái)，要做好家庭教育，關(guān)鍵還是在父母，父母要有責(zé)任意識(shí)、內(nèi)省意識(shí)、平等包容意識(shí)等，并通過(guò)教育傳遞給孩子。要做一個(gè)包容溫柔的父母，多和孩子溝通談心，多去了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，多尊重孩子的意愿和選擇。

全社會(huì)聯(lián)動(dòng)做好家庭教育

“我們應(yīng)該助力幫助家長(zhǎng)從合法家長(zhǎng)走向合格家長(zhǎng)?！焙贾菔猩铣菂^(qū)教育局局長(zhǎng)項(xiàng)海剛介紹說(shuō)，上城區(qū)實(shí)行“星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照”制，依托上城終身學(xué)習(xí)移動(dòng)平臺(tái)，家長(zhǎng)需要完成學(xué)習(xí)、積分、認(rèn)證、頒證等一系列流程的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)認(rèn)證。同時(shí)，面向0～15歲家長(zhǎng)，開(kāi)展全方位、多形式的教育活動(dòng)，創(chuàng)新市民學(xué)習(xí)方式，提高家庭教育品質(zhì)。這是聯(lián)動(dòng)各方力量，在區(qū)域范圍內(nèi)合理優(yōu)化教育資源，形成教育合力的新舉措。

嘉善縣是全國(guó)家庭教育服務(wù)體系建設(shè)示范縣，據(jù)嘉善縣教育局副局長(zhǎng)屠立平介紹，教育局根據(jù)教育發(fā)展需要和學(xué)生成長(zhǎng)要求，圍繞健全家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，提升家長(zhǎng)教育觀念，完善家庭教育工作機(jī)制，拓展家庭教育服務(wù)平臺(tái)，形成一批穩(wěn)定的家庭教育師資隊(duì)伍和開(kāi)發(fā)具有縣域特色的家庭教育課程，推動(dòng)了新時(shí)代家庭教育制度化、規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化發(fā)展。其中，“善育善成”家庭教育獲評(píng)全國(guó)終身教育服務(wù)品牌項(xiàng)目。

安吉縣教育局副局長(zhǎng)余張良告訴記者，安吉管理機(jī)制一體化，保障全縣家庭教育指導(dǎo)工作可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建了“縣家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組—縣家庭教育指導(dǎo)中心—鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心—村級(jí)家庭教育指導(dǎo)站、社區(qū)（學(xué)校）家長(zhǎng)學(xué)?！议L(zhǎng)”的“五位一體”管理機(jī)制。教育局建立家庭教育講師團(tuán)、心理咨詢團(tuán)隊(duì)、志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)三支隊(duì)伍，為家長(zhǎng)解答問(wèn)題、進(jìn)行心理輔導(dǎo)。安吉還開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)分制試點(diǎn)工作，在26所學(xué)校建立家長(zhǎng)學(xué)籍，讓家長(zhǎng)在網(wǎng)上完成一學(xué)年48學(xué)分的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)父母和孩子共同成長(zhǎng)。

從2016年開(kāi)始，在蘭溪市教科所副所長(zhǎng)吳玉花的帶領(lǐng)下，該市成立了“美美+家”心理輔導(dǎo)室，致力于為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)、為構(gòu)建良好的親子關(guān)系提供服務(wù)?！懊烂?家”提出基于心理學(xué)原理的家庭教育指導(dǎo)，到目前為止，“美美+家”已經(jīng)在蘭溪、金華、杭州等地設(shè)立工作室30余家。

日前，浙江省家庭教育講師團(tuán)正在招募新講師，報(bào)名參與選拔的人員身份不同，有司法局局長(zhǎng)、心理咨詢師、出版社編輯、報(bào)社記者等，當(dāng)然更多的是校長(zhǎng)和教師?；顒?dòng)主辦者、省家庭教育指導(dǎo)中心主任祝青告訴記者，正確的家庭教育理念，需要全社會(huì)的投入。

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網(wǎng)址: 重視家庭教育，共護(hù)孩子健康成長(zhǎng) 浙江教育報(bào) http://www.u1s5d6.cn/newsview246388.html