一般說來，記憶的內(nèi)容隨著時(shí)間的推移而減少，但有時(shí)剛學(xué)完后不能回憶的東西，經(jīng)過一段時(shí)間又會(huì) 在記憶中再現(xiàn)出來。這種現(xiàn)象在學(xué)習(xí)有意義的材料時(shí)表現(xiàn)得最為明顯。它最早是美國心理學(xué)家P.B.巴拉德在1913年發(fā)現(xiàn)的。他讓一些12歲左右的兒童識(shí)記一首詩，結(jié)果是識(shí)記后即刻回憶的成績不如過一兩天后的回憶成績好，盡管在這期間并沒有讓兒童進(jìn)行復(fù)習(xí)。若以識(shí)記后立即回憶的平均分?jǐn)?shù)為100,則識(shí)記一天后的平均分?jǐn)?shù)為 111，識(shí)記兩天后的平均分?jǐn)?shù)為117,再往后回憶的數(shù)量就逐漸減少了（見圖）。后來許多的實(shí)驗(yàn)研究，都取得了大致相同的結(jié)果。研究還表明，記憶恢復(fù)的現(xiàn)象兒童比成人普遍；學(xué)習(xí)較難的材料比學(xué)習(xí)容易的材料表現(xiàn)得更為明顯；學(xué)習(xí)程度較低時(shí)比學(xué)習(xí)純熟時(shí)更易出現(xiàn)；記憶恢復(fù)的內(nèi)容大部分處于學(xué)習(xí)材料的中間部位。

關(guān)于記憶恢復(fù)的原因，肯定不是由于在間隔時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)其他有關(guān)材料而造成的。很多人用大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞的保護(hù)性抑制加以解釋。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，在識(shí)記復(fù)雜材料的過程中，皮層中有關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞在刺激物的頻繁影響下，會(huì)產(chǎn)生抑制的積累。因此，回憶的最好成績不可能出現(xiàn)于識(shí)記之后的當(dāng)時(shí)，而只能出現(xiàn)在識(shí)記之后經(jīng)過了充分的休息但還沒有開始遺忘的時(shí)候。但是，記憶恢復(fù)現(xiàn)象有時(shí)發(fā)生在識(shí)記數(shù)日之后，而上述保護(hù)性抑制作用不會(huì)持續(xù)這樣長的時(shí)間?？梢姡@種解釋仍不完善。

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