營造良好的氛圍 促進(jìn)學(xué)生心理健康
尹玉
黑龍江省黑河市第四小學(xué) 164300
摘要:學(xué)生的心理健康教育現(xiàn)在越來越受人們關(guān)注。我在這幾年的班主任工作中,深深體會到,要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,就要在班級中營造一個(gè)和諧、民主的心理環(huán)境,讓他們在良好的氛圍中成長。作為一個(gè)班集體的主持者,在工作實(shí)踐中,我有以下幾種做法:
關(guān)鍵詞:環(huán)境、氛圍、評價(jià)
一、布置優(yōu)美舒適的教室環(huán)境
班級環(huán)境的好壞直接影響孩子的心理,班級環(huán)境好,學(xué)生的心理一定是健康的、活潑的、心開朗的,反之則不然。那么我們應(yīng)該怎樣將教室布置的優(yōu)美舒適呢?
首先,要干凈整潔。如果把學(xué)校當(dāng)作一個(gè)家,那教室就是學(xué)生的小房間?!靶》块g”的布置首先要做到干凈舒適。班級要制定嚴(yán)格輪值制度,讓學(xué)生們通過自覺履行義務(wù),做到教室內(nèi)桌椅整齊,地面干凈,班級整體整潔,一走進(jìn)課室便有心情舒暢之感。
其次,班級的裝飾要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),有助學(xué)生身心健康發(fā)展??梢猿浞掷煤诎鍒?bào)專欄,如“如何消除考試畏懼心理”“怎樣變成一個(gè)陽光開朗的人”等;設(shè)置“知心姐姐”信箱,進(jìn)行心聲交流和給學(xué)生解難釋疑;開辟“佳作小天地”,張貼學(xué)生優(yōu)秀書畫、作文及懸掛名人名言,美化教室環(huán)境,啟迪心智;建立圖書角,學(xué)生踴躍捐贈圖書,豐富班級叢書,定期開展閱讀及閱讀交流活動,通過向?qū)W生推薦優(yōu)秀的讀物,使學(xué)生在閱讀及交換讀書心得的過程中收獲頗多,同時(shí)幫助學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價(jià)值觀。優(yōu)美的環(huán)境會處處受感染,時(shí)時(shí)受教育。
二、營造和諧的人際氛圍
1.樹立良好的教師形象
作為教師要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的神圣職責(zé)——教書育人,所以我們不但具備豐富的知識,更要具備善良仁愛、寬容豁達(dá)、積極樂觀、團(tuán)結(jié)互助、無私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)。在低年級,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,是他們模仿的對象。故此,教師的榜樣作用、言傳身教,受用于學(xué)生。想讓學(xué)生的心理健康,教師必須心理健康。在課堂教學(xué)上,教師的教態(tài)一定要做到親切自然,講課時(shí)教師的語言精練明了,教學(xué)方法靈活,課堂氣氛活躍,這樣學(xué)生才會對學(xué)習(xí)感興趣,同時(shí)更要激發(fā)學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)。
2.建立民主的師生關(guān)系
蘇霍姆林斯基說過:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們”??梢?,我們教師平素不能師道尊嚴(yán),不能擺架子,更不能硬以自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給他們。做為教師我們要虛心地聽取學(xué)生的意見,把學(xué)生當(dāng)成知己、朋友,對他們要充分地加以信任,有事同他們一起商量,這樣學(xué)生才會把心里話告訴你,他們才會相們你,把心中的想法和小秘密毫無保留地告訴你。我班有一個(gè)女生有智力缺陷,學(xué)習(xí)成績很差,自卑心理很重,與同學(xué)很少來往,性格孤僻。我故意降低對她的要求,使她體驗(yàn)成功的樂趣,培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣。每發(fā)現(xiàn)她有進(jìn)步,都在全班公開表揚(yáng)她,幫她樹立形象。開導(dǎo)她要增強(qiáng)自信,克服自卑,漸漸的,她的各方面都有了進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績提升了,學(xué)習(xí)興趣濃了,也喜歡和小朋友們接觸了,下課時(shí)經(jīng)??吹剿哪樕蠏熘θ?。她在日記中寫到:“我喜歡上課,盡管我的成績還不是很好,我喜歡同學(xué)們,他們對我很好,我喜歡老師,她好象知道我的心里想些什么……”作為班主任,要與學(xué)生坦誠相待,做學(xué)生的良師益友。
3.形成融洽的同學(xué)關(guān)系
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,在家個(gè)個(gè)都是小公主小皇帝,家中老人寵愛著,由于這些種種原因,他們往往不自覺地以自我為中心,自私自利,不能團(tuán)結(jié)友愛,不珍惜友情,這些孩子有時(shí)還會產(chǎn)生孤獨(dú)感,久而久之會形成問題學(xué)生,因而教師要引導(dǎo)學(xué)生如何團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助。我在班里提倡“愛自己、愛同學(xué)、愛集體”,有困難大家一起幫助他,同時(shí)也鼓勵每位同學(xué)做一件表示自己是集體小主人、同學(xué)好伙伴的事。
對于后進(jìn)生,我為他們“開綠燈”,請他們當(dāng)小組長或文體委員等,給他們表現(xiàn)的機(jī)會,為后進(jìn)生定一個(gè)小目標(biāo),讓他容易實(shí)現(xiàn)這個(gè)小目標(biāo),這樣他們的自信心增強(qiáng)了,隨著后進(jìn)生的不斷進(jìn)步,在班級小組內(nèi)讓他們擔(dān)任小組長一職,慢慢地他們也學(xué)會了如何進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)行合理分工,如何讓小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生們在學(xué)習(xí)上互幫互助,活動中協(xié)調(diào)合作,逐漸學(xué)會怎樣處理組員的不同意見,取長補(bǔ)短,全面認(rèn)識自己又接納別人,人際關(guān)系得到了改善。
三、開展多種活動,創(chuàng)設(shè)活潑的活動氛圍,讓學(xué)生施展才華
1.認(rèn)真上好班隊(duì)會課。每周一次的班隊(duì)會課上,以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點(diǎn),全面推進(jìn)"雛鷹行動",積極開展豐富多彩的"雛鷹假日小隊(duì)"手拉手文明行動,加大深化"手拉手"互助活動,組織開展"爭當(dāng)文明學(xué)生"活動和形式多樣的社區(qū)活動,拓寬了隊(duì)員的活動領(lǐng)域,充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用,取得了較好的成績。
2.讓學(xué)生在課堂上展露頭角。還有一些孩子在家長和同學(xué)面前比較膽怯,不敢發(fā)言,但在學(xué)習(xí)上很出色,針對這種情況,教師就要從課堂入手。課上鼓勵孩子多發(fā)言,表達(dá)自己的見解,并且教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評表揚(yáng),學(xué)生間的鼓勵,使學(xué)生勇于發(fā)言樂于發(fā)言,施展出自己的才華,克服自卑、厭煩、焦躁等心理。
3.讓學(xué)生在活動中展露頭角,“在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長。”許多學(xué)生因自己成績差而悲觀失落,失去生活樂趣。陜西12名少女集體自殺就是因?yàn)榭荚嚦煽儾?,心理壓力太大,才釀成了這樣的悲劇。
每個(gè)孩子們都有自己優(yōu)秀的一面,對于成績差的同學(xué),我們要充分挖掘他們的閃光點(diǎn),表揚(yáng)他們。例如,組織籃球賽、書畫比賽、小型田徑賽……盡量讓每一個(gè)孩子有施展自己才能的空間。結(jié)合學(xué)校的這個(gè)德育主題,我也開展了許多有趣的體驗(yàn)活動。開展豐富的社會實(shí)踐活動。為了豐富學(xué)生的社會知識,我們開展了豐富多彩的社會實(shí)踐活動:參觀軍營、去社區(qū)義務(wù)掃雪、慰問孤寡老人、去孤兒院演出、做志愿者、參觀電視臺……一次次體驗(yàn)活動使學(xué)生收益非淺,在這個(gè)過程中,他們的人格得到完善,心理得到健全,思想得到凈化,心靈得到升華。
4.開展讀書活動,鼓勵學(xué)生讀書,在書中汲取“營養(yǎng)”?!皶侨澜绲臓I養(yǎng)品”。讀書可是使人明智、陶冶情操,形成良好的意志品質(zhì),尤其是描寫英雄人物的高大形象的書籍,更能讓學(xué)生從中學(xué)到做人的道理因此教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生多讀書,
中華文化博大精深,儒家倫理燦爛輝煌,中華文化在明德、求知、治國、齊家方面都有明確的指示,我們可以借助古圣先賢的思想去影響帶動孩子們,調(diào)整好他們的心態(tài)是十分必要的,通過心理健康教育是可以實(shí)現(xiàn)的,為心育構(gòu)建一個(gè)寬松和諧、積極健康的良好氛圍。
三、正確的評價(jià),保護(hù)氛圍
教師要全面正確地評價(jià)每一位學(xué)生,防止走進(jìn)“先入為主”的誤區(qū)。班主任不能在頭腦中形成對某個(gè)學(xué)生的固定印象,不應(yīng)該看到某種事情就和某個(gè)學(xué)生聯(lián)系起來,或把他歸入某個(gè)群體之中。有的學(xué)生常受表揚(yáng),但犯了錯(cuò),老師不能護(hù)短,也和其他同學(xué)一樣受到批評教育。有的同學(xué)常受批評,但做了好事,有了進(jìn)步,教師應(yīng)該實(shí)事求是地給予積極評價(jià)
五、與家長積極溝通,和諧氛圍
有些孩子在校和在家的表現(xiàn)大相徑庭,我們要經(jīng)常與家長溝通,隨時(shí)掌握孩子的心理動向。只有老師和家長聯(lián)手共同努力,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題,爭取將問題消滅在萌芽之中。
綜上所述,活潑、向上、和諧的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的前提和必由之路。所以,我們教師應(yīng)該努力為學(xué)生營造良好的心理氛圍,以促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]淺談如何創(chuàng)造有利于學(xué)生心理健康的環(huán)境[J].郭新亭.山東教育科研.2001(10)
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網(wǎng)址: 營造良好的氛圍 促進(jìn)學(xué)生心理健康 http://www.u1s5d6.cn/newsview326697.html
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