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1、幼兒園健康教育效果評價分析摘要：1、目的：對幼兒進行健康教育，幫助幼兒逐漸從學(xué)習(xí)到學(xué)會以健康的方式來生活。2、內(nèi)容：生活衛(wèi)生教育、身體鍛煉、心理健康教育。3、對象：121團中心幼兒46歲新入園兒童。4、方法和途徑：幼兒健康教育的方法一般有觀摩、共同討論、自我學(xué)習(xí)，動作技能練習(xí)，感知體驗等。5、結(jié)果分析:(1)未進行相關(guān)健康知識學(xué)習(xí)及培訓(xùn)的IOO名幼兒知曉率僅為51.3%,行為形成率46.1%。(2)進行了相關(guān)健康知識學(xué)習(xí)及培訓(xùn)的100名幼兒知曉率為81.8%,行為形成率為78.2%。一、對象和調(diào)查方法1 .對象：按照隨機抽樣原則，從團中心幼兒中整群抽取一個中班、一個大班，共計8個班100人作為

2、研究對象。另外抽取兩個班幼兒共100名組成對照組。年齡范圍在4-6歲,男女之比為1:0.98O2 .調(diào)查方法：(1)對抽取的100名幼兒進行規(guī)范的健康知識學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及行為干預(yù)，另抽100名幼兒園幼兒不有正規(guī)的學(xué)習(xí)和干預(yù)來進行對比。（2）在進行了10天的規(guī)范健康、培訓(xùn)干預(yù)后，采用同一份問卷進行調(diào)查兩組人群。問卷內(nèi)容為相關(guān)幼兒基本衛(wèi)生知識及基本健康行為。二、健康教育的內(nèi)容（1）生活衛(wèi)生教育。（2）安全教育。（3）身體鍛煉。（4）心理健康教育。三、健康教育的方法（1）選擇適宜的教育方式和途徑適宜的教育方法1幼兒的親身感知體驗。例如：在大班“食物的旅行”活動中，讓幼兒喝豆?jié){、吃餅干，啟發(fā)幼兒通過感知并

3、說出食物在身體中經(jīng)過了哪些地方，使幼兒知道了食物在身體中經(jīng)過的器官，并且通過體驗餅干在口腔中變軟變碎的過程，從而了解食物在各器官中的變化。2反復(fù)練習(xí)一些生活技能、健康行為，形成穩(wěn)定的動作、行為習(xí)慣。例如：穿脫衣服、疊被子等。通過實際操作活動，學(xué)習(xí)怎樣刷牙、保護牙齒、預(yù)防隅齒的。喚起幼兒的生活經(jīng)驗形成初步的健康意識，促使健康行為的養(yǎng)成。3根據(jù)活動需要利用情景表演、聽故事和念兒歌等孩子們喜愛的活動形式對幼兒講一些有關(guān)健康的故事和兒歌，通過淺顯的故事內(nèi)容來了解有關(guān)健康的知識，了解為什么要這樣做的簡單道理。4運用教育實例開展共同討論和自我學(xué)習(xí)。多樣化的教育形式1有機滲透在幼兒一日生活中。幼兒本身是一個

4、有機整體，其各方面的發(fā)展是相互聯(lián)系、相互影響的。例如在洗手時讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性在戶外活動蕩秋千、滑滑梯時了解保護自己的運動方法。2有機融合在各領(lǐng)域教育中。例如：在繪畫時，學(xué)習(xí)正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢，用正確的方法進行涂色、畫畫等，在語言活動中培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己，發(fā)展幼兒人際交往能力，在科學(xué)教育活動中了解科學(xué)小實驗中的安全知識，激發(fā)幼兒的求知欲,培養(yǎng)他們的探索精神，在體育活動中，鍛煉幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、機智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。將健康教育融合在環(huán)境教育中。幼兒是生活在特定的環(huán)境中，所以應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)健康的物質(zhì)生活環(huán)境，充分利用環(huán)境的教育功能，讓物體與空間更有益于幼兒的健康，提

5、高健康教育的效果和效率，通過戶外活動器械開展豐富的體育活動,創(chuàng)造讓幼兒主動參與體質(zhì)鍛煉的外部環(huán)境，激發(fā)幼兒對身體鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的好習(xí)慣，通過體育活動培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的心理品質(zhì)。2運用幼兒園的環(huán)境布置對幼兒進行健康教育。如通過墻飾布置、教育專欄宣傳健康知識及預(yù)防傳染病的基本常識。3結(jié)合幼兒園的各項活動。例如：“我愛環(huán)境美”“垃圾大樓”等社會性活動，帶領(lǐng)幼兒開展愛護環(huán)境衛(wèi)生、保護環(huán)境衛(wèi)生、維護環(huán)境衛(wèi)生的教育培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的良好行為習(xí)慣。幼兒健康教育必須取得家長的共識，1家長參與到幼兒園的教育活動中來，健康教育效果才能更快、更好、更鞏固，通過多種活動讓家長轉(zhuǎn)變健康觀念，

6、不斷完善健康意識明確健康教育理念和幼兒健康教育目標(biāo)，提倡健康的生活方式,創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，對孩子實施有效教育。例如：安全教育中的“急救、求助電話號碼”“遇到壞人怎么辦”等內(nèi)容，取得家長的配合教育就有事半功倍的效果。2心理健康的教育更需要家庭教育的配合，家庭成員之間和睦、民主，營造良好的情感環(huán)境和家庭氣氛，在觀念上和行動上真正尊重孩子，更有利于幼兒良好性格形成和心理健康發(fā)展,通過家園交流、合作讓家長從培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)入手，做好幼兒心理健康教育工作。幼兒園的各種教育活動也是搜集評價信息的重要途徑，都可以成為觀察的特定情景。兒童發(fā)展評價的目的是創(chuàng)造適宜兒童發(fā)展的教育，即根據(jù)每個幼兒發(fā)展水

7、平、個性特征、興趣愛好、學(xué)習(xí)方式等方面的個人獨特性提出不同的教育要求采取不同的教育方法。這要求我們通過觀察、情境觀測等手段獲得兒童發(fā)展的豐富信息后，對照評價標(biāo)準(zhǔn)，確定每個兒童在各個發(fā)展領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，特別是存在明顯問題的方面，并在此基礎(chǔ)上制定個別指導(dǎo)計劃，以便在教育進程中加強對不同幼兒的指導(dǎo)。兒童發(fā)展評價的最終目的是有效改善教育過程，因此，我們不僅要了解兒童發(fā)展的現(xiàn)狀，還要深入到兒童廣闊的生活空間中，在檢查和反思自身工作的同時，分析家庭及社會環(huán)境對兒童的影響，引導(dǎo)家長通過日常生活觀察、評價幼兒搜集評價信息，不僅要以評價為依據(jù)，改善幼兒園的教育過程還要及時向家長反饋評價結(jié)果幫助家長認(rèn)識自身對兒童發(fā)展的影響，并自覺改善家庭教育。四、結(jié)果分析1、未進行相關(guān)健康知識學(xué)習(xí)及培訓(xùn)的IOO名幼兒知曉率僅為51.3%,行為形成率46.1%。2、進行了相關(guān)健康知識學(xué)習(xí)及培訓(xùn)的100名幼兒知曉率為81.8%,行為形成率為78.2%。根據(jù)以上結(jié)果進行統(tǒng)計學(xué)分析，P0.05,有顯著性差異。

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