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1、健康教育知識培訓內(nèi)容 3 篇 篇一篇一 一 教學目的 通過講解讓居民們了解健康的概念 什么是健康的人 影響健康 的因素 健康生活方式 健康教育的概念 二 教學重點及難點 1 健康的概念 2 健康的生活方式 3 影響健康的因素 4 健康促進 三 教學過程 導入 健康是人類生命存在的正常狀態(tài) 是經(jīng)濟發(fā)展 社會進步 民族興旺的保證 我國 憲法 明確規(guī)定 維護全體公民的健康 提 高各族人民的健康水平 是社會主義建設的重要任務之一 幫助人民 獲得健康是我們每一個衛(wèi)生工作者的職責 更是每一個健康教育工作 者的神圣使命 一 什么是健康 由于人們所處的時代 環(huán)境和條件不同 對健康的理解也不盡相 同 過去 人們

2、一般認為身體沒病 無傷 無殘就是 健康 隨著 人類疾病譜的改變和醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變 人們對健康的認識也在深化 現(xiàn)代的人們認識到 除了生物性因素外 心理 社會因素以及不良的 生活習慣 生活方式 行為都是許多疾病發(fā)生和引起死亡的重要原因 在關注人的健康時 單從 生物人 的角度看問題就明顯的不夠全面 必須考慮到社會因素和心理因素對人健康的影響 隨著這種認識的加 深 過去的 生物醫(yī)學模式 則轉(zhuǎn)化為 生物 心理 社會 醫(yī)學模 式 世界衛(wèi)生組織 WHO 1948 年在其 組織法 中提出 健康不僅 是沒有疾病或不虛弱 而是身體的 精神的健康和社會幸福的完美狀 態(tài) 這就是說 人的健康不僅是在生理上沒有疾病 軀體健全和不 虛弱 而且還應該是心理和精神方面的平衡狀態(tài) 并且還包括人與社 會的良好適應 達到與社會和諧相處 人不僅有肉體還有精神 人不 僅是一個自然人 生物人 還是一個社會人 這一健康的新概念就是 把人的軀體與精神結合 并把個體與社會結合所提出的 是對健康的 一個全面定義 一個完全健康的人不僅是自身客觀

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