針對不同年齡段孩子（0-2歲、2-5歲、5-8歲、9歲以上）的性發(fā)育特征和身處的不同環(huán)境特點，本書為父母們提供了具體的性教育者指導(dǎo)。

本書共分五章，作者反復(fù)強調(diào)的觀點是：

父母需要認真思考，您希望向孩子傳遞怎樣的性價值觀；

讓孩子發(fā)現(xiàn)、懂得并欣賞身體與性的美好；

對孩子的性教育，需要及早、及時，在生活中隨時尋找“可教時刻”，潛移默化；但也永遠沒有太晚的開始；

讓孩子從小就學(xué)習(xí)說出性器官的正確名稱，若發(fā)生了與性器官有關(guān)的問題時，孩子能夠準確表達，以便及時采取有效施救；

理解兒童性內(nèi)容與成人性內(nèi)容的區(qū)別，鼓勵孩子提出問題，認真聆聽孩子的話語；

覺得不自在是正常的，不知道也沒有關(guān)系；關(guān)鍵是積極回應(yīng)，讓孩子感覺到你愿意與他（她）交流性話題，你在這方面是值得信賴的；

性教育需要注意把心理和生理結(jié)合起來。

書中的每一章節(jié)，都包括以下維度：

價值觀練習(xí)——幫助父母確定并向孩子傳達自己的性價值觀；

可教時刻——幫助父母發(fā)現(xiàn)與孩子交流性話題的時機或切入口；

特別話題——為解決孩子的性難題提供切實指導(dǎo)；

階段要點——幫助父母總結(jié)各年齡段性教育主題的要點。

就日常生活中經(jīng)常遇到的性教育難題，比如以下一些情景，我們?nèi)绾芜M行科學(xué)、適宜、有效地處理？本書給出了建議。

看到嬰兒在探索自己的生殖器時，怎樣理解孩子的這一行為？可以怎樣科學(xué)、適宜地處理？

面對孩子的疑問“為什么他有小雞雞，而我沒有？”時，父母如何作答？

面對孩子提問“我是從哪兒來的？”，或者“寶寶是怎么被創(chuàng)造出來的？”時，父母如何回答？

看到孩子們在玩“醫(yī)生和病人”的游戲時，父母是否應(yīng)該進行干預(yù)？

和伴侶親密時，孩子突然闖進來，尷尬場面如何化解？

發(fā)現(xiàn)孩子瀏覽色情網(wǎng)站或手淫，父母該如何應(yīng)對？

在引導(dǎo)孩子防止性侵時，父母可以怎么做？

在各類媒體中的性暗示無孔不入的今天，父母怎樣與孩子談?wù)撔裕?/p>

如何為孩子的青春期做準備？

面對早發(fā)育或晚發(fā)育的孩子，父母需要怎樣引導(dǎo)？

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