小學(xué)生心理疏導(dǎo)五步法

更新時(shí)間：2024-06-26 30947

家長(zhǎng)關(guān)心孩子的心理表現(xiàn)和心理變化，多和孩子交談，拉近與孩子的距離，從解決矛盾著手，消除孩子的心理障礙。

小學(xué)生心理疏導(dǎo)五步法

第一步：應(yīng)該問(wèn)孩子緣由，為什么會(huì)做這樣的事兒，多傾聽(tīng)孩子的想法！

第二步：跟孩子一起討論對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和暢享，盡量放松孩子對(duì)家長(zhǎng)的戒備！

第三步：家長(zhǎng)應(yīng)該告誡孩子這么做的后果以及對(duì)未來(lái)的損害！

第四步：多告訴孩子正確的道理，慢慢引導(dǎo)，讓孩子走上正確的道路！

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很多小學(xué)生都不愿意把自己的小秘密告知給家長(zhǎng)，因?yàn)椴⒉恍刨?lài)大人，在生活中遇到了難題時(shí)，也只想自己面對(duì)。這也導(dǎo)致孩子有了厭學(xué)心理后，家長(zhǎng)并不知道怎么產(chǎn)生的，只能安撫好他的情緒，讓他對(duì)父母放下戒備。

厭學(xué)小學(xué)生的心理如何疏導(dǎo)

1、多給予孩子一些鼓勵(lì)和認(rèn)可。有的孩子可能學(xué)習(xí)很努力，總想考個(gè)好成績(jī)，每次考前都會(huì)比較焦慮，可能會(huì)睡不著覺(jué)。家長(zhǎng)不要說(shuō)你考不好也沒(méi)關(guān)系這樣的話，孩子會(huì)更加焦慮，覺(jué)得家長(zhǎng)可能放棄自己了?；蛘呤羌议L(zhǎng)對(duì)自己本來(lái)就沒(méi)有信心，于是他會(huì)更緊張，要給予孩子一定的信心，讓他減少面對(duì)考試的焦慮情緒。

2、疏導(dǎo)孩子的不良情緒。厭學(xué)小學(xué)生可能倍受痛苦的煎熬，家長(zhǎng)自己先要擺正心態(tài)，以平和、樂(lè)觀、積極的心態(tài)來(lái)幫助孩子度過(guò)難關(guān)，相信自己的改變能帶動(dòng)孩子的改變。

3、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？梢赃@樣問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣，背完這首詩(shī)是不是很快樂(lè)。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)孩子，讓孩子主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。

4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使孩子愛(ài)上地理，領(lǐng)孩子去參觀博物館，全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間，留意課堂上學(xué)不到的東西，平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書(shū)店，瀏覽群書(shū)都是很好的途徑。

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小學(xué)生心理上的健康也很重要的，家長(zhǎng)這時(shí)候就要注意自己的行為，這樣才能避免孩子在學(xué)校有過(guò)激的行為出現(xiàn)。我們就需要在家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，這樣孩子就不會(huì)有很大的心理上的問(wèn)題，其實(shí)對(duì)于小學(xué)生的心理健康與心理疏導(dǎo)也都是有必要的，家長(zhǎng)也要重視起來(lái)。

小學(xué)生的心理健康與心理疏導(dǎo)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的年齡小，感知、思維等方面的能力以及知識(shí)都非常有限。家長(zhǎng)就要去真正確立孩子的主體地位，熱愛(ài)、尊重、理解、相信自己的孩子，建立良好的親子關(guān)系。

同時(shí)也要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，要善于傾聽(tīng)不同的聲音，適時(shí)地選擇一個(gè)既合本意，又易于讓孩子接受的實(shí)事求是的表達(dá)，打動(dòng)孩子的心弦，以此才能引起孩子的共鳴，使得家庭能夠有良好的氛圍環(huán)境，讓孩子敢于表述不同，使其個(gè)性得到充分發(fā)展。

作為家長(zhǎng)，就要在孩子面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待自己的孩子，這樣才能使孩子感到真實(shí)、可信。因?yàn)榧议L(zhǎng)不僅是一個(gè)家長(zhǎng)，還是一個(gè)心理學(xué)家，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈。我們只有通過(guò)各種途徑，深入地理解我們的孩子，才能達(dá)到成功教育的目的，才能維持其心理健康的狀態(tài)。

小學(xué)生的心理疏導(dǎo)

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小學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也是會(huì)出現(xiàn)一些心理上的問(wèn)題，那家長(zhǎng)所要做的就是正確給予孩子引導(dǎo)，并且對(duì)孩子的心理進(jìn)行疏導(dǎo)。只有這樣，我們才能更好的教育孩子，才能在最大程度上為其“保駕護(hù)航”，擁有健康的心理成長(zhǎng)。

小學(xué)生心理疏導(dǎo)的基本方法有哪些

1、消除戒備心理，進(jìn)行情感疏導(dǎo)

有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他對(duì)父母存有戒備心理，使之出現(xiàn)無(wú)形的隔膜，父母在日常生活起居中應(yīng)知道孩子的這些變化，假如不去溝通，不就此建立真摯的友誼，勢(shì)必造成孩子那“朽木不可雕也”的后果。

古人云：“生不教，父之過(guò)”，孩子今天的發(fā)展，教誨引導(dǎo)時(shí)不容有半點(diǎn)虛假，也不能再去傷害他們脆弱的自尊心，正面去傾聽(tīng)他們的心聲，以“一切從頭再來(lái)，好壞看今后表現(xiàn)”的宗旨去激勵(lì)，讓孩子看到方向和希望。

2、多關(guān)心孩子，進(jìn)行心理疏導(dǎo)

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談話教育是一門(mén)藝術(shù)。掌握好這門(mén)技巧，就會(huì)收到良好的效果。通過(guò)與學(xué)生談話，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙，從而幫助學(xué)生克服自身的心理障礙。

給小學(xué)生心理疏導(dǎo)內(nèi)容

1、情感

孩子的快樂(lè)與父母的快樂(lè)息息相關(guān)，孩子的行為極易受到父母的感染。為使孩子有健康成長(zhǎng)的人生經(jīng)歷，父母需要給孩子樹(shù)立榜樣，以樂(lè)觀向上的情緒去感染孩子，建立和諧默契的親子情，發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤幫助指正。

2、尊重

良好的親子關(guān)系是建立在相互尊重的基礎(chǔ)上的，每一個(gè)人都有自己的情感，當(dāng)然也包括孩子在內(nèi)，認(rèn)識(shí)到孩子也是一個(gè)獨(dú)立的人很重要。尊重孩子可以培養(yǎng)孩子良好的情操，可與人良好相處，更受同伴們喜歡。

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小學(xué)生如果有心理問(wèn)題的話，最好是家長(zhǎng)和老師共同解決，看是什么出在哪里找到問(wèn)題的根源？然后坐下來(lái)和孩子好好的談一談，這樣的話有助于問(wèn)題的解決。

如果說(shuō)是在學(xué)校問(wèn)題多一點(diǎn)的話，家長(zhǎng)要及時(shí)的和老師溝通，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的情況？老師應(yīng)該也是多少知道一點(diǎn)的。

小孩子心理疏導(dǎo)可以從以下幾個(gè)方法入手：

1、提供健康溫馨的環(huán)境：了解孩子出現(xiàn)的心理問(wèn)題的原因，是由于抑郁、焦慮，還是應(yīng)急性的心理障礙等。可以針對(duì)孩子自身特點(diǎn)，采取個(gè)體化的心理疏導(dǎo)方法。首先要給孩子提供溫馨、寬松、舒適的家庭環(huán)境，在家庭氛圍中盡量不要過(guò)多言語(yǔ)訓(xùn)斥或肢體打罵，盡量采取說(shuō)服教育的方式。其次原生家庭要足夠溫馨幸福，讓孩子感受到家庭的溫暖，才能夠最大限度讓孩子心中得到安慰；

2、給孩子樹(shù)立自信心，不要讓孩子產(chǎn)生自卑感。家長(zhǎng)可以與孩子一起分析問(wèn)題原因，找到針對(duì)性辦法，不能一味訓(xùn)斥或打罵，當(dāng)自信心提高后心理問(wèn)題可以迎刃而解。

3、如果家人疏導(dǎo)不了，也可以帶孩子找專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，情境化談話聊天。千萬(wàn)不要讓孩子知道他有心里障礙需要找老師進(jìn)行疏導(dǎo)。以免孩子被帶上“心理疾病”的陰影。通過(guò)沙盤(pán)游戲、青少年品格訓(xùn)練營(yíng)等方式化解孩子內(nèi)心深處的陰影。

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14歲的孩子正值青春期，這個(gè)時(shí)候他們對(duì)于很多事情認(rèn)知還不夠全面，但是卻有了很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，所以經(jīng)常會(huì)和父母觀點(diǎn)不一致，從而發(fā)生矛盾。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該靜下心來(lái)跟孩子好好溝通，及時(shí)疏導(dǎo)孩子的叛逆的心理。

14歲叛逆的心理疏導(dǎo)五步法

1、進(jìn)行自我反省

進(jìn)入叛逆期的14歲孩子往往心思會(huì)更加敏感，有些時(shí)候孩子可能所犯的錯(cuò)誤并不大，但是家長(zhǎng)卻非要孩子順著自己，不管對(duì)錯(cuò)都會(huì)一味的責(zé)罵孩子。這種行為也是大錯(cuò)特錯(cuò)，很容易激發(fā)孩子的逆反心理。家長(zhǎng)在和孩子發(fā)脾氣之前，應(yīng)該仔細(xì)想想這件事情誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，一定要進(jìn)行自我反省，而不要一味的沖孩子發(fā)脾氣。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲

14歲的孩子之所以會(huì)叛逆，很多時(shí)候是父母沒(méi)有關(guān)注她們的內(nèi)心想法，與孩子缺少有效的溝通，所以當(dāng)女兒出現(xiàn)叛逆時(shí)，很多家庭的反應(yīng)就是“我女兒以前很乖的，一進(jìn)入青春期就變成這樣了?！逼鋵?shí)并不是這樣，叛逆早就有端倪，只不過(guò)是青春期時(shí)才發(fā)現(xiàn)。

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