《全球健康與全健康》高峰論壇順利舉辦

新學期開學前，由上海交通大學醫(yī)學院主辦，上海交通大學醫(yī)學院-國家熱帶病研究中心全球健康學院承辦的《全球健康與全健康》高峰論壇于2021年9月11-12日在西二教學樓112報告廳成功舉辦。

此次高峰論壇是2020級臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和預防醫(yī)學等專業(yè)本科生暑期課——《全球健康與全健康》的延伸，是拓展學生視野的重要途徑，共計557名同學參加了此次論壇。希望這場匯集國內(nèi)外著名高校、學術(shù)機構(gòu)和國際機構(gòu)組織專家們的論壇，能夠為學生們在全球健康和全健康領域帶來一場高水平的學術(shù)盛宴。全球健康學院副院長周曉農(nóng)教授主持了開幕式。

圖一、胡翊群副院長發(fā)表開課致辭

第一天講座伊始，胡翊群副院長發(fā)表開課致辭，他在分析了當前新冠疫情背景下學生們建立全球視野和處置復雜問題的能力的必要性后，表示上海交通大學醫(yī)學院開設《全球健康與全健康》課程對培養(yǎng)臨床專業(yè)學生正確的職業(yè)觀十分重要。至今，該課程已經(jīng)開設兩年，順利運行四輪，課程的內(nèi)容和形式都在不斷改革和完善中，也看到了學生們對這門課程的熱情和反饋出的獲益非淺。在致辭的最后，胡翊群副院長預祝本次高峰論壇圓滿成功，并希望同學們積極參與論壇的討論，收獲多多。

圖二、周曉農(nóng)研究員主持

隨后，全球健康學院副院長郭曉奎教授就“為何要針對臨床醫(yī)學本科生開設《全球健康與全健康》”介紹了本課程的目的與意義。一是為了順應社會發(fā)展與醫(yī)學全球化的趨勢，在2016年中國教育部發(fā)布了《中國本科醫(yī)學教育標準（臨床醫(yī)學專業(yè)，2016 版）》，其中的辦學標準規(guī)定，醫(yī)學院校應當在宗旨中包括全球健康（衛(wèi)生）觀念；二是當代醫(yī)學生需要了解全球健康的核心問題和理念，提升國際視野，增強多元文化適應，強化為全球健康公平而努力的使命；三是“全球健康”與“全健康“的概念與理念有所不同，需要正確理解這些異同，可增加學生們對掌握交叉學科廣博性提供有益幫助。為此，郭曉奎教授期待同學們，能夠在自己的專業(yè)課程以外，正確理解全球健康與全健康的內(nèi)涵，以全球視野提升多元文化適應能力，以系統(tǒng)思維提升復雜問題的解決能力，以聯(lián)合國教科文組織倡導的生態(tài)正義提升參與國際事務的能力。

圖三、郭曉奎教授介紹了《全球健康與全健康》課程的目的與意義

為期兩天的論壇講座，共分為4大部分，一是基本概念，二是方法學，三是案例分析，四是全球治理。在第一部分中，來自世界各國際組織、機構(gòu)、高校的專家們對“全球健康與全健康”的熱門主題進行了精彩的講解，來自清華大學萬科公共衛(wèi)生學院的梁萬年教授針對公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)與對策進行了詳細的介紹，來自比爾及梅琳達?蓋茨基金會的徐福潔教授從定義內(nèi)涵、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、分配--可及性和可負擔性等方面向同學們介紹了全球公共衛(wèi)生產(chǎn)品，來自上海交通大學醫(yī)學院-國家熱帶病研究中心全球健康學院周曉農(nóng)研究員向同學們介紹了全球健康與傳染病防控的基本概念，來自愛丁堡大學的Alessandro Seguino教授就“Global food safety strategies and challenges”這一話題闡明在全球健康中食品安全面臨的挑戰(zhàn)和相對的策略；在第二部分中，來自中國醫(yī)學科學院北京協(xié)和醫(yī)學院的楊維中教授通過大量的舉例向同學們進一步展示全球傳染病流行病學監(jiān)測和控制的重要性，來自香港浸會大學的劉際明教授講解了人工智能在疾病傳播建模、風險預警及主動監(jiān)測中的應用；在第三部分中，來自中國疾病預防控制中心環(huán)境所的施小明所長介紹了環(huán)境和One Health的關系，來自上海市氣象信息與技術(shù)支持中心的談建國主任向同學們介紹了城市氣候變化對健康的影響，來自昆山杜克大學的龍倩博士對全球婦幼健康進行了簡要的介紹; 在第四部分中，抗艾滋病、結(jié)核和瘧疾全球基金新興經(jīng)濟體司司長許銘研究員向同學們展示了Global Fund 在全球健康治理中的作用，WHO的Raman Velayudhan博士就“WHO's role in Global Health governance”、 來自FAO的宋俊霞老師就“FAO在One Health治理中的作用”進行介紹。

圖四和五、專家演講

在全球新型冠狀病毒大流行的背景下，學生在線下參加高峰論壇能夠更近距離地接觸到來自不同領域背景的專家，聆聽了各位專家對“全球健康與全健康”深入淺出的講解，積極互動提問，從而深化對暑期網(wǎng)絡課程理論知識的認識，并學習到更多課堂外的實際應用案例與經(jīng)驗，也增強了學生們今后擇業(yè)選擇的信心。

圖六、論壇現(xiàn)場的師生

圖七、學生提問

學生們普遍反映，在暑期線上理論課程學習的基礎上，能夠參加線下論壇的學習，接觸到最前沿的全球健康和全健康進展，對理解復雜醫(yī)學問題、解決醫(yī)學問題提供了有力的幫助。“通史懂法、專博相濟、求真求善”應是醫(yī)學生培育方向，而全球健康的理念和全健康的策略，就體現(xiàn)在這“史”與“法”，“?！迸c“博”以及“真”與“善”之間。本次論壇，是全球健康學院成立后又一次新教學實踐與理論課程相結(jié)合的嘗試，成功的舉辦”全球健康與全健康”論壇，為完善我國醫(yī)學臨床專業(yè)本科生教學計劃、創(chuàng)新課程設制提供了有益的經(jīng)驗。

背景介紹：上海交通大學全球健康學院-國家熱帶病研究中心建設開展的《全球健康與全健康》課程，是首次在國內(nèi)面向全部臨床醫(yī)學專業(yè)本科生開設，并設置為必修課，這是一次嘗試，也是一次對于本科醫(yī)學教育的實踐和探索。隨著醫(yī)學教育的發(fā)展，全球健康學作為一門新興學科，在本科醫(yī)學教育的實施過程中，需利用現(xiàn)代化的教學手段、結(jié)合課程思政與學科前沿，以多元化的教學模式開展教學活動。“錄播求全面，夯基求實；直播求前沿，解難增慧；討論求思考，匯智聚能”的教學模式，又能夠解決疫情背景和師資薄弱等造成的教學運行問題，能夠幫助學生掌握全球健康的基本概念、基本理論、研究方法和技術(shù)；學以致用，知行合一，能利用全球健康的知識與方法解決健康領域的真實問題，能應用全球健康理論解決實際問題；具備敏銳的國際視野，能從人文科學、社會科學、自然科學等交叉學科視角思考健康問題，增強管理、組織、領導與溝通協(xié)作能力； 明確中國已成為全球健康領域的重要行為體，明確在全球化進程中和疫情大背景下中國的成績與大國擔當。課程目標的設置，將為課程教學的進一步開展奠定基礎。

在2021年7月12日-23日期間，學生首先自主線上學習，提出問題，與教師在線主題互動。課后安排學生自主選題思考，形成文字，啟發(fā)思維。于2021年7月16日和22日晚間各班級安排兩次交流討論，任課教師在線上和同學們交流。在對全球健康有基本的了解之后，通過大咖云集的講座拓寬學生對全球健康更全面的認知視野。

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