早期教育意義大 嬰幼兒早教
早期教育意義大 嬰幼兒早教
來源:懂視網(wǎng) 責(zé)編:小OO 時(shí)間:2023-07-17 16:10:57
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視孩子的早期教育,多數(shù)都會(huì)給寶寶選擇一些早教課,早教課的作用真的很大,對(duì)寶寶大腦發(fā)育很有幫助,能夠讓寶寶在將來越來越優(yōu)秀。我國(guó)一些心理學(xué)者對(duì)嬰幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究說明:一歲半左右的兒童,平均每天用十五分鐘的時(shí)間就可以學(xué)習(xí)兩,三個(gè)漢字。如果堅(jiān)持學(xué)到四、五歲的時(shí)候,就可以認(rèn)識(shí)兩、三千個(gè)漢字,到六歲的時(shí)候,基本上就可以閱讀一些書報(bào)了。又如在托兒所中,一歲半到兩歲的兒童,在保教人員的輔導(dǎo)和啟發(fā)下,有的兒童可以學(xué)會(huì)一至十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字,有的兒童可以利用手指頭做十以內(nèi)的加減。有的兒童還孩子的身心發(fā)育。對(duì)嬰幼兒的早期教育既缺乏正確的認(rèn)識(shí),也沒有引起必要的重視。
導(dǎo)讀現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視孩子的早期教育,多數(shù)都會(huì)給寶寶選擇一些早教課,早教課的作用真的很大,對(duì)寶寶大腦發(fā)育很有幫助,能夠讓寶寶在將來越來越優(yōu)秀。我國(guó)一些心理學(xué)者對(duì)嬰幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究說明:一歲半左右的兒童,平均每天用十五分鐘的時(shí)間就可以學(xué)習(xí)兩,三個(gè)漢字。如果堅(jiān)持學(xué)到四、五歲的時(shí)候,就可以認(rèn)識(shí)兩、三千個(gè)漢字,到六歲的時(shí)候,基本上就可以閱讀一些書報(bào)了。又如在托兒所中,一歲半到兩歲的兒童,在保教人員的輔導(dǎo)和啟發(fā)下,有的兒童可以學(xué)會(huì)一至十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字,有的兒童可以利用手指頭做十以內(nèi)的加減。有的兒童還孩子的身心發(fā)育。對(duì)嬰幼兒的早期教育既缺乏正確的認(rèn)識(shí),也沒有引起必要的重視。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視孩子的早期教育,多數(shù)都會(huì)給寶寶選擇一些早教課,早教課的作用真的很大,對(duì)寶寶大腦發(fā)育很有幫助,能夠讓寶寶在將來越來越優(yōu)秀。
我國(guó)一些心理學(xué)者對(duì)嬰幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究說明:一歲半左右的兒童,平均每天用十五分鐘的時(shí)間就可以學(xué)習(xí)兩,三個(gè)漢字。如果堅(jiān)持學(xué)到四、五歲的時(shí)候,就可以認(rèn)識(shí)兩、三千個(gè)漢字,到六歲的時(shí)候,基本上就可以閱讀一些書報(bào)了。又如在托兒所中,一歲半到兩歲的兒童,在保教人員的輔導(dǎo)和啟發(fā)下,有的兒童可以學(xué)會(huì)一至十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字,有的兒童可以利用手指頭做十以內(nèi)的加減。有的兒童還孩子的身心發(fā)育。對(duì)嬰幼兒的早期教育既缺乏正確的認(rèn)識(shí),也沒有引起必要的重視。
現(xiàn)代科學(xué)研究說明,人類生命的頭三年是人生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期,也是一個(gè)重要的教育時(shí)期。根據(jù)生理學(xué)家和心理學(xué)家的研究,人的大腦在嬰兒出生以后第五個(gè)月到第十個(gè)月發(fā)育最快,到第二年末,就基本—亡完成了它的生長(zhǎng)過程。在生命的頭四年里,如果沒有足以促使大腦發(fā)育的營(yíng)養(yǎng),特別是沒有足夠促使智力迅速發(fā)展的外界刺激的環(huán)境,將會(huì)使兒童智力的發(fā)展受到壓抑。
又如中國(guó)科技大學(xué)破格錄取的少年大學(xué)生,如果不是生長(zhǎng)在一個(gè)重視兒童早期教育的家庭里,如果沒有機(jī)會(huì)從小就接觸到那么多關(guān)心兒童又能傳授各種知識(shí)的親友和師長(zhǎng)的話,就不會(huì)有今天這樣的智力。音樂學(xué)院錄取的一些少年兒童,如果他們從小沒有接觸鋼琴、小提琴的機(jī)會(huì),他們現(xiàn)在的造詣也是不可能的。
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