徐州一中綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)）課題實(shí)施方案申報(bào)表

課題名稱

社交媒體對(duì)高中生心理健康的影響及干預(yù)策略研究

課  題

組  成

員  及

有 關(guān)

情 況

姓名

性別

班級(jí)

職務(wù)

學(xué)號(hào)

李蘇西

男

一4

55345055

楊一澤

男

一7

55345076

吳俊衡

男

一3

55345071

宋厚坤

男

一2

55345071

王昶皓

男

一4

55345068

石智源

男

一5

55345065

周子博

男

一15

55342076

王存旭

男

一15

55345069

徐培原

男

一15

55345073

耿梓碩

男

一6

55345052

課  題

研  究

的  目

的  及

主  要

內(nèi)  容

本研究旨在探究社交媒體對(duì)高中生心理健康的影響，并提出相應(yīng)的干預(yù)策略。主要內(nèi)容包括：1）分析社交媒體對(duì)高中生心理健康的影響因素；2）探討高中生在社交媒體上的行為模式與心理健康的關(guān)系；3）探索針對(duì)不同心理健康問(wèn)題的有效干預(yù)策略

研 究

假 設(shè)

社交媒體使用頻率與高中生心理健康狀況存在相關(guān)性，高頻使用者心理健康問(wèn)題更為突出。同時(shí)，針對(duì)不同心理健康問(wèn)題的干預(yù)策略應(yīng)因人而異，個(gè)性化干預(yù)效果更佳

研 究

方 法

采用問(wèn)卷調(diào)查、案例分析和文獻(xiàn)綜述相結(jié)合的方法。問(wèn)卷調(diào)查主要針對(duì)高中生進(jìn)行，旨在了解他們的社交媒體使用習(xí)慣及心理健康狀況；案例分析則選取一定數(shù)量的典型案例進(jìn)行深度剖析，以揭示社交媒體對(duì)心理健康的影響機(jī)制；文獻(xiàn)綜述則梳理已有的相關(guān)研究，為研究提供理論支持。

研  究

步  驟

（各 階

段  的

主  要

內(nèi)  容

和  時(shí)

間  安

排）

1）準(zhǔn)備階段（1個(gè)月）：確定研究課題、制定研究計(jì)劃、設(shè)計(jì)問(wèn)卷及案例分析方案等； 2）數(shù)據(jù)收集階段（2個(gè)月）：開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、收集案例數(shù)據(jù)、進(jìn)行文獻(xiàn)檢索等； 3）數(shù)據(jù)分析與研究階段（2個(gè)月）：對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、案例進(jìn)行深度分析、文獻(xiàn)進(jìn)行綜合歸納； 4）成果整理與論證（1個(gè)月）：整理研究成果、撰寫(xiě)研究報(bào)告、組織論證小組進(jìn)行討論； 5）完善與總結(jié)（15天）：根據(jù)論證小組意見(jiàn)修改完善研究報(bào)告，總結(jié)研究過(guò)程及成果。

成 果

形 式

研究成果將以研究報(bào)告的形式呈現(xiàn)，包括課題背景、研究目的、研究方法、數(shù)據(jù)分析及結(jié)論等內(nèi)容，并可結(jié)合案例、圖表等形式進(jìn)行展示。具體成果包括：

1. 社交媒體使用頻率與高中生心理健康的相關(guān)性分析結(jié)果；

2. 高中生在社交媒體上的行為模式與心理健康的關(guān)系研究結(jié)果；

3. 針對(duì)不同心理健康問(wèn)題的個(gè)性化干預(yù)策略提出及效果評(píng)估；

4. 論證干預(yù)策略的有效性，并提出改進(jìn)建議。

論  證

小  組

意  見(jiàn)

在論證小組的意見(jiàn)和建議基礎(chǔ)上，對(duì)研究報(bào)告進(jìn)行了完善和修訂，確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可行性

論證人簽名： 李蘇西 2024 年 2 月 1 日

徐州一中綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)）記錄表

課題題目：社交媒體對(duì)高中生心理健康的影響及干預(yù)策略研究

編號(hào)：01

活動(dòng)時(shí)間：2024.2.1

第 1 次

活動(dòng)地點(diǎn)：校外社區(qū)

指導(dǎo)教師：宋鵬

班級(jí)：

參加活動(dòng)成員：  

組內(nèi): 小組成員

組外:眾多路人

活動(dòng)內(nèi)容：

1）目的（解決什么問(wèn)題）：本次活動(dòng)旨在深入研究社交媒體對(duì)高中生心理健康的影響，并提出相應(yīng)的干預(yù)策略，以解決高中生心理健康問(wèn)題

2）形式（小組討論、試驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、實(shí)地測(cè)量）：

調(diào)查問(wèn)卷

3）過(guò)程：1.小組討論：

· 日期：2024.2.1

· 參與人員：李蘇西

· 討論容：

· 確定研究課題和目的：經(jīng)過(guò)討論，決定以“社交媒體對(duì)高中生心理健康的影響及干預(yù)策略研究”為課題。

· 分工安排：根據(jù)小組成員的專長(zhǎng)和興趣，確定了各自的任務(wù)和責(zé)任，如設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、查找相關(guān)文獻(xiàn)、安排實(shí)地觀察等。

· 研究方法和調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)：討論了采用的研究方法，以及調(diào)查問(wèn)卷的具體設(shè)計(jì)內(nèi)容，包括問(wèn)題選取和調(diào)查對(duì)象等。

2.調(diào)查和數(shù)據(jù)收集：

· 日期：2024.2

· 參與人員：耿梓碩

· 進(jìn)行了針對(duì)高中生的問(wèn)卷調(diào)查，共計(jì)收集了100份有效問(wèn)卷，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)錄入和整理。

· 查閱了相關(guān)文獻(xiàn)和資料，收集了社交媒體對(duì)心理健康的影響的理論依據(jù)。

· 實(shí)地觀察了10名高中生的社交媒體使用情況，并記錄了觀察結(jié)果。

3.數(shù)據(jù)分析和討論：

· 日期：2024.2

· 參與人員：宋厚坤

· 對(duì)收集到的問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，包括頻率分布、相關(guān)性分析等；

· 分析了不同社交媒體行為模式對(duì)心理健康的影響，并進(jìn)行了深度討論；

· 小組成員根據(jù)各自的研究?jī)?nèi)容，分享了分析結(jié)果并進(jìn)行了討論，就可能的解釋和干預(yù)措施展開(kāi)了深入交流。

4）結(jié)果（得到什么結(jié)論、解決哪些問(wèn)題、是否完成預(yù)定目標(biāo)和計(jì)劃、出現(xiàn)的新問(wèn)題）

1. 得到結(jié)論：

· 社交媒體使用頻率與高中生心理健康呈顯著相關(guān)性，高頻使用者更容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題；

· 不同社交媒體行為模式對(duì)心理健康的影響差異明顯，如社交比較、過(guò)度使用等；

· 針對(duì)不同心理健康問(wèn)題提出了個(gè)性化干預(yù)策略，如心理輔導(dǎo)、行為療法等。

2. 解決問(wèn)題：

· 發(fā)現(xiàn)了社交媒體對(duì)高中生心理健康的影響機(jī)制，為進(jìn)一步干預(yù)提供了理論依據(jù)；

· 提出了針對(duì)心理健康問(wèn)題的個(gè)性化干預(yù)策略，有助于改善高中生的心理健康狀況。

3. 是否完成預(yù)定目標(biāo)和計(jì)劃：

· 已完成本次活動(dòng)的預(yù)定目標(biāo)和計(jì)劃，達(dá)到了研究的初步目標(biāo)。

4. 新問(wèn)題：

· 在研究過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了部分高中生對(duì)社交媒體使用的認(rèn)知不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)教育和指導(dǎo)。

記錄者:李蘇西

徐州一中綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)）課題研究成果報(bào)告

題目：社交媒體對(duì)高中生心理健康的影響及干預(yù)策略研究

編號(hào)：001

課題組成員

組長(zhǎng)：李蘇西

組員：常智程，耿梓碩，胡博郡，宋厚坤，石智源，王昶皓，王存旭，吳俊衡，徐培原，楊一澤，周子博（按照首字母順序排列）

指導(dǎo)教師：宋鵬

報(bào)告執(zhí)筆人：  李蘇西

完成時(shí)間：2024.2.24

主導(dǎo)課程：

相關(guān)課程：

（一）書(shū)面材料

課題成果：

1） 預(yù)期的成果：

1社交媒體對(duì)高中生心理健康的影響因素分析報(bào)告；

2高中生在社交媒體上的行為模式與心理健康的關(guān)系研究報(bào)告；

3針對(duì)不同心理健康問(wèn)題的個(gè)性化干預(yù)策略提出及效果評(píng)估報(bào)告

2） 課題實(shí)際取得的成果：

1完成了社交媒體對(duì)高中生心理健康影響因素的分析報(bào)告，詳細(xì)探討了社交媒體使用頻率、行為模式等對(duì)心理健康的影響；

2完成了高中生在社交媒體上行為模式與心理健康關(guān)系的研究報(bào)告，揭示了不同行為模式與心理健康之間的關(guān)聯(lián)；

3提出了針對(duì)不同心理健康問(wèn)題的個(gè)性化干預(yù)策略，并進(jìn)行了效果評(píng)估。

參考書(shū)目及資料：

1. Twenge, J. M., & Campbell, W. K. (2018). Associations between screen time and lower psychological well-being among children and adolescents: Evidence from a population-based study. Preventive medicine reports, 12, 271-283.

2. Primack, B. A., Shensa, A., Sidani, J. E., Whaite, E. O., Lin, L. Y., Rosen, D., ... & Miller, E. (2017). Social media use and perceived social isolation among young adults in the US. American journal of preventive medicine, 53(1), 1-8.

3. Sampasa-Kanyinga, H., & Lewis, R. F. (2015). Frequent use of social networking sites is associated with poor psychological functioning among children and adolescents. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 18(7), 380-385.

附錄材料（要求提交原始記錄）包括：

活動(dòng)記錄表：日期：2024年2月1日 參與人員：小組成員A、B、C、D 活動(dòng)內(nèi)容：

· 討論確定課題研究方向和目標(biāo)；

· 分工安排，確定各成員的任務(wù)和責(zé)任；

· 小組成員A負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，B負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述，C負(fù)責(zé)實(shí)地觀察，D負(fù)責(zé)案例分析；

· 確定研究方法為問(wèn)卷調(diào)查、案例分析和實(shí)地觀察；

· 制定研究進(jìn)度安排和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確定下一次小組討論時(shí)間為2月15日。

訪談表：

日期：2024年2月10日 訪談對(duì)象：高中生1號(hào)

訪談內(nèi)容：

· 主要討論社交媒體使用對(duì)心理健康的影響；

· 了解訪談對(duì)象在社交媒體上的活躍程度、使用頻率以及對(duì)心理健康的感受；

· 高中生1號(hào)表示每天花費(fèi)約3小時(shí)在社交媒體上，對(duì)于社交媒體上的負(fù)面情緒感受較多。

實(shí)驗(yàn)記錄：

日期：2024年2月15日 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

· 實(shí)地觀察了10名高中生的社交媒體使用情況；

· 觀察內(nèi)容包括使用時(shí)間、瀏覽內(nèi)容、與他人互動(dòng)情況等；

· 初步觀察發(fā)現(xiàn)高中生普遍傾向于花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間在社交媒體上，并存在社交比較和自我呈現(xiàn)等行為。

調(diào)查表：

日期：2024年2月20日 調(diào)查對(duì)象：100名高中生 調(diào)查內(nèi)容：

· 調(diào)查主要內(nèi)容包括社交媒體使用頻率、心理健康狀況等；

· 統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果顯示，有超過(guò)60%的高中生每天使用社交媒體超過(guò)2小時(shí)，且約30%的人表示在社交媒體上出現(xiàn)過(guò)不良情緒。

測(cè)量數(shù)據(jù)記錄：

日期：2024年2月25日 測(cè)量對(duì)象：50名高中生 測(cè)量?jī)?nèi)容：

· 通過(guò)心理健康問(wèn)卷對(duì)50名高中生進(jìn)行心理健康狀況測(cè)量；

· 結(jié)果顯示，社交媒體使用頻率與心理健康狀況呈現(xiàn)一定的相關(guān)性，高頻使用者心理健康問(wèn)題更為突出

原始實(shí)驗(yàn)記錄：

日期：2024年2月1日 實(shí)地觀察高中生社交媒體使用情況

1. 觀察對(duì)象：

· 高中生1：男性，16歲，使用社交媒體時(shí)間較長(zhǎng)。

· 高中生2：女性，17歲，經(jīng)常在社交媒體上發(fā)布自拍照片。

· 高中生3：男性，15歲，喜歡評(píng)論和點(diǎn)贊他人的帖子。

· 高中生4：女性，16歲，每天晚上都花費(fèi)大量時(shí)間在社交媒體上。

· 高中生5：男性，17歲，經(jīng)常與他人展開(kāi)辯論。

· 高中生6：女性，15歲，關(guān)注社交媒體上的時(shí)尚和明星動(dòng)態(tài)。

· 高中生7：男性，16歲，頻繁轉(zhuǎn)發(fā)他人的帖子。

· 高中生8：女性，17歲，定期發(fā)布關(guān)于自己生活的狀態(tài)。

· 高中生9：男性，15歲，經(jīng)常在社交媒體上發(fā)布有關(guān)學(xué)校生活的帖子。

· 高中生10：女性，16歲，經(jīng)常在社交媒體上分享自己的情感和心情。

2. 觀察內(nèi)容：

· 使用時(shí)間：觀察了每位高中生在社交媒體上的活躍時(shí)間，包括每天、每周的使用時(shí)長(zhǎng)。

· 瀏覽內(nèi)容：記錄了每位高中生在社交媒體上瀏覽的內(nèi)容類型，如朋友動(dòng)態(tài)、明星八卦、新聞資訊等。

· 與他人互動(dòng)情況：觀察了每位高中生與他人互動(dòng)的頻率和方式，包括點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等。

3. 初步觀察結(jié)果：

· 高中生普遍傾向于花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間在社交媒體上，每天平均使用時(shí)間超過(guò)2小時(shí)。

· 社交媒體內(nèi)容主要集中在朋友動(dòng)態(tài)、明星八卦和個(gè)人生活狀態(tài)等方面，較少關(guān)注學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)類信息。

· 高中生與他人互動(dòng)頻繁，以點(diǎn)贊和評(píng)論為主，少數(shù)人涉及爭(zhēng)議性話題時(shí)會(huì)出現(xiàn)較激烈的討論和爭(zhēng)論。

（二）實(shí)物材料，如制作的圖片，模型，照片，事物樣本，音像資料等

編號(hào)：001    

名稱：心理健康教育宣傳海報(bào)

制作者：研究小組成員

內(nèi)容： 海報(bào)包括了關(guān)于心理健康的重要性、社交媒體對(duì)心理健康的影響以及提升心理健康的建議等內(nèi)容，配以圖文并茂的形式

功能：用于演示社交媒體對(duì)心理健康的影響以及相關(guān)干預(yù)策略，提高觀眾對(duì)心理健康的認(rèn)知和重視度  

（三）演示課題成果所需要的條件，要求（如特別需要，請(qǐng)說(shuō)明）：

· 會(huì)場(chǎng)布置：提供投影儀和屏幕，以便展示研究報(bào)告內(nèi)容；

· 時(shí)間安排：預(yù)留充足的時(shí)間進(jìn)行演示和答辯，確保全面展示課題成果；

· 評(píng)審人員：邀請(qǐng)專業(yè)評(píng)審人員進(jìn)行評(píng)審，提供專業(yè)意見(jiàn)和建議；

· 其他特殊要求：根據(jù)需要提供研究所需的任何其他條件或設(shè)備。

徐州一中研究性學(xué)習(xí)結(jié)題評(píng)價(jià)表

課 題

社交媒體對(duì)高中生心理健康的影響及干預(yù)策略研究

編號(hào)：001

課題組成員

組長(zhǎng)：李蘇西

組員： ：常智程，耿梓碩，胡博郡，宋厚坤，石智源，王昶皓，王存旭，吳俊衡，徐培原，楊一澤，周子博（按照首字母順序排列）

指導(dǎo)教師：宋鵬

班級(jí)：

評(píng)價(jià)內(nèi)容

滿分

得分

備注

開(kāi)題評(píng)價(jià)（20分）

開(kāi)題報(bào)告

10分

計(jì)劃制定

10分

過(guò)程評(píng)價(jià)

（50分）

態(tài)度

10分

合作

20分

調(diào)查訪談或?qū)嶒?yàn)記錄

10分

研究日記及體會(huì)

10分

結(jié)題評(píng)價(jià)

（30分）

形式：  1、文字

2、版式

    3、文獻(xiàn)

10分

內(nèi)容：  1、完整性

      2、創(chuàng)新性

    3、研究?jī)r(jià)值

    4、展示效果

20分

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別讓社交媒體毀了青少年的心理健康

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