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大班下冊(cè)體育活動(dòng)教案詳案反思《快樂(lè)的跳舞毯》

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月16日 23:03

大班下冊(cè)體育活動(dòng)教案詳案反思《快樂(lè)的跳舞毯》配圖一

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，幼兒不在滿(mǎn)足于以往的體育教學(xué)模式，他們不僅體能需要發(fā)展，更需要信息給以予滿(mǎn)足，圖譜較少用在體育活動(dòng)中，而跳舞毯對(duì)于現(xiàn)代幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)不在稀奇，本次活動(dòng)為幼兒提供了畫(huà)有圖譜的跳舞毯，既能鍛煉幼兒的讀譜能力，又鍛煉幼兒體能，使幼兒獲得信息的同時(shí)，還能愉悅地參與鍛煉。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒能看圖譜做動(dòng)作，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)有手、腳、波浪線(xiàn)等各種造型的圖譜跳舞毯幼兒人手一塊、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、熱身運(yùn)動(dòng)

　　導(dǎo)語(yǔ)：老師知道大班小朋友很會(huì)跳舞，今天我把小朋友分成蘋(píng)果隊(duì)和香蕉隊(duì)，請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)位置站好，香蕉隊(duì)的小朋友和老師招招手，蘋(píng)果隊(duì)的小朋友和老師招招手。

　　幼兒：隨音樂(lè)拍手、跳躍、扭腰。

　　(在《nobody》奇妙的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)各關(guān)節(jié)部位為下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)做準(zhǔn)備)

　　(二)、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天我給小朋友帶來(lái)一份時(shí)尚的禮物——跳舞毯

　　1、請(qǐng)小朋友看一看跳舞毯上畫(huà)著什么標(biāo)志?

　　2、看到跳舞毯上波浪線(xiàn) 腳印手掌箭號(hào)這些標(biāo)志會(huì)做什么動(dòng)作?

　　幼兒：畫(huà)有手印的就拍手，畫(huà)有腳印的就跳并且按照箭號(hào)方向跳，畫(huà)有剪刀就表演“剪”的動(dòng)作，可以喊節(jié)奏“吔吔吔 ”，畫(huà)有手槍就表演射擊，可以喊節(jié)奏“啪啪”，畫(huà)有波浪線(xiàn)就扭腰。

　　(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)調(diào)動(dòng)幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣)

　　(三)、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)

　　1、幼兒自主嘗試看跳舞毯的圖譜學(xué)動(dòng)作

　　請(qǐng)小朋友找一塊毯跳一跳，跳完了可以和同伴交換跳舞毯再跳，在跳跳舞毯時(shí)可以自己隨音樂(lè)節(jié)奏喊如：“咚咚咚”“啪啪啪”以增強(qiáng)動(dòng)感韻律。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示跳舞毯的表現(xiàn)動(dòng)作老師點(diǎn)評(píng)。

　　先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范再講解正確的玩法，引導(dǎo)幼兒一邊跳一邊喊節(jié)奏“咚咚咚”“啪啪啪”“噠噠噠”。

　　3、引導(dǎo)幼兒按跳舞毯的圖譜分組練習(xí)。

　　(1)請(qǐng)幼兒把跳舞毯排成兩豎排隨音樂(lè)放慢節(jié)奏跳慢舞。

　　引導(dǎo)一個(gè)跟一個(gè)往前慢慢跳，前面一個(gè)沒(méi)往前后一個(gè)就在原位跳，有的先跳腳的動(dòng)作，有的先拍手的動(dòng)作，有的往前拍手，有的往后拍手，方法都不同，嘴里喊“咚咚咚，啪啪啪”等節(jié)奏。

　　a老師嘴里喊慢慢跳，慢慢跳，看哪組小朋友跳得最好看。

　　b小結(jié)幼兒的動(dòng)作。

　　(2)兩隊(duì)交換跳舞毯跳慢舞

　　師：小朋友跳得真不錯(cuò)現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)O果隊(duì)和香蕉隊(duì)的小朋友交換位置跳快舞，節(jié)奏要快一點(diǎn)，這次跳的力度要大一些，。

　　a老師嘴里喊節(jié)奏“快快快，咚咚咚”看誰(shuí)跳得又快又好看。

　　b小結(jié)幼兒的動(dòng)作

　　(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒嘗試結(jié)合圖譜在跳舞毯上看圖踩著跳舞毯學(xué)習(xí)做跳躍、扭腰、拍手動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活、協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒腳的控制能力)

　　(四)結(jié)合音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跳圓圈舞。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)把動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏有機(jī)結(jié)合快樂(lè)地做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊跳。師：現(xiàn)在我們配上音樂(lè)跳圓圈舞，請(qǐng)小朋友抓好跳舞毯以老師圓心，面向老師站成圓圈，輕輕地放下毯子，然后站在毯子上，音樂(lè)開(kāi)始跳舞就開(kāi)始。引導(dǎo)幼兒把跳舞毯擺成圓圈，音樂(lè)開(kāi)始幼兒就一個(gè)接著一個(gè)往前跳。

　　2、小結(jié)：給跳得好的幼兒的成績(jī)給予肯定

　　(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)用音樂(lè)氣氛來(lái)帶動(dòng)幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏，又可以通過(guò)節(jié)奏來(lái)促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒進(jìn)一步通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)樂(lè)趣)

　　(五)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友們一定跳累了，我們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)輕松地飛一飛。

　　幼兒：做緩慢飛的動(dòng)作，輕輕抬頭數(shù)次。

　　小結(jié)：今天小朋友玩得真開(kāi)心，這個(gè)舞會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束，請(qǐng)小朋友抱著跳舞毯回去吧。

　　活動(dòng)反思:

　　根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)精神和大班的年齡特點(diǎn)，我科學(xué)合理的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)動(dòng)作圖譜的設(shè)計(jì)，讓幼兒在自主探索活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程由易到難，先讓幼兒用較慢的速度進(jìn)行練習(xí)，再加快速度練習(xí)，再聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)，而運(yùn)動(dòng)量也適宜。本次活動(dòng)不僅是身體得到鍛煉，同時(shí)跳舞毯中的圖譜更加活躍了幼兒的思維。特別是跳快舞環(huán)節(jié)幼兒一個(gè)跟一個(gè)快速往前跳，更多幼兒有創(chuàng)新動(dòng)作，跳的力度更大，氣氛更活躍，幼兒嘴里還喊節(jié)奏“砰砰砰,” “跳跳跳” 而圍著圓圈跳舞的這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)新動(dòng)作的表現(xiàn)發(fā)揮很不錯(cuò)個(gè)個(gè)跳得神采飛揚(yáng)大汗淋漓達(dá)到了活動(dòng)鍛煉的效果。

　　當(dāng)然本次活動(dòng)也有美中不足的地方，如：在幼兒分兩隊(duì)練習(xí)時(shí)，先慢速練習(xí)再快速練習(xí)的這個(gè)環(huán)節(jié)，如果配上快慢節(jié)奏的音樂(lè)，活動(dòng)效果會(huì)更好。

大班下冊(cè)體育活動(dòng)教案詳案反思《快樂(lè)的跳舞毯》配圖二