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[中學(xué)英語(yǔ)]淺談素質(zhì)教育與初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)英語(yǔ)作文網(wǎng)收集整理眾所周知,所謂素質(zhì)就是人經(jīng)由先天自然遺傳和后天在社會(huì)文化環(huán)境中實(shí)踐積累而形成的生理、心理的內(nèi)在的基礎(chǔ)條件。若從英語(yǔ)教學(xué)的角度來(lái)談素質(zhì),那就可以理解為人們學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)的一種潛能,即它是人們的英語(yǔ)能力的形成及發(fā)揮的內(nèi)在淵源。
其實(shí)這種說(shuō)法與基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程提出的教學(xué)目標(biāo)并不矛盾,英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)?？傊?就是強(qiáng)調(diào)能力。
能力與素質(zhì)既是互相聯(lián)系,又是互相制約。一般說(shuō)來(lái),素質(zhì)越高,能力就是越強(qiáng),兩者之間的關(guān)系是具有互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系。也就是說(shuō),素質(zhì)是決定能力的最主要的因素,具備什么樣的素質(zhì)就有什么樣的能力。如:記憶素質(zhì)優(yōu)良的人,其記憶能力就越強(qiáng)。因此,能力是依賴素質(zhì)的形成和發(fā)展,并在活動(dòng)中發(fā)揮作用。
那么初中畢業(yè)班在總復(fù)習(xí)中要不要搞素質(zhì)教育呢?目前在這個(gè)問(wèn)題上仍然持著兩種見(jiàn)解,一種認(rèn)為,初三年英語(yǔ)中復(fù)習(xí)就是為了應(yīng)付中考;沒(méi)有必要提什么素質(zhì)教育;另一種認(rèn)為,初三年英語(yǔ)中復(fù)習(xí)必須不忘素質(zhì)教育。筆者認(rèn)同后一種看法。理由是,初中畢業(yè)班的教師肩負(fù)著雙重的重任,他既要幫助指導(dǎo)考生系統(tǒng)歸納、總結(jié)、鞏固初中三年來(lái)所學(xué)的知識(shí),從而提高他們對(duì)中考的應(yīng)試能力,使他們順利地通過(guò)中考的重大考試;又要為進(jìn)入高中學(xué)習(xí),初步打好基礎(chǔ)?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。實(shí)際上,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求已經(jīng)提出多年了,這種要求無(wú)疑是個(gè)全面的要求。這應(yīng)該是個(gè)比較全面的科學(xué)。專家們研究表明聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的關(guān)系是密切相連、互相滲透的關(guān)系。一般說(shuō),口頭表達(dá)能力強(qiáng)的人,書(shū)面表達(dá)能力也強(qiáng);聽(tīng)和讀是說(shuō)的基礎(chǔ),讀和寫(xiě)能力的提高又必須建立在聽(tīng)和讀能力提高的基礎(chǔ)上。綜上所述,我們不難斷定:培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力時(shí),離不開(kāi)其依賴的基礎(chǔ)-- 素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中,語(yǔ)言能力是交際能力的基礎(chǔ)。語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯的教學(xué)及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練是英語(yǔ)交際能力的前提。這種教學(xué)思想與中考總復(fù)習(xí)并不矛盾。相反地,初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),其教學(xué)素質(zhì)一定好的。多年來(lái),初中英語(yǔ)教學(xué)使我領(lǐng)悟到:要想達(dá)到總復(fù)習(xí)不忘素質(zhì)教育就必須做到以下幾個(gè)方面:
(一) 堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練
如上所談,為了提高素質(zhì),初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)階段聽(tīng)說(shuō)能力勢(shì)在必行,不能忽視,筆者往往采取以下做法:
1、堅(jiān)持值日生報(bào)告制。充分利用5分鐘,為學(xué)生提供聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì),在這段時(shí)間,教師也經(jīng)常口述或朗讀一些短篇故事、對(duì)話,提供聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì),同時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)英語(yǔ)口語(yǔ)中表達(dá)習(xí)慣的差異知識(shí)。如英語(yǔ)中用 Hi 、Hi 、Dood morning!等稱呼;而漢語(yǔ)則用 Have you eaten yet? 或 portant in English class. It is helpful for us to study English f

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