體育課雙語(yǔ)教學(xué)雙語(yǔ)教學(xué),對(duì)當(dāng)今的學(xué)校教育,提出了新的挑戰(zhàn),也開(kāi)辟了新的天地。對(duì)中小學(xué)體育課雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探索,也是適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求和未來(lái)社會(huì)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)人才的需要。而體育課如何進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué),如何真正的達(dá)到雙語(yǔ)教學(xué)的目的等問(wèn)題,都缺乏深入系統(tǒng)的研究。在此,本人就教學(xué)實(shí)踐中碰到的一些問(wèn)題進(jìn)行一些粗淺的探討。關(guān)鍵詞:中小學(xué)雙語(yǔ);體育課;雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的理解及操作定義雙語(yǔ)教學(xué)是指除漢語(yǔ)外,用一門(mén)外語(yǔ)作為課堂主要用語(yǔ)進(jìn)行學(xué)科教學(xué),目前絕大多數(shù)是用英語(yǔ)。它要求用正確流利的英語(yǔ)進(jìn)行知識(shí)的講解,但不絕對(duì)排除漢語(yǔ),避免由于語(yǔ)言滯后造成學(xué)生的思維障礙。專家們認(rèn)為,此招一舉兩得:既學(xué)學(xué)科知識(shí),又練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。如今,師生間用英語(yǔ)傳遞信息,等于又添了幾節(jié)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課。雙語(yǔ)教學(xué)的最終目的無(wú)非是:(1)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,能自如地運(yùn)用這一語(yǔ)言工具進(jìn)行交流。一門(mén)外語(yǔ)過(guò)關(guān),具有一定的雙語(yǔ)能力無(wú)疑是新世紀(jì)衡量人才的極其重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。從這一點(diǎn)來(lái)看,試驗(yàn)和推廣雙語(yǔ)教學(xué)不僅與其吻合,而且刻不容緩。(2)要使學(xué)生在中小學(xué)階段的外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握聽(tīng)說(shuō)技能、書(shū)面技能、學(xué)習(xí)技能、思維技能,這四項(xiàng)重要外語(yǔ)技能的形成,恐怕不僅僅是英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)承擔(dān)的重任。試驗(yàn)和推廣雙語(yǔ)教學(xué)就是要在更廣的學(xué)科領(lǐng)域中、更豐富的語(yǔ)言層面上擴(kuò)大外語(yǔ)實(shí)踐時(shí)空,利用另外一種語(yǔ)言對(duì)學(xué)科進(jìn)行一定的理解,學(xué)生學(xué)會(huì)“用英語(yǔ)思考”,拓寬外語(yǔ)習(xí)得環(huán)境。這也許就是雙語(yǔ)教學(xué)既基于英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)又有別于英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的重要目的和特征所在。因而適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)雙豐收。我校實(shí)施的體育雙語(yǔ)課教學(xué)的操作定義,其內(nèi)涵為:在體育課中,用英語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言,由少到多,由淺至深進(jìn)行嘗試,并綜合運(yùn)用肢體語(yǔ)言、多種教學(xué)媒體,使之置身于濃郁英語(yǔ)氛圍的情景中,“學(xué)得”體育知識(shí)的要點(diǎn),“習(xí)得”英語(yǔ)的相關(guān)表達(dá)能力,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育知識(shí)、技術(shù)技能的雙重教學(xué)目標(biāo),有效地培養(yǎng)、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語(yǔ)的興趣、愛(ài)好與能力。二、體育課雙語(yǔ)教學(xué)的基本目標(biāo)各門(mén)學(xué)科有其自身完整的知識(shí)體系,在運(yùn)用雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,要以傳授知識(shí)和技能為目的,不能“喧賓奪主”。有人認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)屬于外語(yǔ)教學(xué)范疇,因此其教學(xué)目標(biāo)與英語(yǔ)教學(xué)基本相同,只不過(guò)在具體目標(biāo)上有所差異而已。筆者認(rèn)為這種認(rèn)識(shí)過(guò)于狹隘,而也正是這種認(rèn)識(shí)極大地阻礙了雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。雙語(yǔ)教學(xué)不同于英語(yǔ)教學(xué),根據(jù)雙語(yǔ)教學(xué)的基本內(nèi)涵,是用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行學(xué)科教學(xué),因此它的基本目標(biāo)首先應(yīng)是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo),在此同時(shí)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。具體來(lái)說(shuō),體育課運(yùn)用雙語(yǔ)教學(xué)首先應(yīng)完成各年段體育的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)提高學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,真正將英語(yǔ)作為工具來(lái)使用,并在使用的過(guò)程中熟練它、掌握它。另外,研究表明:兩種語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)之間頻繁而快速的轉(zhuǎn)換,使學(xué)生思維的敏捷性、理解力和判斷力都能得到良好發(fā)展,因此雙語(yǔ)教學(xué)的另一

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