資源簡(jiǎn)介

《不同姿勢(shì)的原地拍球》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材解讀】
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)群眾性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是兒童喜愛的一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)。水平一的學(xué)生在幼兒園的時(shí)候擁有“拍球”（以皮球?yàn)橹鳎┑慕?jīng)歷。拍球?qū)儆诠δ苄詣?dòng)作，從該動(dòng)作的性質(zhì)來說，并不需要有目的的“教學(xué)”去學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作，但通過“不同姿勢(shì)的原地拍球”這個(gè)教材，可以能發(fā)展學(xué)生的球感，發(fā)展低年齡學(xué)生的基本活動(dòng)能力，如本體感知覺能力、眼手協(xié)調(diào)能力等。所拍的球可以選擇皮球、排球、小籃球等。隨著練習(xí)的增加以及能力的發(fā)展，在“拍”的熟練程度上有提高，并經(jīng)過教師有目的的指導(dǎo)與練習(xí)，逐漸向“運(yùn)球”這種帶有明顯目的性、合理性的技術(shù)動(dòng)作發(fā)展。故在安排拍球教學(xué)時(shí)，既要考慮學(xué)生的原有基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)，更要考慮如何為之后學(xué)習(xí)運(yùn)球，打下良好的基礎(chǔ).
【學(xué)情分析】
在教學(xué)時(shí)將一個(gè)球給學(xué)生，學(xué)生會(huì)很自然地用手去拍打球，并且為了“救球”而主動(dòng)形成軀干前傾、兩腿主動(dòng)屈膝等補(bǔ)償性動(dòng)作。但由于水平一學(xué)生的神經(jīng)發(fā)育還未成熟，對(duì)肌肉活動(dòng)的支配與調(diào)節(jié)還在完善中，所以，他們?cè)诳厍蛑校统霈F(xiàn)了用整條手臂拍打球的現(xiàn)象，腕關(guān)節(jié)自由度被凍結(jié)，不能很好地利用手腕、手指控制球。正是因?yàn)榈妄g兒童能力所限，不能很好地控制球，達(dá)不到“運(yùn)球”的動(dòng)作要求，所以出現(xiàn)“拍球”這一非籃球?qū)I(yè)術(shù)語。但是隨著練習(xí)的增加以及能力的發(fā)展，在“拍”的熟練程度上有提高，并經(jīng)過教師有目的地指導(dǎo)與練習(xí)，逐漸向“運(yùn)球”這種帶有明顯目的性、合理性的技術(shù)動(dòng)作發(fā)展。故我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去嘗試多種不同姿勢(shì)的拍球練習(xí)。教師的教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)主要集中在創(chuàng)設(shè)情景，提高練習(xí)趣味性，引導(dǎo)學(xué)生感知腕關(guān)節(jié)、手臂、手掌的控球感（有無酸累感）。
【設(shè)計(jì)理念】
（一）本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校“自主教學(xué)改革”的理念，以
“自主學(xué)習(xí)”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為中心，發(fā)展學(xué)生原地拍球能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中以技能、體能和運(yùn)用來構(gòu)建課堂，讓學(xué)生在不斷的自主練習(xí)過程中學(xué)習(xí)技能、發(fā)展體能，在鞏固與展示中得到運(yùn)用；在不同環(huán)節(jié)設(shè)置不同層次要求的小目標(biāo)，使學(xué)生在不斷達(dá)成小目標(biāo)的基礎(chǔ)上達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)；不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力，逐漸形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。
（二）本課特點(diǎn)
1. 教學(xué)中精講多練，注重學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心感受，以技術(shù)教學(xué)為主，兼顧發(fā)展體能，注重實(shí)際運(yùn)用；
2. 巧妙運(yùn)用皮墊，保證練習(xí)的有序，并開發(fā)其功能為不同姿勢(shì)的拍球練習(xí)提供標(biāo)注和興趣上的保證，也為學(xué)生自主開發(fā)游戲器材奠定基礎(chǔ)；
3. 小組長(zhǎng)即小先生的點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生間的互動(dòng)與交流，學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)作的展示與模仿突出一學(xué)生為中心的教育理念；
4. 注重因材施教、區(qū)別對(duì)待，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到成功后的喜悅，幫助學(xué)生樹立自信，使其更好地學(xué)習(xí)技能、發(fā)展體能、應(yīng)將學(xué)到的基恩能夠進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)生樂于參與原地拍球教學(xué)的學(xué)習(xí)，并能在活動(dòng)中敢于展示原地拍球動(dòng)作，
大膽的示范和領(lǐng)做動(dòng)作，并能說出自己的想法；
2．通過反復(fù)練習(xí)學(xué)會(huì)原地拍球動(dòng)作，85%以上的學(xué)生能做出2到3種不同姿勢(shì)的原地拍球動(dòng)作；15%的學(xué)生學(xué)會(huì)1到2種不同姿勢(shì)的原地拍球動(dòng)作。結(jié)合輔助教材----換物接力跑的練習(xí)發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)能力和順利的完成換物接力跑；
3．通過拍球和接力跑的練習(xí)，能與同伴相互合作完成動(dòng)作，并體驗(yàn)到合作成功后所帶來的喜悅。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：五指自然分開按壓球的正上方
難點(diǎn)：球的控制
【教學(xué)過程】
教學(xué) 內(nèi)容 1．不同姿勢(shì)的原地拍球（1） 2．游戲：換物接力跑
教學(xué) 目標(biāo) 1．學(xué)生樂于參與原地拍球教學(xué)的學(xué)習(xí)，并能在活動(dòng)中敢于展示原地拍球動(dòng)作，大膽的示范和領(lǐng)做動(dòng)作，并能說出自己的想法； 2．通過反復(fù)練習(xí)學(xué)會(huì)原地拍球動(dòng)作，85%以上的學(xué)生能做出2到3種不同姿勢(shì)的原地拍球動(dòng)作；15%的學(xué)生學(xué)會(huì)1到2種不同姿勢(shì)的原地拍球動(dòng)作。結(jié)合輔助教材----換物接力跑的練習(xí)發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)能力和順利的完成換物接力跑； 3．通過拍球和接力跑的練習(xí)，能與同伴相互合作完成動(dòng)作，并體驗(yàn)到合作成功后所帶來的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：五指自然分開按壓球的正上方 難點(diǎn)：球的控制
教學(xué)階段及內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織方法 時(shí)間 次數(shù)
環(huán)節(jié)一【導(dǎo)學(xué)】 ◆課的常規(guī) 師生問好， 語言導(dǎo)入 向老師問好，積極參與互動(dòng)交流 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ▲ 1 1
◆ 徒手操四節(jié) ◆ 小游戲：石頭、剪刀、布 1．語言導(dǎo)入：今天我們一起來做一套熱身操，請(qǐng)和老師一起來做。 2．教師與學(xué)生一起游戲，并讓學(xué)生記住自己獲勝的次數(shù)，獲勝三次后到指定地點(diǎn)拿一個(gè)皮球。 1．模仿動(dòng)作，能夠跟上老師的節(jié)奏。 2．師生同做，獲勝三次后到制定地點(diǎn)拿一個(gè)小皮球 成體操隊(duì)形 3 8
環(huán)節(jié)二 【試學(xué)】 ◆自由原地拍球 要求：用自己熟悉的拍球動(dòng)作和姿勢(shì)拍球。 同學(xué)展示自己的拍球姿勢(shì) 環(huán)節(jié)三【講學(xué)】 ◆講解正確的原地拍球動(dòng)作 環(huán)節(jié)四【固學(xué)】 ◆用正確的動(dòng)作方法進(jìn)行鞏固練習(xí)。并請(qǐng)學(xué)生展示自己的動(dòng)作。 ◆走右手交換拍球。每只手連續(xù)拍5次后交換并數(shù)出數(shù)來。 ◆15秒拍球比多；30秒拍球比多；1分鐘拍球比多。 環(huán)節(jié)五【延學(xué)】 ◆檢測(cè)原地拍球動(dòng)作，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的把球放到籃球筐里，然后回到隊(duì)伍中站好。 ◆總結(jié)學(xué)習(xí)情況。 1．讓學(xué)生拿到球后自由拍球，要求學(xué)生在原地拍球，球盡量落到皮墊上，雙腳盡量不要移動(dòng)，球跑掉馬上撿回，盡量不要影響到其他同學(xué)。 2．讓自由練習(xí)后，口哨叫?；顒?dòng)，請(qǐng)2名學(xué)生到前面展示自己的拍球姿勢(shì)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 3．讓學(xué)生用同學(xué)展示的動(dòng)作結(jié)合自己的理解再次練習(xí)拍球。 4．點(diǎn)評(píng)學(xué)生練習(xí)情況，總結(jié)學(xué)生拍球的動(dòng)作和姿勢(shì)，講解原地拍球的正確動(dòng)作要領(lǐng)。并進(jìn)行練習(xí)。 5．用不同的姿勢(shì)原地拍球，但要用正確的拍球動(dòng)作進(jìn)行。五指自然張開，手指稍屈包在球上，以腕為軸，協(xié)同前臂、手背肌肉等將球拍起，手要隨著球的反彈，作出抬起緩沖、向下拍球的動(dòng)作。 6．讓兩人一組進(jìn)行拍球評(píng)價(jià)（一人拍一人觀看，并說出你看到了什么？）著重強(qiáng)調(diào)拍球部位和姿勢(shì) 7．請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生展示拍球動(dòng)作。 8．展示不同姿勢(shì)的原地拍球組合練習(xí)。 9．老師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作 10．用正確的原地拍球動(dòng)作左右手交換拍球練習(xí)。 (讓學(xué)生口中數(shù)數(shù)1、2、3、4、5換1、2、3、4、5換……) 11．規(guī)定時(shí)間拍球比多練習(xí)。 12．讓學(xué)生拍、繞墊拍球，每名學(xué)生腳下都有一個(gè)皮墊，讓學(xué)生把球拍到皮墊上30次，再繞著皮墊順、逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，但球的落點(diǎn)要在皮墊上。 13．以小組為單位進(jìn)行檢測(cè)，先看原地拍球動(dòng)作和一次拍的次數(shù)，再看學(xué)會(huì)幾種拍球姿勢(shì)。 檢測(cè)拍球姿勢(shì)時(shí)全班一起檢測(cè)，教師提出2到3中規(guī)定姿勢(shì)進(jìn)行練習(xí)，完成后讓學(xué)生發(fā)揮，展示自己獨(dú)有的拍球姿勢(shì)。 14．教師總結(jié)練習(xí)情況 1．積極地進(jìn)行拍球 2．聽到口哨后快速停止拍球，觀看同伴展示，聽老師點(diǎn)評(píng) 3．認(rèn)真觀察同伴的展示動(dòng)作，快速投入到再次的練習(xí)中。 4．認(rèn)真聽老師的講解，并能積極地參與練習(xí)。 5．用正確的拍球動(dòng)作原地拍球 6．原地拍球、展示自我，積極發(fā)言。 7．大膽展示自己的拍球動(dòng)作 8．不同姿勢(shì)的原地拍球練習(xí)，左右手交換積極準(zhǔn)確。 9．記住自己的拍球次數(shù)，和拍球的不同姿勢(shì) 10．積極認(rèn)真進(jìn)行左右手交換拍球，口中數(shù)數(shù)1、2、3、4、5換1、2、3、4、5換…… 11．認(rèn)真拍球并記住自己的拍球次數(shù)，然后報(bào)出來，讓大家聽見。 12．學(xué)生拍點(diǎn)、繞點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)拍球，變化姿勢(shì)拍球 13．認(rèn)真拍球、按照教師的指令用規(guī)定的姿勢(shì)拍球、展示自己的拍球姿勢(shì)。 14．認(rèn)真聽講評(píng) ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ▲ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ▲ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ▲ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ▲ 2 1 2 1 7 2 2 1 2 4 2 1 80— 100 80---100 300--400 60---80 150 80---100 80---100 150--200 80---100
環(huán)節(jié)四 ◆游戲：換物接力跑。 方法：從起點(diǎn)拿一個(gè)球跑到終點(diǎn)后在筐中交換球后返回，把手中的球交給下一位同學(xué)，依次進(jìn)行。 ◆放松：拋物笑接物停 組織學(xué)生分成四組，成八路縱隊(duì)站到起點(diǎn)線后，按照要求進(jìn)行練習(xí) 教師拋接物三次后請(qǐng)學(xué)生代表拋接物 遵守游戲規(guī)則，不踩線、不越線，為同伴加油助威 笑、停，身體姿勢(shì)不限越夸張?jiān)胶?× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 同上 6 2 4 8-10
小 結(jié) 1．小結(jié)本課，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)！ 2．組織回收器材 認(rèn)真聽講，按要求回收器材 成四列橫隊(duì) 1 1
器 材 小皮球45個(gè)，實(shí)心球4個(gè)，排球4個(gè)。 練習(xí) 密度 35—40%左右
教學(xué)反思：
本節(jié)課充分的體現(xiàn)了體育課堂教學(xué)改革的主題思想，以體能、技能和運(yùn)用來建構(gòu)課堂，讓學(xué)生既學(xué)到技術(shù)又得到體能的鍛煉，在體能和技能的練習(xí)與發(fā)展中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，如課中的繞皮墊拍球環(huán)節(jié)，就很好的把學(xué)到的技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的游戲與練習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)有所用，用有所獲。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖明顯、有效，一步步推進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)、一步步提高體能的發(fā)展、一步步把學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用，環(huán)環(huán)相扣。

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