《快樂(lè)小投手》大班健康活動(dòng)教案（通用5篇）

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編精心整理的《快樂(lè)小投手》大班健康活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《快樂(lè)小投手》大班健康活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單手?jǐn)S物的基本動(dòng)作，知道有秩序地輪流游戲。

　　2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)的投擲物體、s型繞障礙跑，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的投擲興趣和不怕困難的'精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有投擲的動(dòng)作、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒自制報(bào)紙球若干、障礙20個(gè)、標(biāo)志物4個(gè)、投擲線(xiàn)高2米

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、引出活動(dòng)，教師組織幼兒聽(tīng)哨音進(jìn)行熱身活動(dòng)。（全身關(guān)節(jié)、肌肉群活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣）

　　2、進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)（難點(diǎn)前置）

　　單手投擲動(dòng)作——上臂繞環(huán)、腰部運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)。

　　二、進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)單手拋接動(dòng)作。

　　1、出示報(bào)紙球，引出投擲游戲，讓幼兒初步體驗(yàn)投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，熟悉場(chǎng)地和規(guī)則。

　?。?）教師：“怎樣把報(bào)紙球投過(guò)前方的線(xiàn)？”

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

　?。?）請(qǐng)幼兒自選一個(gè)報(bào)紙球，自由探索投擲方法。

　　（教師提出要求并隨機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)有單手投擲的幼兒）

　?。?）交流比較動(dòng)作要領(lǐng)。

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒自己總結(jié)單手投擲的經(jīng)驗(yàn)）

　　2、學(xué)習(xí)單手投擲動(dòng)作。

　?。?）教師示范動(dòng)作要領(lǐng)。

　　（2）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在投擲的時(shí)候，身體的哪部位是用力的，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

　　（3）根據(jù)幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點(diǎn)，進(jìn)行投擲練習(xí)。

　?。ㄓ變喊茨芰Ψ纸M，教師個(gè)別指導(dǎo)）

　　（4）分享交流：表?yè)P(yáng)動(dòng)作掌握較好的幼兒和在不同投擲點(diǎn)成功的幼兒。

　　3、游戲：快樂(lè)小投手

　?。?）教師在魚(yú)貫路線(xiàn)上加入障礙，增加投擲距離，游戲兩遍。

　?。ㄔ黾覵型跑步動(dòng)作，增加魚(yú)貫練習(xí)的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進(jìn)行游戲）

　?。?）最后一遍游戲：請(qǐng)投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來(lái)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，比一比那對(duì)幼兒成功的多。

　　三、小結(jié)、放松活動(dòng)。通過(guò)談話(huà)、按摩身體各部位進(jìn)行放松。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家和爸爸媽媽比賽投球。

　　《快樂(lè)小投手》大班健康活動(dòng)教案 篇2

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場(chǎng)。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。

　　教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開(kāi)立，兩膝微曲，手指自然張開(kāi)成球狀，兩個(gè)大拇指相對(duì)成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。

　　幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的模仿練習(xí)，體會(huì)全身的協(xié)調(diào)配合。

　　幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對(duì)面站好，間距1.5～2米，持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動(dòng)作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長(zhǎng)距離，體會(huì)改變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。

　　三、學(xué)習(xí)原地跳投的.方法。

　　教師示范原地跳投動(dòng)作：準(zhǔn)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時(shí)，兩腳迅速蹬地起跳，同時(shí)兩臂上振，舉球跳投到籃筐。

　　幼兒徒手模仿練習(xí)。

　　幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1.5～2米，持球做原地跳投動(dòng)作。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會(huì)根據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力量。

　　四、投籃游戲。

　　指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的籃筐里(距籃筐1.5～2米)。

　　指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。

　　指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃游戲，提醒幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。

　　五、游戲“搶球”。

　　教師介紹玩法：集體在固定的場(chǎng)地上進(jìn)行傳球游戲，教師把球傳給一個(gè)幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑，也可以把球傳給其他人。

　　規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護(hù)好自己的球，適時(shí)把球傳給同伴。

　　師幼游戲。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師與幼兒一超收拾場(chǎng)地，放好籃球，散步回活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準(zhǔn)確性。

　　2、請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關(guān)籃球的知識(shí)，并講給大家聽(tīng)。

　　3、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式描繪自己投籃的樣子。

　　《快樂(lè)小投手》大班健康活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目的:

　　1.練習(xí)將球投進(jìn)洞時(shí),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力.

　　2.能積極參加游戲活動(dòng).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.每人一個(gè)小球

　　2.開(kāi)洞的紙箱兩只

　　重難點(diǎn)：

　　練習(xí)將球投進(jìn)洞

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　教師將兩只紙箱并列放在活動(dòng)室的.中間,教師在離紙箱10厘米的周邊各畫(huà)一條橫線(xiàn).請(qǐng)全體幼兒站在橫線(xiàn)后面,發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球,告訴他們把球投進(jìn)洞里.教師每次請(qǐng)兩個(gè)孩子投球,投準(zhǔn)了,大家拍手鼓掌,沒(méi)投準(zhǔn),繼續(xù)投,直到投進(jìn)為止.全體幼兒投完后,教師再將球倒出來(lái),孩子們每人拿一個(gè)球繼續(xù)投.游戲可反復(fù)玩.

　　活動(dòng)延伸:

　　教師可帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投,增加難度.

　　活動(dòng)反思:

　　許多幼兒在第一次投時(shí)就命中率很高,教師可適當(dāng)把紙箱的距離調(diào)遠(yuǎn),讓幼兒更有成功感。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起探討。

　　《快樂(lè)小投手》大班健康活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在奔跑和躲閃中鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

　　2.努力投準(zhǔn)活動(dòng)中的目標(biāo)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在奔跑和躲閃中鍛煉動(dòng)作的靈敏性

　　活動(dòng)難點(diǎn)：努力投準(zhǔn)活動(dòng)中的目標(biāo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背簍5—6只，紙球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)劦碾s技。

　　1、教師：“我們已經(jīng)知道在有很多出名的'東西，其中民間雜技是很好看的，你知道有哪些民間雜技呢？”

　　2、幼兒自由交談。

　　3、根據(jù)幼兒說(shuō)的雜技來(lái)進(jìn)行熱身。

　　二、學(xué)習(xí)雜技：玩紙球。

　　1、自由玩紙球。①個(gè)別分散玩。②交流玩法，引出投擲動(dòng)作。

　　2、投準(zhǔn)練習(xí)。

　?、傧虼罂鹜肚颍赫驹谌ι舷蛑虚g的大筐投球。

　?、谙虮澈t投球：站在圈上向中間的背簍投球。

　　三、游戲：“會(huì)跑的背簍”。

　　游戲開(kāi)始，背背簍的幼兒先跑。教師對(duì)其他幼兒說(shuō)：“你們要看準(zhǔn)背簍，跑近再把紙球進(jìn)去。”幼兒跑去投球，投中者為勝，可立即離開(kāi)場(chǎng)地。

　　大多數(shù)全體幼兒投完后游戲停止。另?yè)Q背背簍的幼兒，重新開(kāi)始游戲。

　　注：幼兒投球時(shí)手不能碰到背簍，未投入可撿起再投。

　　四、放松活動(dòng)。

　　1、教師：“讓我們把這個(gè)本領(lǐng)練練好，然后去表演給弟弟妹妹看吧

　　2、自由撿球。

　　《快樂(lè)小投手》大班健康活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　結(jié)合我園的市級(jí)課題，我班收集了本土化游戲材料——雞毛毽子，為了充分挖掘所收集的游戲器械一物多玩的功效，讓它發(fā)揮最大的作用，我就本班的實(shí)際情況，利用自制的雞毛毽子設(shè)計(jì)了這次游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在踢毽子的過(guò)程中鍛煉手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的'樂(lè)趣。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雞毛毽子，小皮球，投擲用的大筐。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 游戲活動(dòng)

　?。ㄒ唬├蠋熀托∨笥岩黄鸩贾脠?chǎng)地。

　　（二）老師示范踢帶繩子的毽子，再請(qǐng)幼兒練習(xí)踢毽子。

　?。ㄈ├蠋熤v游戲的玩法和規(guī)則：

　　游戲玩法：

　　1、將小朋友分成人數(shù)相等的幾組，列隊(duì)站好，做好準(zhǔn)備。，

　　2、老師哨響，游戲開(kāi)始。第一個(gè)小朋友向前一步到達(dá)指定圓圈，開(kāi)始踢帶繩子的毽子，踢夠10個(gè)就將手中的毽子放下，抓起身旁的皮球投向前方的小筐，再轉(zhuǎn)身和下一個(gè)小朋友擊掌，則下一個(gè)小朋友開(kāi)始，依次進(jìn)行。

　　3、哪一組投進(jìn)球最多，則獲勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1、小朋友踢毽子必須要踢夠10 個(gè)，才能進(jìn)行投擲。

　　2、投擲只有一次機(jī)會(huì)，投不進(jìn)也不能撿起來(lái)再投。

　?。ㄋ模╅_(kāi)始游戲

　　（五）評(píng)比比賽結(jié)果

　　二、幼兒用毽子自由游戲。

　　發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)毽子，讓孩子自由玩耍。老師注意觀察孩子的創(chuàng)新玩法，做好記錄。

　　三、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做放松運(yùn)動(dòng)。

　　四、收拾場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　雞毛毽子對(duì)于我們這一代人來(lái)說(shuō)，是兒時(shí)最親密無(wú)間的玩伴，可對(duì)于現(xiàn)在的孩子們卻十分陌生。游戲之前，我很忐忑，生怕孩子們對(duì)游戲不感興趣。

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，出乎意料的是他們對(duì)雞毛毽子十分感興趣，對(duì)游戲活動(dòng)積極性也很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子，踢毽子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有難度，因此我把每個(gè)毽子都綁了一截繩子，讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子，這樣孩子們才會(huì)有成就感，才會(huì)感興趣。

　　活動(dòng)中，由于前一小朋友做完要回到原點(diǎn)和下一小朋友擊掌，所以，后面的小朋友總是將手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的等待擊掌，還左顧右盼地看看其他的小組有沒(méi)有超過(guò)自己，形成了濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，有了合作的意識(shí)。

　　在小朋友自由玩耍的環(huán)節(jié)中，由于有了前面的基礎(chǔ)，孩子們都很有創(chuàng)意，有的小朋友將毽子放在膝蓋上，單腿前進(jìn)；還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間，夾住前行；還有的把毽子放在頭頂上等等。

　　玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子們獨(dú)有的創(chuàng)造性，在玩中，你將會(huì)看到意想不到的驚喜！

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