首頁資訊 1分鐘帶你了解語言矯正機構價值10w+的言語治療方法

1分鐘帶你了解語言矯正機構價值10w+的言語治療方法

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年11月24日 19:43

一、構音訓練

我們可以選擇構音評估與訓練系統(tǒng)對他們做評估和訓練。這個系統(tǒng)主要采用主客觀結(jié)合評估方式，對構音器官和語音進行定量化測量，通過運用游戲的方式使兒童主動、積極地參與構音訓練，可有效提高構音器官運動能力和協(xié)調(diào)性，糾正異常發(fā)音，提高交談能力，其特點主要有以下三點：

1. 提供三大康復訓練，內(nèi)容由易到難，由簡到繁，循序漸進，適合階段性的發(fā)展。

2. 以游戲方式開展，有效提高兒童參與訓練的主動性和積極性。

3. 治療師和兒童分離操作，避免不良情緒產(chǎn)生。

功能模塊：

1. 篩查評估：包括器官評估、運動評估、發(fā)音評估和交談評估四個方面。

2. 康復訓練：包括構音器官運動、構音運動訓練、語音訓練、繞口令和異常構音矯治五個方面。

二、語言訓練

我們可以根據(jù)語言發(fā)育關鍵期及兒童語言發(fā)育規(guī)律，運用循序漸進的方式進行語言治療訓練，以提高兒童對語言發(fā)育不同階段的關鍵詞匯、句子及短文的掌握能力。

語言評估：通過對患兒進行系統(tǒng)的語言評估篩查，根據(jù)患兒的評估結(jié)果對患兒進行后期的語言康復訓練。

評估內(nèi)容：

1. 聽(簡單指令、復雜指令、是否判斷)。

2. 說(表達語音、表達語義、復述語音、復述語義、命名)。

3. 視文字(簡單理解、復雜理解、聽文字)。

4. 其他(計算、記憶、匹配、簡單常識、復雜常識、定向力、比較)。

三、交往訓練

進入到特殊學校的孩子們，他們的口語交往和表達的能力相對來說都比較弱，因此孩子們在一起都有辦法很好地運用口語交往，自然也就缺少了學習語言的環(huán)境，這個時候我們需要組織孩子們開展有目的的語言交流訓練活動。例如:“過家家”“買東西”“看醫(yī)生”“迷路了找警察叔叔”等，這些系列主題對話訓練活動，對特殊孩子的語言運用的學習和提高是非常有幫助的。

通過這樣的活動，也可以培養(yǎng)特殊孩子進步學習基本的生存技能。例如：當他們走入社區(qū)，應該如何與人交流;當他們有需求的時候可以找誰幫忙，當需要別人幫忙的時應該說什么話。

四、聽處理訓練

我們對于特殊孩子可以從聽覺注意、聽覺識別、聽覺記憶和聽覺理解四大功能入手，進行細化評估，通過有目的、有計劃的聽功能訓練，培養(yǎng)聽力障礙兒童良好的聆聽習慣以及辨別、記憶、理解聲音的能力，促進有聲言語的獲得?？梢酝ㄟ^對患兒進行系統(tǒng)的聽處理評估篩查，根據(jù)患兒的評估結(jié)果對患兒進行后期的聽處理康復訓練。

評估內(nèi)容：聽聲、目標匹配、聽音、聽名詞指圖、聽動詞指圖、雙指令、聽主動句、聽被動句、聽是否判斷。

康復訓練的主要內(nèi)容：

(1)聽識別：動物、交通工具、樂器自然界。

(2)聽注意：相同圖形匹配、同類圖形匹配、缺損圖形匹配。

(3)聽理解：個人用品、日常用品、動物、蔬菜、水果、交通工具、動詞、三字詞。

(4)聽數(shù)字：數(shù)的概念、認識數(shù)字。

(5)聽理解判斷：生活常識、比較判斷、顏色判斷、物品判斷。

(6)聽覺統(tǒng)合：低頻、中頻、中高頻、高頻、極高頻。

(7)聽分：長短分辦、大小分辦。

(8)聽記憶：個人用品、日常用品、動物、蔬菜、水果、交通工具、動詞、三字詞。

網(wǎng)址: 1分鐘帶你了解語言矯正機構價值10w+的言語治療方法 http://www.u1s5d6.cn/newsview62766.html