方法一、教孩子學(xué)習(xí)語言復(fù)述
大人和孩子可以一起做語言復(fù)述的游戲，如媽媽小聲對孩子說:“今天我們一起去麥當(dāng)勞?！苯兴麑⒃拏鹘o爸爸。這種游戲簡單有趣，孩子樂意參與。復(fù)述的語言從短到長，不一定要求孩子復(fù)述完整,主要是以激發(fā)他說話的興趣。
方法二、教孩子學(xué)習(xí)場景提問
大人帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)，就看見的情景提問，讓孩子回答，這非常有利于孩子語言表達(dá)能力的發(fā)展。如問:“是什么車子開過去了?”“前面走過來的是哥哥，還是姐姐?”“這是什么顏色的花?”“這位爺爺手上拿的是什么東西?”等等。這種場景提問，是孩子生活中親眼看到的情景問題，孩子自然喜歡回答。
方法三、教孩子學(xué)習(xí)時(shí)間概念
教嬰幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間概念，首先要從孩子的實(shí)際生活的經(jīng)歷中教他領(lǐng)悟，如逐步告訴孩子:天亮了，我們起床的時(shí)候叫“早上”;吃完早餐到吃中餐之間叫“上午”;吃完中餐到吃晚餐之間叫“下午”吃完晚餐以后叫“晚上”。等孩子慢慢領(lǐng)悟了這些概念后，可以問孩子：“吃完早餐你去玩皮球的時(shí)候， 是上午還是下午?”“吃完中餐你睡覺了， 是上午還是下午?”“現(xiàn)在是 下午還是晚上？”
方法四、繼續(xù)教孩子背兒歌和小古詩
這個(gè)時(shí)期應(yīng)該教孩子背誦完整的兒歌和小古詩，能與看到的實(shí)景聯(lián)系起來學(xué)和背就更好了。如背了一首“秋天到，秋天到;紅樹葉,黃樹葉,片片落下像蝴蝶。”的兒歌，若在戶外看到了秋天的落葉，就要誘導(dǎo)孩子邊看邊背這首兒歌，這樣孩子背的兒歌或古詩就更有意境了。
方法五、教孩子學(xué)習(xí)簡單的復(fù)合句
孩子在能說完整簡單句的基礎(chǔ)上，可以教他說由兩個(gè)簡單句或三個(gè)簡單句組成的復(fù)合句。如“我先吃一口飯，再吃一口菜。”“爸爸看書, 我和媽媽玩?！?太陽起床了， 月亮就睡覺了?！薄拔蚁矚g媽媽，也喜歡爸爸，還喜歡奶奶?！?等等，這種句子說得越多越好。
方法六、繼續(xù)就故事中的內(nèi)容提問
兩、三歲的孩子最喜歡聽大人講故事，而且他的語言表達(dá)能力也增強(qiáng)了許多，因此，大人要抓住孩子喜歡聽故事的心理，對他進(jìn)行語言訓(xùn)練，要繼續(xù)就當(dāng)時(shí)講完的故事對孩子提問，隨著孩子年齡的增長，提問的難度可以適當(dāng)增加，這是訓(xùn)練孩子聽說能力的一個(gè)最有效的好方法。
方法七、教孩子簡單復(fù)述故事中的情節(jié)
兩、三歲的孩子一般都喜歡聽故事，大人可以引導(dǎo)孩子簡單復(fù)述故事中的部分或全部情節(jié)，只要能說出個(gè)大意，哪怕是幾句話都要熱情鼓勵(lì)和稱贊。剛開始孩子不知道怎么復(fù)述，大人可以根據(jù)故事過程用提問的方式加以引導(dǎo)，直到孩子講完。當(dāng)然這種訓(xùn)練難度較大，可以在孩子3歲左右進(jìn)行。

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