趙賀寧傳承和創(chuàng)新著這門古老的醫(yī)術(shù)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)研究和臨床實(shí)踐,又搜集整理并繼續(xù)發(fā)展了多種手法與方案,不斷加以改進(jìn)
　　◆導(dǎo)報(bào)記者　戚晨　濟(jì)南報(bào)道　　　　　　　

　　一塊砭石舒緩筋骨、一柄銅錘解除痛苦,山東省趙氏砭術(shù)整骨傳承人趙賀寧,作為中醫(yī)守夢(mèng)者,在為病患解除痛苦的同時(shí),也在盡最大努力把祖先留下的這一寶貴財(cái)富繼承好、發(fā)展好。
堅(jiān)持“守正”
　　一張自制的牽引床、一柄銅錘、一塊砭石,看似生活中極為普通的器具,卻成為趙賀寧手中的得力工具。他的病患中既有106歲的老人,也有21歲的年輕人。
　　6歲跟隨濟(jì)南知名老中醫(yī)張洪久學(xué)中醫(yī),后進(jìn)入濟(jì)南市中醫(yī)醫(yī)院工作。20歲拜師非物質(zhì)文化遺產(chǎn)第三代傳承人張練,研習(xí)御醫(yī)世家張楊文慈祖?zhèn)髡羌妓?。“通過(guò)砭術(shù)、杵和錘產(chǎn)生的震波,結(jié)合牽引、拉筋等方法將骨關(guān)節(jié)隔皮復(fù)位,免除了患者手術(shù)的傷害和后遺癥。”在趙賀寧治療過(guò)程中,利用砭石的感、壓、滾、刺、振等16種手法進(jìn)行調(diào)理,可以解決骨科多種病癥。
　　趙賀寧回憶稱,自己61歲那年,有一位蘇州的病患,頸椎7個(gè)錐體她有4個(gè)需要更換?！爱?dāng)時(shí)這位病患的癥狀就是雙手發(fā)麻,肚子像過(guò)電一樣,醫(yī)生給她的診斷是,如果不手術(shù),就是植物人?！边@樣的病癥不僅趙賀寧沒(méi)有見過(guò),就連他的師父也不曾診斷過(guò)。三天三夜沒(méi)有休息,趙賀寧一點(diǎn)點(diǎn)地按照經(jīng)絡(luò)圖進(jìn)行復(fù)位,終于發(fā)現(xiàn)是胸椎錯(cuò)位造成的癥狀。在濟(jì)南治療一周時(shí)間,患者基本康復(fù),趙賀寧卻因?yàn)檫^(guò)度勞累,大病了一場(chǎng)。　
　　“行醫(yī)可以給別人解決痛苦,師祖給窮人看病,最后藥都是送的。”趙賀寧自幼看師祖和師父行醫(yī),“守正”一定是中醫(yī)的根基,為病患消除恐懼和痛苦,需要依靠醫(yī)者的專業(yè)、盡責(zé)和良善。
練就獨(dú)門絕技
　　2018年9月,趙賀寧接到了一項(xiàng)緊迫的任務(wù)——讓中國(guó)工程院院士、亞洲電動(dòng)車之父陳清泉能夠從輪椅上站起來(lái),在參加國(guó)慶閱兵式之際,自己步行上觀禮臺(tái)。了解到陳清泉的病情,趙賀寧趕赴上海。
　　“當(dāng)時(shí)為84歲高齡的陳清泉院士進(jìn)行了一周的整骨療法,他原來(lái)就有腰椎間盤突出的舊疾,此次復(fù)發(fā)更為嚴(yán)重?！壁w賀寧坦言,當(dāng)時(shí)自己的壓力很大,他建議陳清泉院士在國(guó)慶盛典之前再到濟(jì)南接受一次整骨療法,彼時(shí)距離國(guó)慶也僅剩12天時(shí)間。
　　按時(shí)治愈后,陳清泉院士自己登上天安門城樓。
　　“傳承不泥古,創(chuàng)新不離宗?！壁w賀寧也在一線不斷地工作中,傳承和創(chuàng)新著這門古老的醫(yī)術(shù)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)研究和臨床實(shí)踐,又搜集整理并繼續(xù)發(fā)展了多種手法與方案,不斷加以改進(jìn)。針對(duì)各種疑難病和亞健康人群,還研發(fā)出砭石系列工具和保健錘,形成了真正的“獨(dú)門絕技”。
傳承中國(guó)智慧
　　學(xué)中醫(yī)、整骨,要有“吃苦”的決心?！澳悴还庖痰米〖拍?還得玩命干工作,去盡量多地接觸病人,思考分析病情。除此之外,沒(méi)有捷徑?！壁w賀寧坦言,學(xué)中醫(yī)對(duì)于現(xiàn)代的年輕人來(lái)講,確實(shí)是件苦差事。從抓藥開始,熟悉藥性,到真正能夠號(hào)脈坐診,這期間至少要五至十年。整骨也不例外,從最初的經(jīng)絡(luò)圖到最終能夠摸骨判斷,也需要深厚的功力。
　　談起砭術(shù)整骨的傳承,趙賀寧感覺(jué)身上的擔(dān)子很重。如今他這一代也僅剩下他一人在做對(duì)外傳播的工作,女兒、女婿如今都被他招募麾下,還從慕名而來(lái)的徒弟中選拔出了愿意跟隨和學(xué)習(xí)的幾個(gè)人。
　　“讀中醫(yī)經(jīng)典,只知其然；跟師學(xué)習(xí),才知所以然。中醫(yī)‘師帶徒’的培養(yǎng)模式,是傳承中醫(yī)藥學(xué)術(shù)思想、經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專長(zhǎng)的有效方式。”趙賀寧設(shè)立砭術(shù)中心,就是希望“手把手”的言傳身教,通過(guò)以師帶徒、師徒傳承的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)出能夠傳承技術(shù)的新一代整骨傳承人。
　　然而,中醫(yī)教育和傳承卻有著難以跨越的門檻。“挽救中醫(yī),刻不容緩?！壁w賀寧坦言,自己的中心作為非營(yíng)利機(jī)構(gòu),目前招收幾個(gè)徒弟還能應(yīng)付,但今后徒弟數(shù)量增多,費(fèi)用就會(huì)面臨困境。尤其是在現(xiàn)行的中醫(yī)職稱和執(zhí)業(yè)資格制度之下,師承教育無(wú)法獲得行醫(yī)資格證書,讓師承教育模式陷入了尷尬的境地。
　　中醫(yī)藥文化認(rèn)同感的建立是發(fā)展中醫(yī)藥的根基?！捌占爸嗅t(yī)藥文化精華,要推動(dòng)進(jìn)中小學(xué)課堂。從小抓起是第一步,也是十分重要的一步,更是解決醫(yī)患問(wèn)題的良策之一。”趙賀寧認(rèn)為,中醫(yī)應(yīng)該從娃娃抓起,教程重點(diǎn)是中醫(yī)藥在中華民族發(fā)展史中的貢獻(xiàn)、古代醫(yī)學(xué)名家的仁心仁術(shù),真正讓孩子樹立起文化自信。

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